论“课程思政”理念下初中化学教学对策

摘要：“课程思政”理念是指在课堂教学过程中融入思想政治教育内容，通过各种教学方式，将思政教育与化学知识进行有机融合，从而达到全方位培养学生思想品德的目标。教师在开展化学教学活动时，应该坚持“课程思政”理念，对学生进行思想政治教育，使学生在初中化学学习中能够树立正确的人生观和价值观。本文主要针对“课程思政”理念下初中化学教学进行分析与研究，并提出一些合理的解决对策，旨在为相关人员提供参考。

关键词：课程思政；初中化学；教学对策

引言

初中化学是一门理论性与实践性相结合的学科，其中不仅含有丰富的化学知识，同时还包含着丰富的思政内容。在初中化学教学过程中，教师应该将思政教育与化学知识相融合，充分发挥“课程思政”理念的作用，让学生在学习化学知识的过程中，树立起正确的价值观和人生观。在这一过程中，教师必须要对教学方法进行改进，不断提高教学水平和教学质量。

一、“课程思政”理念下初中化学教学现状分析

我国大部分教师都接受过初中化学知识的教学，而教师在对学生进行教学时，很少会运用思政教育来对学生进行引导。再加上很多教师在课堂教学过程中，并没有对“课程思政”理念进行有效渗透，致使很多学生在初中化学学习过程中养成了一些不良的价值观念。同时，部分地区初中化学教学模式和方法也比较落后，导致很多学生并不能够将所学知识进行有效应用，阻碍了学生全面发展。除此之外，教师在初中化学教学过程中对教材内容进行深入挖掘时，并没有采取科学合理的方式方法，致使很多教材内容与思政教育存在矛盾冲突。教师在进行课程改革时，应该结合当前学生的实际学习情况来制定科学合理的教学方案。

二、“课程思政”理念下初中化学教学对策

（一）做好顶层设计，营造良好氛围

“课程思政”理念下初中化学教学活动的顺利开展，还需要教师做好顶层设计，营造良好氛围，才能更好地推动教学活动的开展[1]。首先，教师应该重视学生的思想道德教育工作。初中化学课程中蕴含着丰富的思想政治教育资源，教师可以在教学过程中将化学与思政教育有机结合，使学生在学习化学知识的同时受到正确思想道德观念的影响。其次，教师还应对学生进行正确引导，使学生在学习过程中树立起正确的人生价值观，自觉抵制不良风气的影响。最后，教师还应注重课堂教学氛围的营造，通过各种教学方式将思政教育融入到课堂教学中去，使学生能够在初中化学学习中形成良好的价值观念。

（二）融入时事热点，加强学生思政意识

教师在开展初中化学教学活动时，还应通过时事热点的形式，加强学生的思政意识[2]。如，在讲授人教版初中化学七年级上册第一章《物质的组成》这一节内容时，教师可以引入我国在碳元素方面的成就，例如我国科学家自主研发出了“蛟龙”号载人潜水器、“鲲龙”号超级大飞机等先进设备，这些成果为我国的科技发展奠定了良好的基础，为我国在世界范围内取得更大的成就奠定了基础。教师在讲解这一节内容时，还可以将其与本节课所学知识联系起来，促使学生能够认识到我国在碳元素方面取得的成就对世界带来的影响。通过这种方式，可以有效加强学生的思政意识，使其能够更加清晰地认识到我国在化学领域取得的成就。

（三）提高课堂效率，进行案例教学

教师在开展“课程思政”理念下的化学教学活动时，还应充分考虑到学生的学习兴趣，促使学生能够在课堂教学中能够积极参与到其中，从而为学生创造出良好的学习氛围[3]。因此，教师在开展教学活动时应对教学内容进行适当优化，使其能够符合“课程思政”理念的要求，促使学生在课堂学习过程中能够产生浓厚的学习兴趣。比如在进行“氯气”这一章节知识讲解时，教师可以先对氯气的物理性质以及化学性质进行讲解，然后再将其与空气中的氧气、二氧化碳等物质进行结合，并让学生通过实验的方式来感知氯气的颜色变化、气味以及味道等。通过这一教学过程，可以使学生在实践中体验到化学知识与生活之间的紧密联系。

（四）开展化学实验，培养学生的科学精神和人文精神

在“课程思政”理念的影响下，教师应该将化学实验教学活动作为一项重要的内容，积极开展化学实验教学活动，从而对学生的科学精神和人文精神进行培养。在化学实验教学活动中，教师应该先引导学生对化学实验原理、操作流程进行了解，使学生能够对化学知识有一定的认识。其次，在开展实验教学活动时，教师还应注意引导学生养成良好的科学态度和道德情操，使学生在实验过程中能够认真做好每一个步骤，从而将自身的价值充分体现出来。最后，教师还应引导学生养成严谨的科学态度和务实的工作作风，培养学生的科学精神和人文精神。总之，在初中化学教学过程中，教师必须要坚持“课程思政”理念，从而全面培养学生的综合素质。

（五）利用网络资源，拓宽学生的知识视野

网络资源丰富，教师可以通过网络资源对学生进行思想政治教育，促使学生形成正确的价值观和人生观，使学生在学习过程中能够提高自身的政治素质。例如：在对“元素周期表”进行讲解时，教师可以利用网络资源为学生介绍一些历史上的著名化学家，从而激发学生的爱国情怀，促使学生在学习化学知识的同时，了解到这些化学家是如何为祖国做出贡献的，使学生感受到祖国的伟大。在对“水与生命”这一知识点进行讲解时，教师可以利用网络资源为学生介绍我国水资源面临的问题以及解决办法，从而使学生能够增强自身的环保意识和节约意识。

三、结语

在初中化学教学过程中，教师应该坚持“课程思政”理念，对学生进行思想政治教育，将学生的思想价值观念培养起来。初中化学教师在开展化学教学活动时，应该在结合学生的实际情况的基础上，将“课程思政”理念融入到初中化学教学过程中，从而使学生在学习化学知识的同时能够培养其正确的价值观念。

参考文献：

[1]李梦莹，王秀艳.生活化教学在初中化学教学中的运用[J].广州化工，2022，50（23）：224-226.

[2]朱玉林.初中化学“主题式项目化学习”的理念与实践[J].化学教育（中英文），2022，43（23）：73-76.

[3]赖寿荣.初中化学课堂教学深度学习四维度探索[J].福建教育学院学报，2022，23（11）：65-67.