网络短视频对大学生思想政治教育的影响及对策探析

摘要：互联网时代的更新迭代，也是信息传播载体的升级。网络短视频的出现，引起了大学生广泛的关注和参与，影响了大学生的生活、学习和娱乐方式，改变了大学生的思维模式，为高校开展大学生思想政治教育创造了机遇的同时，也带来了新的挑战。高校思想政治教育工作者应遵循大学生成长的特点和规律，正确对待并积极运用网络短视频，占领大学生思想政治教育新阵地，以大学生喜闻乐见的方式和形式传递思想政治教育内容，提高大学生思想政治教育的实效性。

关键词：网络短视频；大学生；思想政治教育

习近平总书记指出：“加快传统媒体和新兴媒体融合发展，充分运用新技术新应用创新媒体传播方式，占领信息传播制高点”。[1]加强和改进大学生思想政治教育工作，一直是党和国家高度重视的一项工作。网络短视频是指通过互联网新媒体（如抖音、快手、学习强国、微博等）发布时长在5分钟以内的视频，具有时长精简、内容多样、传播迅速、互动性强等特点，深受大学生的喜爱。网络短视频不仅影响了大学生的生活、学习和娱乐方式，改变了大学生的思维模式，为高校开展思想政治教育工作带来了新机遇的同时，也将迎来新挑战。加强大学生思想政治教育，要正确对待新媒体，把握网络短视频的优势和特点，发挥其在思想政治教育的功能和作用，推动高校网络思想政治教育建设。

一、网络短视频对大学生思想政治教育影响的调研情况

为深入了解大学生对网络短视频平台的利用情况，探索网络短视频对大学生思想政治教育的影响，本次调查问卷以在校大学生为调查对象，于2023年7月1日-20日发放电子调查问卷《网络短视频对大学生思想政治教育影响现状调查》，共回收问卷1105份，有效问卷1102份，有效问卷率为99.73%。

（一）调查问卷设计[2]

第一部分：调查对象的基本情况。通过对调查对象的性别、就读年级、专业类别和政治面貌四方面进行比较与分析，保证数据的准确性和可靠性。

第二部分：调查大学生使用和观看网络短视频的情况。掌握大学生观看网络短视频的频率、时长、偏好等，为科学决策提供重要且可靠的数据支撑。

第三部分：调查网络短视频对大学生思想政治教育的影响。分析网络短视频对大学生思想政治教育带来的积极影响和负面影响，探索网络短视频对大学生思想政治教育产生负面影响的原因。

第四部分：调查大学生对网络短视频的态度和看法，为高校思想政治教育工作者利用网络短视频进行大学生思想政治教育提供合理性和可行性的对策。

（二）调查对象的基本情况

调查对象中男生占比57%，女生占比43%，男女生数据较平衡，可靠性较高。就读年级，因大四的学生忙于考研找工作，参与人数较少，对数据分析结果会带来一定的影响。专业类别，理工类占比较大，文史类和艺术类占比较小，会造成一定的数据偏差。政治面貌，共青团员占比较多，占总数的47%。

（三）大学生使用网络短视频现状分析

1、渠道多样化

随着网络短视频时代的兴起，各大平台也迎来爆发式的发展。大学生基本上都接触并使用过网络短视频，他们会根据自身的性格特点和喜爱偏好等，会选择1个或多个平台观看网络短视频。使用抖音的人数最多，占比51%，其次是学习强国占比46%，快手占比38%。

2、诱惑力较高

从调查结果看，大学生对网络短视频的依赖性较高，每天观看频率为3-4次者占比较多，为54%；使用时长在1小时以内/天占比较多，为49%；在吃饭、排队时观看网络短视频占比较多，为49%。由此可见，网络短视频对大学生的吸引性和诱惑性较大，一旦无聊或空闲，他们就会打开网络短视频，甚至占用上课和休息时间。

3、偏向娱乐性

随着网络短视频用户规模的不断增长，短视频平台通过推出更多样化、个性化的内容来吸引用户。大学生观看网络短视频的类型多样化，涉及的领域也广泛，53%的大学生选择观看消费娱乐类短视频，其次是购物带货种草、游戏直播类和新闻资讯类。由此可见，偏向娱乐性是目前大学生选择网络短视频内容时的总体特征。

二、网络短视频对大学生思想政治教育的影响

2023年3月2日，中国互联网络信息中心第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，短视频用户规模首次突破10亿，用户使用率高达94.8%。[4]近年来，各高校顺应媒体融合大趋势，利用网络短视频这一新媒体传播阵地，探索传播爱国爱党爱社会主义正能量的短视频，如“清华大学”抖音号、“中国人民公安大学”快手号和“电子科技大学”B站等，这些积极向上的网络短视频直击人心，吸粉过万。

（一）网络短视频对大学生思想政治教育的积极影响

习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[5]网络短视频是目前受众面最广、最火爆的信息传播平台，为高校思想政治教育工作者创造了有利的渠道和机遇，是高校思想政治教育创新发展的必然之路。

1、与时俱进，丰富大学生思想政治教育的内容

传统的思想政治教育，教育内容主要来源于课本内容和实践活动，内容单一、资源有限、更新较慢，容易让大学生失去学习兴趣。网络短视频作为新媒体时代主流的信息传播渠道，承载着海量且多样化的信息，以图文并茂、音视频想结合的形式呈现，让信息更立体直观、炫酷生动，改变了传统说教式、灌输式的授课方式和枯燥的书本内容，将网络海量资源与思想政治教育内容相结合，实现“硬”理论的“软”传播，令思想政治教育内容多样化、生动化和有趣化。

2、创新形式，拓展大学生思想政治教育的途径

传统的思想政治教育，形式单一，方法陈旧，学生难以产生浓厚的兴趣和参与热情，效果不理想。高校思想政治教育工作者通过入驻各网络短视频平台，实现多渠道内容的投放；将思想政治教育话语用学生易于接受的风格和形式展现出来；鼓励大学生用网络视频创造好作品，自编自导自拍自剪视频，将网络短视频作为思想政治教育的有效途径。

3、打破时空，拉近大学生思想政治教育的距离

传统的思想政治教育，由固定的教师在固定的时间和地点进行集体教学，受时间和空间的限制，教育时间无法得到延伸，教育空间无法得到拓展。网络短视频可以实现思想政治教育从集中到分散的转化，从“说教式”到“视频化”的转变，拉近大学生思想政治教育距离的同时，也增强思想政治教育的时效性和实效性。

参考文献

[1]张利.新媒体时代广播的选择与应对——以内蒙古广播电视台为例[J].前沿，2015（3）：139-142.

[2]吴林辉.网络短视频对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].重庆：重庆工商大学，2021：25.

[3]孙悦.网络短视频助力高校思想政治教育创新的挑战与突破[J].攀枝花学院学报，2022（4）：97.

[4]庄媛，袁佳敏.短视频赋能高校“大思政”育人路径创新[EB/OL].中工网，2023-04-07.www.baijiahao.baidu.com/s？id=1762496437587568883&wfr=spider&for=pc.

[5]王洛忠.做好大学生思想政治教育的根本遵循[N].中国青年报，2020-11-23（5）.

[6]邵华光，康向晖.增强新媒体环境下思想政治工作质效[N].解放军报，2020-9-16（7）.

[7]网络直播、短视频：坚持内容为王 突出价值导向[N].光明网，2019-10-15.

[8]吴夏雷.短视频平台在高校思想政治教育中的运用研究[J].传媒论坛，2021（08）：54.

[9]司志超.新时代高职学生爱国主义教育与“三全育人”的契合性探析——以陕西某高职院校为例[J].品位·经典，2021（19）：76.

[10]赵礼婷.新时代大学生爱国主义教育的路径探究[D].重庆：重庆交通大学，2021：17.

作者简介：陈洁，电子科技大学中山学院计算机学院办公室主任兼辅导员、讲师

基金项目：本文系电子科技大学中山学院2023年校级网络思想政治工作精品项目“网络短视频对大学生思想政治教育的影响及对策研究”（项目编号：2023WLSZ08）成果