立德树人视域下小学思政学科跨学科融合的实践案例研究

摘要：跨学科融合可以加深学生对思政学科的理解和认同，提高学习的综合能力，促进良好的价值观和人文素养的形成。本文通过具体的实践案例，研究了在立德树人的视域下，小学思想政治教育学科与其他学科的跨学科融合。通过思政学科与语文学科的融合实践，探讨了跨学科融合在小学思政教育中的意义和效果。本研究对于推动小学思政学科与其他学科的融合发展具有重要指导意义。

关键词：立德树人；小学思政学科；跨学科融合；实践案例

引言

立德树人是教育的根本任务，培养学生的道德品格和全面发展是教育工作的核心。小学思想政治教育作为德育教育的重要组成部分，在立德树人中发挥着重要作用。然而，思政学科单纯以课堂形式存在往往难以达到立德树人的目标。因此，将思政学科与其他学科进行跨学科融合，成为促进学生全面发展和提高教育质量的一种途径。

一、立德树人视域下小学思政学科跨学科融合的重要意义

1.促进学生综合素质培养

小学思政学科与其他学科的跨学科融合可以提供一个有机整合教育内容和培养多方面能力的平台。学生在综合学科实践中，不仅能够获得学科知识，还能培养综合素质，如思辨能力、创新能力、合作精神和实践动手能力等。

2.有利于学生价值观塑造

思政学科的特点是将道德与价值观念融入教学过程中。通过与其他学科进行跨学科融合，可以更好地将道德观念、价值观念渗透到学科学习中。学生在融合学科的学习过程中，能够接触和体验到不同领域的道德问题和价值观冲突，进而树立正确的人生观、世界观和价值观。

3.促进学生跨学科认知与能力发展

跨学科融合能够激发学生跨领域的思维方式和认知能力。学生通过将不同学科知识进行连接和整合，能够形成更全面、综合的认知结构，培养综合分析和解决问题的能力，提高学习的深度和广度。

4.为学生提供融会贯通的学习体验

思政学科与其他学科的跨学科融合可以提供更丰富、多样化的学习体验。学生可以通过多个学科的融合实践，建立知识之间的联系，形成融会贯通的学习体验，促进学科学习的互通和综合应用。

5.促进教育价值的层次提升

跨学科融合使得学生在学科学习中不再是被动的知识接受者，而是主动的学习者和实践者。学生在实践中能够更好地理解和应用思政学科的知识，提升学科学习的实际价值和实践效果。

二、立德树人视域下小学思政学科跨学科融合的实践案例研究

1.道德与法治和数学学科融合

通过将道德与法治教学与数学学科融合，学生可以更深入地理解数学的意义和应用，并将数学概念与道德和法治观念联系起来。这种跨学科的教学方法可以丰富学生的学习体验，提高他们的数学思维能力和道德意识，培养他们成为拥有综合素养的公民。教师在教学中，可以通过以数学问题为情境，培养学生的道德意识和解决问题的能力。如，设置涉及购物、捐赠等情境的数学题目，引导学生在求解过程中思考道德决策、公平原则、个人权益保护等价值观，并学习数字计算和比较、分析数据等数学技能。

例如：在进行《买东西的学问》内容教学时，教师就可以通过数学学科的融合，学生将学会计算物品的价格、比较不同价位的商品，并学习金钱的使用和零钱找零等数学技巧。同时，老师引导学生探讨消费行为背后的价值观、道德规范和法律法规，提醒学生要遵守交易规则等。

2.道德与法治和美术学科融合

将美术学科与道德与法治教学融合，可以为学生创造一个丰富多彩的学习环境，通过让学生欣赏、讨论美术作品，可以引导学生思考和表达与艺术及道德价值观的关联，培养他们的美学修养和社会责任感。

例如：在进行《多姿多彩的民间艺术》内容教学时，教师就可以引导学生在学习民间艺术的同时，了解民间艺术作品所蕴含的道德价值和法治意义，如中国传统价值观念、历史故事的阐述、社会公德等。通过绘画、手工艺制作等美术活动，学生不仅能够表达自己的情感，还能通过艺术作品传递正能量的道德信息。通过将道德与法治教学与美术学科融合，学生可以通过美术表达展现道德观念和情感体验。这种跨学科的教学方法有助于丰富学生的学习体验，培养他们的审美意识和道德情操，进一步理解和实践道德与法治的原则。同时，也为学生提供了更多的艺术表达和创造的机会，促进他们全面发展。

3.道德与法治和信息技术学科融合

将信息技术学科与道德与法治教育相融合，可以在培养学生正确使用信息技术的能力的同时，同时强化网络安全、合法使用和信息伦理的观念。教师可以在教学时联系信息技术知识，引导学生探讨网络道德和法律法规，提醒他们正确认识网络行为的社会责任、保护个人隐私的重要性，并提供有关网络安全的实践活动和案例分析。

例如：在进行《网络新世界》内容教学时，教师就可以通过联系信息技术学科的基本知识和网络应用技巧，引导学生了解网络世界的优点和风险，认识到网络行为的道德规范和法律法规的要求。老师通过讨论和案例分析，引导学生认识网络谣言、网络暴力和个人隐私保护等方面的道德问题，培养他们正确使用网络、文明上网和保护个人信息的观念。

三、结语

通过对实践案例的研究分析，发现跨学科融合在小学思政学科教育中具有显著的意义和效果。思想政治教育学科与语文学科的跨学科融合不仅能够促进学生的全面发展，还可以增强学生的思维能力、提高学习动力、培养良好的价值观和道德素养。本文从道德与法治和数学学科、美术学科、信息技术学科等方面，分别以实际案例进行了研究，以期能够为小学思政学科与其他学科的融合发展提供启示和借鉴。

参考文献：

[1]匡贱葵.小学道德与法治跨学科融合教学的原则与策略研究[J].教师，2022（34）：60-62.

[2]韩丽.学科融合  实践贯通——小学道德与法治学科教学改革初探[J].山东教育，2021（45）：51-52.