浅谈高中政治“法律与生活”类主观题解题方法

摘要：在日常教学中，“法律与生活”类主观题对学生而言是一个难点，此类主观题不仅要求学生对相关知识有较为透彻的理解，还需要学生掌握一些解题方法，便于理论联系实际，解决生活中的法律问题。本文以学生解题存在的问题为依托，依据不同类型的法律主观题，探索相关解题方法，在解题过程中提升学生的学科核心素养。

关键词：法律与生活  主观题  解题方法  核心素养

一、学生在“法律与生活”类主观题作答中存在的问题

2021年9月，贵州省全面使用新教材，统编版高中政治《法律与生活》是选择性必修二板块，这本书内容多、知识点具有很强的专业性，对于学生来说，学习难度较大，在作答此类主观题时普遍存在以下问题。

1、理解法律知识不精准，抓不住答题的核心。在教学中，笔者发现很多学生对法律概念、法律术语的运用只停留“死记硬背”的层次，并没有理解到位，这导致学生很容易混淆一些法律知识，当题目设定的人物关系复杂一点、多种现象交叉，需要学生多方面调动法律知识来回答，学生就会陷入思维混乱，找不到答题的重点。

2、答案呈现过于口语化，缺乏逻辑和条理性。学生作答法律题时，他们对材料是有一定理解的，但他们常常用生活化的语言书写答案或者大量誊抄材料，并没有扣住答案的核心。这反映学生不会用法律术语回答问题，表达也没有层次性。

3、法律思维局限，没有构建法律知识体系。统编版高中政治《法律与生活》这本书中的各知识点是密切联系的，学生常常忽略它们的联系，在解题时，思考问题的角度单一，作答遗漏要点，得分率自然就不高。

二、关于“法律与生活”类主观题的解题方法

经过笔者的实践研究，“法律与生活”类主观题有不同的类型，依据不同的类型，要采取不同的解题策略，下面笔者以常考的几类题型为例谈谈“法律与生活”类主观题的解题方法。

1、解答维护人身权利的相关试题

（1）特点：试题常以现实生活中某些民事主体的民事行为或者由民事行为引发的民事纠纷为背景，要求学生对某种特定的民事行为进行分析评价。比如题目设问为“甲的行为是否侵犯了乙的权利？侵犯了哪些权利？甲的行为是否应该承担责任？应该承担哪些责任？”

（2）解题方法：判断某民事主体的行为是否侵犯了他人的人身权；判断该民事主体侵犯了他人的哪些人身权；判断实施侵权行为的民事主体应该承担何种法律责任。

2、解答违约责任的相关试题

（1）特点：试题往往以现实生活中各种合同的履行为背景，考查学生对合同履行原则以及违约责任承担方式的认识，引导学生自觉树立契约精神，维系诚信、公平的市场秩序

（2）解题方法：判断材料涉及的合同是否有效；判断合同履行过程是否存在违约行为；进而分析违约当事人应当承担的违约责任。

3、解答民事侵权责任的相关试题

（1）特点：试题往往以现实生活中的民事活动为背景，要求分析行为人的民事行为是否涉嫌侵权以及侵权的形式，分析其行为是否应该承担侵权责任，承担侵权责任属于何种情形，以引导学生正确行使民事权利，自觉尊重他人权利。

（2）解题方法：熟悉法律规定民事权利有财产权、人身权；分析判断民事行为是否符合法律规定；深度分析民事行为，某行为若涉嫌侵权，侵害的是他人的何种权利，应该承担何种侵权责任；再结合题目设问、案例进行分析，得出合理结论。

4、解答相邻关系处理的相关试题

（1）特点：以现实生活中各种相邻关系的处理为背景，考查学生对侵权责任与权利界限的认识。具体涉及相邻关系的处理规则、原则，相邻关系是否涉及侵权以及侵权人应当承担何种侵权责任。

（2）解题方法：明确材料所涉及相关当事人；分析提炼材料中相邻关系的处理方式、事实细节等；评析判断材料中的相邻关系事实是否涉嫌侵权及侵权表现；结合事实，根据法律规定，说明侵权行为应当承担的侵权责任。

5、解答夫妻地位平等的相关试题

（1）特点：此类题目常以生活中的案例为背景，考查夫妻人身关系的平等和财产关系的平等。

（2）解题方法：审查设问方向，考查的是夫妻地位平等的哪个方面：考查夫妻人身关系要注意“平等”是强调夫妻双方的人格独立，人格独立的一个重要体现就是夫妻双方都有各自使用自已姓名的权利，夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。这些自由是夫

妻双方家庭地位平等的重要标志；考查夫妻财产关系要注意夫妻财产主要涉及夫妻共同财产和夫妻一方的个人财产，妻双方可以约定共同财产和个人财产的范围，没有约定的，按照法律规定处理。

6、解答劳动合同的相关试题

（1）特点：此类试题往往以具体案例入手，评价劳动者与用人单位签订劳动合同时存在的问题。

（2）解题方法：评价某一劳动合同的签订，主要从以下方面着手，劳动合同的必备条款是否齐全；订立劳动合同时是否遵循了合法、公平、平等自愿协商一致、诚实信用的原则；订立时是否存在下列情形：①以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真意思的情况下订立或者变更劳动合同的；②用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的；③违反法律、行政法规强制性规定的。

7、解答劳动争议解决的相关试题

（1）特点：此类试题往往以具体案例入手，要求分析出现劳动争议的原因，并提供合理的解决途径.

（2）解题方法：对某一劳动争议进行全面认识，一般可从以下几个方面入手：首先，产生劳动纠纷的原因，主要看属于哪一方的责任。若是用人单位的责任，要具体看侵害了劳动者哪些方面的合法权益；若是劳动者的责任，则要看劳动者出现的具体问题。其次，要分析劳动者应该如何维权，或者是分析用人单位与劳动者之间应该如何解决这一争议。最后，可以进一步分析用人单位或劳动者应该得到什么启示。

8、解答公平竞争相关的评价类试题

（1）特点：此类试题往往是以某企业实施了某项行为为背景材料，考查对此行为的评价。

（2）解题方法：辨别材料中的行为是否属于不正当竞争，如果属于不正当竞争，进一步说明属于哪一类不正当竞争。分析此不正当竞争行为所带来的危害，或者分析对该企业进行处罚的必要性。分析案例给予我们的警示意义。

9、解答消费者权益相关的辨别类试题

（1）特点：此类试题往往是通过侵害消费者权益的具体事例，让学生分析所侵害消费者权益的类别，并由此进一步说明消费者应该如何做。

（2）解题方法：根据关键信息，辨别消费者所享有的具体权利。辨别这是一种什么性质的纠纷。纠纷的性质在某种意义上决定了解决纠纷的方式；依据纠纷的性质、情况，对解决方式作出选择；结合所给案件具体情况进行分析说明。

10、解答诉讼相关的试题

（1）特点：此类试题常常有两个考查方向，一是以具体案例入手，分析出现争议的原因，并提供合理化建议。二是考查诉讼权利，需要结合具体案件，要求学生对当事人所享有的诉讼权利进行辨别或有针对性地分析。

（2）解题方法：①通读材料，理清材料中的事实②联系关于诉讼、调解、仲裁的相关知识，判断该题是否属于诉讼。③明确当事人诉讼权利：委托诉讼代理人或辩护人、申请回避和上诉的权利。针对案件的具体情况分析当事人有无相应权利以及如何行使这些权利，最后结合材料，联系诉讼的知识作答。

综上所述，对于高中政治“法律与生活”类主观题，教师要根据不同类型法律题的特点采用相应的解题方法，这样才能指导学生感悟解题思路，进而全面提高学生的解题能力，增强学生的政治学科核心素养。