基于中小学校建筑设计中的安全性问题探析

摘要：近年来，学校内部事故频发，导致校舍损坏造成学生伤亡。因此，国家纷纷发布了一系列有关校园安全的文件。学生是我国的花朵，是每个家庭的希望。因此，确保中小学生的安全尤为重要。

关键词：中小学校；建筑设计与施工；安全性问题

引言

对于建筑结构来说，影响其稳定性和安全性的因素包括两个方面：施工和设计。为了确保中小学建筑的安全性能，应从设计阶段开始采用先进的设计理念，坚持安全设计原则，分析可能影响中小学生人身安全的因素，优化建筑结构设计方案，提高施工质量，为中小学生提供更安全的学习和生活环境。

1提出设计安全性的主要目的

为了有效降低建筑工程安全事故的发生概率，根据建筑工程安全管理的现有内容，建筑企业和设计者必须改变原有的设计理念。过去，建设项目分设计、施工、使用和维护阶段，容易造成安全隐患。施工单位不能保证其施工环境的安全稳定。在设计阶段，应考虑安全设计的基本原则，熟悉安全设计计划，预防和减少施工中安全事故的隐患。因此，安全设计是预防和减少工程中潜在事故的重要手段。理论上，建设项目的所有单位都负责建筑安全工作，包括设计、施工、监督、开发商和其他许多单位。但实际上，许多安全和施工事故的责任在于实际施工单位和设计院。由于工程量大、设计院人手不足的普遍问题，很多项目设计人员没有进入工地。遇到困难时会发现工程问题，可能导致一些安全隐患。在学校设计过程中，往往会根据学校、建设单位、规划、专业合作等各单位的要求，进行多种方案形式的调整。此外，由于进度里程碑的要求，设计时间没有合理延长，设计中容易忽略细节。因此，相关监管部门也应加强设计图纸的审核。此外，建议延长建筑设计安全管理周期。建设项目生命周期安全管理的概念始于安全规划。设计部门加强图纸控制，在施工图中贯彻安全理念。建设单位以安全生产为重点，推广实施相关安全制度，整合管理体系，确保建设项目全生命周期安全管理。

2中小学建筑主要安全问题

2.1安全疏散问题

我国中小学校园安全事故频发，踩踏事故占很大比例。这类事故的主要原因是中小学建筑人流过高。如果内部人员活动频繁，就会给安全的避难工作带来压力。例如，在休息或放学后学生大量聚集，疏散路线可能会堵塞。如果不及时引导，可能导致踩踏事故。同时，当遇到火灾、地震等意外情况和其他影响时，学生的流入进一步增加了踩踏事故的发生率。与成年人相比，中小学生的判断能力明显较弱，因此疏散中经常遇到混乱、噪音等问题，这增加了疏散的难度。

2.2防火安全问题

对于中小学建筑来说，除了结构性安全威胁，最严重的危险就是火灾。因此，在设计过程中要做好消防设计，而这项工作的重点是消防设施和疏散楼梯的设计。但由于建筑设计防火规范和特殊设计规范的不断更新，一些旧规范的要求比较低或没有明确的要求，所以一些中小学建筑根据现有设计规范的要求，在防火和疏散方面仍然存在明显的问题，如防火设施设置不足、疏散门/楼梯宽度不足，消防设施等级不合格，疏散指示不明确。这些问题威胁着师生的安全。

2.3特殊区域地震频发问题

在中小学建筑设计过程中，每班人数在50人左右，在结构计算中也根据这一数字计算荷载和承载力。但在实际使用过程中，招生人数过多的情况较多，在使用过程中班级数量突然增加，部分房间的功能属性经常发生变化。实际荷载超过设计荷载，结构长期稳定性差。如果发生地震或其他地质灾害，很可能会崩塌。因此，设计工作需要注意这些问题。

3提高中小学校建筑设计安全性的有效策略

3.1对中小学校建筑设计安全性进行评估完善

中小学校园建筑设计需要考虑校园抗灾能力，加强应急响应和民防。在中小学建筑物的实际设计中，需要从防灾的角度考虑校舍和体育馆等设计因素，达到防灾的目的，利用中小学校园和人员避难所的位置条件。同时，在中小学建筑纵向设计中，要充分利用原校区的自然条件，如校园建筑、街道等。在有限的防灾减灾基础上，提高防灾减灾能力将提高中小学建筑物整体的安全性能。

3.2制定监管机制保证设计安全性

为确保中小学校舍设计具有良好的安全性，学校在新建校舍时应注意以下几点：减少安全性和不稳定性的风险因素，制定适合当地文化和经济条件的学校建筑设计安全能力标准和规范。需要认识到安全在学校建筑设计和后续使用中的重要作用。在设计过程中，需要考虑建筑不仅具有抗震、抗灾的基本性能要求，还可以作为灾害发生后的临时安全防护区。并根据实际情况，选择建立科学合理的施工控制体系或能迅速提高校舍安全性的最佳施工方法。这就需要相关的设计人员、技术人员和施工人员共同制定相关的施工规范。施工单位要严格遵守施工法律，监理单位要做好监理工作。为确保中小学校舍安全，建筑设计部门应继续严格按照国家基本建设程序办理基本建设手续和许可证手续。实地勘察设计工程监理单位应当具备国家规定的资质等级，坚持“先设计、后施工”的基本原则，在施工设计安全规划中严格执行法人责任制、投资标准制、施工监理制、设计安全制度，且必须全面执行建筑设计强制性安全标准。

3.3提高设计单位管理人员和设计人员的安全技术水平

设计部门管理人员的资质、安全质量、安全技术管理直接影响建设项目。在工程设计过程中，管理人员始终坚持“安全第一、预防为主”的原则，树立良好的态度，提高施工企业的安全设计能力。作为管理者，要有高度的责任感，完善建设项目的安全规划政策、法律、法规、标准和规章，才能了解潜在的安全风险和安全隐患。在设计过程中，管理层必须精通和仔细研究商业流程设计。设计机构的管理员还必须善于协调各种工作流之间的冲突，并且必须具备良好的设计经验、组织技能和协调能力。施工中发现设计错误，容易造成施工安全事故的，应当及时联系上级管理人员通知设计单位进行变更。

设计者的安全责任意识和安全技术水平是决定中小学建筑安全的关键。只有提高设计者整体的安全责任意识和安全技术水平，才能有效保障中小学建筑设计的安全。设计师应该有很强的安全意识和“安全”的概念，对安全有很高的要求。设计师是安全施工最基本、最重要的配置者。他们必须遵守程序，谨慎行事，有严格的工作态度，遵守规章制度，时刻关注安全目标和方向。中小学建筑设计师应积极参与安全活动和相关安全培训，积极学习新标准，提高专业技能。

3.4根据中小学生行为特点，设计建筑内容

由于中小学生的非常好动，学校内经常发生门窗碰撞、受伤等事故，以及防护高度不足导致跌落等事故。因此，为避免这一问题，中小学建筑设计应考虑到几点：首先，教室的门窗扶手应牢固牢固牢固。建议在充满救援空间的同时，设置提高窗户高度的扶手，以免学生站在桌子上时把窗户摔倒或从建筑物上摔下来。建议使用滑动窗，以免学生打开窗户时重心不稳。使用平窗时，建议内部开口避免窗框撞击学生。其次，墙壁和家具的外角设计成圆角或具有保护装置。落体窗口必须设置防止碰撞的警告标志。室内与走廊之间高度差的位置应使用不同的材料或亮色来警告。

结束语

简而言之，中小学校关系到学生的人身安全。因此，在设计阶段，必须全面分析其使用要求和学生的安全保护需求，为设计的发展寻找方向。同时，需要结合国家建筑安全设计标准和规范，提高设计合规性，为学生提供更安全的学习和活动空间。

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