工匠精神培育为导向的高职思政改革研究

【摘 要】工匠精神作为当前企业创新当中重要的精神内涵，更是培养从业人员职业能力和职业素养的主要目标，随着当前时代不断的发展，在培养人才时应当不断调整教学目标，因此能够更好地适应生产方式所提出的相关需求。在思政教育过程中，将工匠精神加入其中，能够有效地提高学生的职业素养。

【关键词】高职院校;工匠精神;有效方法;思路教育

引言：

因为我国有着5000年的历史以及深厚的文化底蕴，而工匠精神作为其中重要的组成部分，受到政府以及人们的高度重视。当前我国正处于经济转型的重点时期，工匠精神也为我国经济不断的升级与发展提供助力。

一、将工匠精神融入到新时代思政教育当中所具备的重要性

（一）对于思政教育进行完善

目前来说，中国处于一个发展的关键时期，为了更好的跨过这个时期，就需要社会当中有着大量高素质的人才。目前来看，社会当中有着十分突出的浮躁之风，很多学生因为受到这些负面因素的影响，所以就会出现只关注结果这一心理。在教学过程中，学习过程和质量缺乏人们的重视，往往导致学生在学习时不认真、得过且过，这种现象的出现，就要求高职院校注重开展将工匠精神深入教育过程中，确保学生能够形成良好的工作态度和学习态度。

（二）提高学生所具备的职业素养

近几年来，我国高职院校得到全面的发展，无论是教学内容还是教学模式，都取得相对应的进步。但是从长远角度来看，学校往往将目光聚集于聚集在职业教育当中，未能对于思政教育进行高度的重视。除此之外，很多企业仍然采用传统的管理理念，这种观念是错误的，与时代发展并不相适应。因此，高职院校需要通过对于学生开展思想教育，提高学生所具备的职业素养。从某种情况来看，提高学生专业技能更够更好的推动我国制造业转型与发展。当下我国部分制造业已经远远落后于西方发达国家，虽然中国开始成为制造业大国，但是想要成为制造强国，有着更加艰巨的任务。国内制造业主要是以劳动密集型产业为主，如果继续发展下去，难以成为世界强国，在这时就需要做好人才转型工作，为强国之路提供更强大的动力。目前来看，只有发扬工匠精神，才能够培养学生的科学职业观，并且保证国内制造业得到转型与发展[1]。

二、高职思想政治教育中培养学生工匠精神的主要方法

（一）将教育作为引领

高职院校思政教育课程，包括毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养和法律基础，以及形势与政策课，所以在教学过程中，对学生开展思政教育具有十分突出的地位。想要将工匠精神与教育实践更好地融入起来，就需要通过课堂做好传播与渗透工作。一是在编写教材过程中，应当将其与教材内容相互融合，教师确保从实际出发，根据职业特点对于教学内容进行设计，做好渗透工作。二是专业教师应当主动认识到工匠精神所具备的不可忽视性，在融入专业课过程中，保证学生能够获得正确的职业精神和专业的知识技能。教师也需要主动挖掘行业未来的发展方向，分析行业发展特点，对于群众的内涵做好深层次的分析工作，将培养方式不断渗透，这样能够使学生更好地把握与认识工匠精神[2]。

（二）打造浓厚的文化氛围

校园文化主要是由学生和教师共同创作的，并且随着时间的推移，形成十分稳定的思想价值观念、价值行为、精神行为。高职院校当中的校园文化与高校校园文化相比，更加突出职业性和行业性特点，所以就需要从校园文化建设出发，通过打造浓厚的文化氛围，确保学生在耳濡目染的环境之下，对工匠精神进行弘扬与传承。

比如，学校可以通过多样化的方式，将工匠精神主动渗透到学生的各项活动当中来，可以开展校史介绍、优秀校友介绍等活动。同时学校也可以在教学当中举办大国工匠技艺活动，邀请一些知名专家进行宣传，确保学生能够对于这一精神进行充分的认识，同时也能在一定程度上使学生受到耳濡目染的影响，提高自身的专业技能[3]。

（三）做好日常渗透工作，将新媒体融入其中

随着当下科技不断发展，新媒体传播有着更加广泛的运用范围，高职院校也成为当前学校最主要的渠道之一，将微博、微信做为代表的新媒体技术，也成为当前高职院校生活当中必不可少的组成部分，同时对于学生的思想观念产生极大的影响。根据调查研究，笔者发现，高职院校学生在接触的工匠精神时，最主要的渠道就是通过新媒体，所以作为高职院校教师，应当主动开发该平台，对于工匠精神做好传播与渗透，提供其所具备的影响力。

比如，可以通过微信公众号、官方微博等多种方式，做好宣传工作，不仅应当主动挖掘学生熟知的大国工匠精神，同时也需要主动挖掘学生身边能够代表这一精神的人物，由此能够为学生树立榜样。

结束语：

综上所述，将工匠精神融入到当前高职院校思政教育过程中，可以通过与各个环节相互结合，开展思政教育。高职院校作为为社会输送优秀人才的大本营，只有更好地适应时代发展需求，才能发挥其作用，同时也能保证学生得到全面的发展。

参考文献：

[1]宋星.工匠精神融入高职院校思想政治教育的意义及路径探析[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（17）：88-90.

[2]徐珂璠.工匠精神培育为导向的高职思政改革研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（10）：93-94+97.

[3]金承哲，刘树民.以培育工匠精神为导向的高职院校体育课程体系改革研究[J].现代职业教育，2020（40）：140-141.

作者简介：

胡国，男，山东东平人，讲师，硕士，研究方向青年思想政治教育。