人工智能时代下中职会计教学改革探究

摘要：改革后，我国的科学技术水平随着社会发展不断进步，在新时代背景下，社会经济的不断发展，对会计人才的需求量逐渐增加，同时也对会计人才的专业能力提出了更高的要求。人工智能时代是一个新事物，它的出现推动了会计行业的进步。中职教育是我国教育体系中非常重要的组成部分，对社会经济发展具有较强的推动作用。但是随着新时代背景下社会经济的不断发展，传统的教学模式已经不能够满足现在中职学生对于教学方式和教育理念的需求。因此，如何在人工智能时代下更好地开展中职会计教学工作，培养出更多符合社会需要的复合型人才，已经成为中职会计教师急需解决的问题。

关键词：人工智能；中职会计专业；改革措施

引言

随着信息技术的迅猛发展，大数据时代悄然来临。由于大数据技术可在较短时间内采集并处理海量数据信息，故而学术界使用“巨型资料库”这一词汇来定义大数据。高速率和实时化是大数据最为典型的应用优势，也是其在各领域得以广泛应用的主要原因。会计行业也积极响应时代号召，逐步引进先进技术，实现了经济效益的全面提升，迎来了新的发展局面。中职院校素来以培养实用型人才为教育宗旨，是培养新型会计人才的重要场所。大数据时代的到来，对中职会计教育造成一定冲击，传统教育模式很难适应行业发展步调，中职会计教育改革与创新迫在眉睫。中职院校和会计教师应结合社会对专业人才的要求及学生自身发展需要合理整改现行教育教学内容及方法，持续完善当前会计教育体系，将信息化在会计教育中落实到位，助力学生在专业发展道路上越行越远，为会计行业的长足进步与发展提供复合型人才。

1背景与现状

人工智能作为一种新兴技术，在国家的大力支持下，伴随着网络的极速发展，在现代生活中日益迅速地发展起来。它的本质就是人类智能的外部延续，它的出现会带来更多的经济资源，改变行业发展的现状，也给我国会计行业及会计教育带来新需求及挑战。我国已进入信息化社会，企业在财务管理方面必然要顺应时代的发展。人工智能借助互联网的发展，正慢慢改变着传统的会计工作模式，让会计资源得到更合理的配置，减少了会计工作中的重复性工作，增加了决策和分析性的工作，为企业带来了战略性发展。在教育教学领域里，人工智能将成为未来发展的中心，不少学者认为它会在结合传统教育的基础上，让传统教育焕发出新的活力。因此，新时代，新追求，中职学校的人才培养也要与时俱进，将人工智能思维融入会计教学体系中。尤其是要强调应用，这样才能适应现阶段对职业教育的要求，提高学生的信息技术能力。

2人工智能背景下中职会计教学体系的创新研究

2.1完善制度机制保障，打造专题教学板块

中职院校要高度重视会计专业混合式教学的引入、模拟、构建与实施，根据政策要求及教学建设发展需要，给予强有力的人力、财力、物力支持，并构建多维度的制度机制，保障混合式教学的全面推广和有力实施。例如制定学校教学管理指导性文件和有关制度，加强混合式教学课程建设与改革、课程结构、评估体系等方面的管理；又如制定多元评价模式，线下纸质评价+线上无纸化评价、市级的会计普测通过率、“1+X”证书的及格率、学生就业率、高职单招升学率、对口高考升学率都纳入评价体系。同时，中职院校要将本院校会计专业教师人才队伍的建设与发展放置于首要位置，及时制定与社会需求相对接的新型混合式教学人才培养方案，同时联系企业职业岗位，形成混合式教学模式运行与质量保障长效机制，保障本校会计专业学生毕业就业率的稳固提升，打响会计专业在中职院校内的知名度与影响力。

2.2打造高水平会计专业群，实现资源共享

对于区域重点产业，中职会计专业可通过整合专业资源、对接产业链和岗位群等形式，与相近专业共同打造有特色的高水平会计专业群，培养综合性技能人才。一是通过挖掘组群逻辑，寻找专业发展建设的新空白处、与区域经济发展相契合的需求点，为专业建设长远发展拓展空间，为人才培养指明方向。二是通过专业组群实现共同发展。专业群内共享课程、实训资源配置、师资力量等，实现底层共享、中层分立、高层互选的资源共享局面，为一专多能综合性会计专业人才培养奠定基础。三是专业群标志性成果建设可促进教师素质提升、教学理念创新。中职会计专业可通过教学能力大赛、课程思政、课堂革命、精品课程等专业建设项目，促使专业教师积极更新知识体系，加强实践学习，从而进一步提升专业教师的科研能力以及教育教学等方面的综合能力。

2.3及时创新教学理念

会计教师需要以身作则，率先转变育人理念，持续推进会计教育模式的创新发展，并以这种符合时代和社会企业需求的教育理念为会计教学工作的理论支撑。首先，教师需主动了解大数据相关知识，明确当前时代的发展趋势，同时对处于大数据时代的会计人才市场进行深入调查，意识到培养信息化会计人才的必要性，秉承信息化理念开展日常教学，并对投入足够的时间与精力来研究这一理念，为信息化教学的有序进展提供保障。其次，校方应加大教学软、硬件的建设力度，适当增加资金投入，持续完善会计信息化教学设施设备，教师要在教学中充分发挥这些先进设备与技术的价值，使其更好地服务于会计信息化教学活动。最后，会计教师在了解大数据时代特征之后，应该将时代特征融入信息化教学，并将其体现在会计教育模式改革与创新的方方面面，便于学生透过专业教学了解时代需求，从而带着发展目标进行会计知识学习。

结语

会计行业的发展与国家经济发展息息相关，中职学校作为我国培养专业型人才的重要基地，更应该将时代需求与教育改革相结合，顺应时代发展要求进行教学改革。在人工智能时代下，会计工作的复杂度提升了，会计工作人员要有新的知识储备，在对相关知识进行更新的同时提高自身专业素养。在中职学校中，学生不仅需要学习会计专业知识，还需要具备人工智能所需的信息技术、信息系统管理、信息安全等方面的知识。因此中职学校应积极完善会计教学内容，提升学生的实践操作能力。

参考文献：

[1]许立君.大数据时代中职会计专业信息化教学改革创新研究[J].职业，2020（34）：45–46.

[2]朱爱萍.信息化环境下中职财会专业教育教学模式的改革和创新探索[J].百科论坛电子杂志，2020（16）：1049.