新时代舞蹈教育模式创新路径探讨

摘要：作为当前在中国出现的一种新兴运动形态，舞蹈的发展历史虽然很短暂，但是它已经获得了绝大多数人民的认同和喜欢，并且在青年人群中持续地进行着推广和发展。近年来，为更好地体现舞蹈自身的价值，更好地满足不同学员的现实需求，越来越多的学校开始开设这门课程，舞蹈专业在长期的实践中不断发展，总体水平和质量也在不断提高。本文论述了目前中职舞蹈专业教育所存在的问题进行了剖析，以此为依据，探讨了新时代中职舞蹈专业教育的一些创新的途径和思维方式。

关键词：新时期；中职；舞蹈专业教学；创新

中职舞蹈教育是培养适应文化市场需求和经济发展的具有职业素养和职业技能的高素质人才的重要途径之一。然而，当前中职舞蹈专业教学中存在的问题，如教学方式单一、教学内容陈旧、教学评价方式单一等，已经不再适应现代教育的要求。因此，教师应该创新教学策略，提高中职专业舞蹈教学质量。

一、当前中职舞蹈教学面临的主要问题

（一）教学模式和方法过于单一

当前大部分中职的舞蹈教学手段太过单一，许多教师还在使用程序化的教学模式，在这种模式下，学生只能被动地接受知识，而没有进行积极的思考和探索。这种教学模式具体而言，就是老师在讲台上对学生进行演示和讲解后，再指导他们去模仿、重复练习。这种传统落后的教学方式，不能从根本上调动学生的主观能动性与积极性，也忽视了学生之间的个性差异，时间一长，他们的学习兴趣就会被减弱，从而不能有效地提高舞蹈专业的教学效果。许多能力较差的学生，更是失去了自信心，不能将自己的创新意识和创造能力发挥出来。

（二）缺乏完备高效的基础设施

舞蹈专业的教学质量和教学水平，与教学环境、教学场所和教学器材等方面的条件有很大的关系。目前大部分学校都没有为舞蹈开设专业的培训场地，许多彩排都是在户外进行，这种方式不仅影响到了教学的可持续发展，还会打击学生学习的积极性。

（三）师资团队水平较低

由于舞蹈专业在中国的发展历史不长，因此中职大部分的舞蹈专业教师的教学水平不高，他们只是对这门课的一些理论知识有一定了解，还有一些是“半路出家”。这样的教师团队整体实力相对较弱，会造成教学效率低下，不能对学生进行有效的引导和帮助。

（四）现代化教学手段缺乏

在现代科技发展的今天，电化教学、多媒体教学和网络教学已经得到了广泛应用。在这样的背景下，中职应充分利用现代化的教育手段，使中职舞蹈真正实现自己的创新。教师在教学时，可以使用微课和录屏等方式，利用多媒体来让学生观看世界优秀舞蹈比赛视频，帮助学生建立起动作表象，从而更好地掌握舞蹈技能。然而，中职院校的实际教学仍然采用的是“示范+讲解”的模式，没有跟上时代发展的趋势，教学手段单一，不能有效地调动学生学习的积极性和主动性。

二、新时期舞蹈教学的创新途径及思路方法

（一）转变教学观念，创新教学方法

在中职舞蹈专业教学中，教师是主体。在舞蹈课上，教师的作用直接关系到课内的教学效果。为此，首先要进行教育理念的革新。在教学中，应注意提高学生对艺术作品的欣赏水平。舞蹈教学是一门艺术性的课程，因此，在教学过程中，要注意培养学生的艺术性，使其充分发挥心理学的功能，从而达到提高教学效果的目的；其次，要改变教学方式，采用多种新颖的教学方式，营造出良好的气氛，激发学生的学习热情，进而提升教学效果。举例来说，老师会使用一种在教室里进行表现的方法。在演示完这些动作之后，教师要求同学们做一些自我练习。在训练的过程中，老师要对学生进行指导，挑选出那些在技术动作方面表现良好的学生，让他们进行示范，从而让他们积极地参加到舞蹈的教学中来。同时，通过这种表演的方式，也能够让学生们在课堂上形成一种良好的学习氛围，从而提高他们的学习效果。

（二）运用多种教学方法

以学生为中心的教学模式可以采用多种教学方法，如小组讨论、情景模拟、案例分析等。这些方法可以充分调动学生的积极性和创造性，培养学生的思维能力和创新能力。教师应该运用多种教学方法，引导学生在学习中不断思考和探究。中职舞蹈教学应该充分注重实践教学，通过让学生亲身体验和参与，来激发学生的兴趣和积极性。比如，在教授某一个舞蹈动作时，教师可以让学生进行模仿和练习，加深学生对动作的理解和掌握。可以通过小组合作的方式来促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。教师也可以通过角色扮演的方式来提高学生的参与度和表现力。比如，让学生扮演某一个舞蹈角色，学习和掌握舞蹈技巧和动作。另外，在中职舞蹈教学中，教师可以通过教育游戏的方式来提高学生的学习兴趣和积极性。比如，设计一些舞蹈相关的游戏，让学生在游戏中进行学习和练习。

（三）情境化教学法的应用

在舞蹈课中，要将多种教学手段有机地结合起来，突出情景的特点，并为不同的情景营造良好的教学氛围。在舞蹈课中，教师往往是以学生为主体的，使学生能够更快地掌握舞蹈动作，从而达到教学目的。舞蹈是一门综合性很强的学科，包含着丰富的内涵，要求教师通过身体来传递思想和情绪，从而唤醒学生的审美意识，并通过具体的教学活动来激发他们的创造性。比如，在创造适当的舞蹈环境时，可以利用多媒体来激发学生对舞蹈的兴趣。比如，在选配的时候应该选用学生喜爱的流行舞曲，这样学生就能慢慢体会到舞蹈的魅力。同时，多媒体技术与歌曲、语言的融合突出了舞蹈的艺术观念，强化了学生的情绪表达，并将其自身的情感经验融入舞蹈的动作和表情转化中。另外，在舞蹈教学中，教师要拓展教学资源，比如加入不同风格的音乐，使舞蹈动作具有鲜明的地域特征。

三、结语

综上所述，在开展舞蹈教育的时候，应该对教育的方式进行创新，并与时代同步发展，推动舞蹈教学不断创新和发展。同时，教师和学校要共同努力，教师要不断提高自身的教学水平和教育技术应用能力，提高中职舞蹈教学的整体水平和影响力。以更好地提升舞蹈教学的效果。

参考文献

[1]刘骏.中职舞蹈课堂教学方法的创新性研究[J].明日风尚，2019（11）：124.

[2]谭浩文.新媒体时代舞蹈教学的创新研究[J].体育风尚，2019（6）：278.