基于双减政策下师范生就业焦虑的对策研究

摘要：双减政策的出台实施成为教育界关注的热点话题，减轻了家长和孩子的压力，但师范生和教师的就业压力急剧增加。大多数在职的任课教师都纷纷改行转型，大批的师范生涌入考编、考研的队伍中，教育行业对师范生的整体素质和专业技能要求更高，非师范生将不再有机会考取教师资格证。在这一巨大的竞争压力下，学校如何减轻师范生的就业压力并且制定合理的师范生培养计划成为一大难题。

关键词：双减政策；师范生；就业压力

一、项目背景

1.双减政策引起社会众多群体的广泛关注

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见＞。双减政策的出台让师范类专业的毕业生、在读生及其家长压力增大，双减政策对于教师的综合能力提出了更高的要求，本项目研究双减政策对师范生就业具有重要的理论意义和应用价值。

2.双减政策加大了师范生的就业焦虑

双减政策的出台迫使教育机构裁员，甚至倒闭，导致就业岗位减少。目前，较多师范生以及非师范生仍以学校、课外辅导机构为主要就业选择，竞争日益激励，增大了师范生的就业焦虑。

3.师范生研究双减政策下就业焦虑的对策是师范生的责任和使命，也是危机意识的体现，旨在开辟新的研究视角以及新的就业思路

（1）通过对师范生在双减政策影响下所产生的就业焦虑进行研究，并且进一步分析师范生如何化解就业焦虑。

（2）对于对未来迷茫的同学进行危机意识的建立，以助于帮助他们早日规划自己的未来。

（3）切实找到学生就业焦虑的具体原因，并进行详细的分析和解决，并希望能够帮助他们缓解就业的焦虑。

（4）采访学校招生就业处，通过对近几年师范生的就业数据进行研究，了解本校学生的就业方向以及占比率，并且了解校招企业的主流招聘要求，对症下药，为解决就业问题掌握新的思路，给与学生更多具体的帮助。

（5）与优秀校友进行访谈，了解行业新动态和新发展，并对在校生进行一些不同的建议和帮助。

（6）选题以兰州城市学院为例，设计问卷，面对师范生发放问卷和采访，依托调查获取数据，分析得出解决方案，为兰州城市学院师范生就业焦虑提出对策。

二、研究对象与方法

1.研究对象

为尽可能的提高调查数据的信度和效度，抽取兰州城市学院本科生共220人，男生87人，女生137人。

2.研究方法

本调查采用随机取样方式借助问卷星平台发放电子问卷220份，回收率100%。

三、研究过程

1.师范生对双减政策的了解情况，以及就业压力来源分析

我们通过问卷形式对对我校师范生进行统计，就我校师范生进行统计，就是否了解双减政策、双减政策下压力来源等相关问题做了研究与分析，通过调查显示，有19.55%的学生非常了解，43.64%的学生比较了解，26.36%的学生比较了解，只有10.45%的学生完全不了解。在这些学生中，他们认为压力来源于父母、社会、学校，同学、自己等。

2.师范生压力具体来源分析

在我们访谈的过程中，65.45%的学生认为压力来源于父母，部分家长认为既然是师范生就必须从事师范类工作，那些非师范生想当老师都当不了，如果毕业不从事师范类工作，上大学毫无意义。78.18%的同学认为压力来源于社会，现如今双减政策的出台实施，考研、考编竞争压力变大，补习班和培训机构的关闭，导致就业机会减少，各个小学、初中、高中对师范生的整体素质和专业技能要求越来越高。48.18%的同学认为压力来源于学校，大四的同学认为他们每天忙于实习，到处投递简历找工作还要被导师催促写毕业论文，做毕业设计，准备答辩等。49.55%的学生认为压力来源于同学，同班级的同学考研、考编，有些已经被事业单位录用，自己毫无头绪。37.73%的同学认为压力来源于自己，自身不具备过硬的师范专业知识与技能。

3.减轻师范生就业压力的策略分析

通过多方面的调查，我们了解到，有66.36%的学生希望学校多开展就业创业政策讲座，57.82%的学生希望学校设立专门的就业心理辅导室，64.09%的学生希望学校多提供一些可以让他们实践的岗位，53.18%的同学希望学校开展就业面试技巧指导讲座，49.55%的学生希望学校可以安排就业指导教师进行一对一就业规划指导。

并且通过学校招生就业处的实践，我校师范生就业率大幅度提升。

四、科学性

本团队认真分析了双减政策对师范生就业的影响，发现双减政策使师范生就业压力增大，竞争更加激烈，高校师范生就业成为难题。所以本选题的科学性主要体现在以下层面：

1.高校师范生的就业问题较为突出，需要用积极和科学的态度应对

研究双减政策下师范生就业焦虑对策是学校就业工作的迫切需要，研究双减政策下师范生就业焦虑的对策，为高校大学生减轻就业焦虑做出贡献，是一代又一代兰州城市学院大学生在新时代的责任和担当。

2.研究双减政策下师范生就业焦虑对策问题是当代大学生科研探索的有益尝试，必须遵循科学方法和规律，对调查的数据保持真实性

五、创新性

1.研究方法创新：问题导向，在真实世界找学问

选取师范专业应届生以及往届毕业生作为案例，与用人企业、学校就业处进行沟通了解招聘需求以及掌握公立学校的招考条件，针对双减政策下师范生就业焦虑的对策研究设计问卷和采访，结合高校师范生就业焦虑这一现象展开研究是本项目的一大特点。

2.研究视角创新：另辟蹊径，针对研究短板展开研究

关于双减政策下师范生就业焦虑的对策研究具有以下特点：（1）已有研究注重对应届毕业生的引导与指导，重在应届毕业生的需求；（2）已有研究聚焦心理疏导，忽视对策的可行性，未能做到对症下药，本选题兼顾心理疏导与切实可行的对策和更加广泛的就业建议和就业信息，加强师范生的职业规划与就业指导，转变就业观念。

3.研究区域创新：突出特色，设计兰州城市学院方案

基于双减政策下师范生就业焦虑的对策研究稀少，本选题将是兰州城市学院首个关于这方面的研究报告，团队将紧扣研究主题，聚焦兰州城市学院，通过资料查询，设计、发放、回收问卷，采集、分析、处理数据，理论与实践相结合，深入分析应对双减政策下师范生就业焦虑的对策。为解决师范专业学生焦虑问题贡献兰州城市学院人的智慧和力量。

作者简介：李雯婧（2001.06.15），女，汉族，甘肃白银人，本科

作者简介：张雅茹（2002.04.04），女，汉族，甘肃榆中人，本科