试论中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设实践

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的重要组成部分。如今，幼儿园应充分调动教师的自主性，不断创新美育教学方式，对幼儿园的美育活动和传统文化有效结合的方式进行不断的探索。本文从如今的融合现状出发，对一些存在的问题进行详细的分析，并对一些合理的实施措施进行构建。

关键词：传统文化；幼儿园美育；实践策略

我国传统文化是中华民族文化体系中一个不可缺少的部分，蕴藏着诸多珍贵的教育资源，如何把幼儿园美育教学和我国优秀传统文化有机地结合起来，也逐渐成为了幼儿园和教师们需要关注的一个重要问题。

一、中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设的必要性

在开展幼儿美育教学的过程中，教师需要将中华优秀传统文化深刻地融入到这一过程中，能够促进幼儿长远的发展。如果想要使中华优秀传统文化在幼儿美育教学中得到有效的运用，那么教师应对其本质内容做好把握，突出传统文化的设计特征，使幼儿感受到中华优秀传统文化的含义和价值，引领幼儿更好地学习、成长、发展，进一步提升幼儿美育教学的实效性。

二、中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境的现状分析

（一）针对传统文化的美育方式固化

如今，尽管国内很多幼儿园都在开展美育教学的过程中大力弘扬我国优秀传统文化，并以多种途径加以渗透，但是渗透的方法还有待完善，对于传统文化和美育活动的融合可以给予一定的重视，但是却不能够对多元化的融合模式进行实施，比如多元化的实践模式等。教学情境往往是教学过程中一个必不可少的因素，同时对于教学情境的构建也是目前幼儿教学过程中的核心部分。

（二）传统文化的内容涉及较少、理念不深

目前，有很多幼儿教师都会更加关注理论层面的灌输，虽然部分美育课程会涉及到我国优秀传统文化的内容，但是这些内容具有单一性且缺乏理论的阐释。一些幼儿教师对于我国的优秀传统文化还缺乏一定的知识储备和实际应用，还会有一些幼儿不能够对传统文化有一个清晰的认知，其理解能力较弱，导致活动的效果较差，与此同时，幼儿不能够全面的意识到传统文化的意义和内涵，理解并不是很透彻。

三、中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设的有效实践策略

（一）应用多媒体技术，融入优秀的传统思想

中华优秀传统文化主要由儒家文化构成，所以从儒家文化思想来说，一定让幼儿们有所感悟、有所了解。在环境创设方面，可将儒家思想的相关壁画绘于墙面上，并配以文字说明。例如传统儒家文化从“洒扫、应对、进退”等理念出发，教师可以将其作为基础来更好的开展幼儿教育。除此之外，还可借助多媒体的作用，播放《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》等幼儿版动画片，使幼儿们在中华优秀传统思想的熏陶环境下逐步成长。

（二）突出传统文化的趣味性，提升美育教学质量

在开展幼儿美育教学的过程中，突出活动的趣味性是教学的关键点。从传统文化与幼儿美育的结合方面来说，教师要联系幼儿的兴趣爱好，对幼儿的兴趣做好调动和引导，在此基础上，引入相关的文化内容，从而使幼儿更加积极地参与到活动中。以趣引导，使幼儿感受到活动带来的趣味性和我国传统文化的价值所在，同时也可以使幼儿的能力得到相应的培养和锻炼。比如，在丰收时节幼儿园可以对一些游戏活动进行积极地开展，例如“农家娃挖挖乐”，教师和家长可以对幼儿进行有效的引领，使幼儿可以走进田间、走进大自然，对一些相关的农作物进行了解，对不同蔬果的生长环节和种植时期进行全面的感受，在此基础上，来更好的实施采摘活动，使幼儿们可以对农耕的艰辛有一个深刻的体会。从幼儿的角度出发来说，对于活动进行积极地参与和体验是十分关键的一个因素，这些乡土活动往往会具备一定的传统色彩，能够使幼儿与大自然进行亲密的接触，从而促进幼儿们视野进一步开拓。

（三）丰富传统文化游戏素材，提升美育教学成效

从幼儿教学活动的开展来说，如果想要使美育教学效率得到充分的保障并使幼儿对传统文化的内容有一个全面的掌握，那么教师就必须要使传统文化的素材更加具有丰富性和生活化。从幼儿的角度出发来说，他们往往会有着很高的好奇心，但是却缺乏一定的耐性。假如传统文化素材的数量缺乏，教师持续的重复单一的内容，那么就会导致幼儿逐渐缺乏学习的耐性，从而使美育教学的成效和融合的效果受到直接的影响。所以，教师一定要对多元化的游戏素材进行不断地积累，使传统文化的活动素材更加多元且丰富，促进幼儿们学习热情和参与兴趣的不断提升。

幼儿园可以定期地开展一些民间活动游戏，例如“丢沙包”“跳房子”“丢手绢”等，可以在实际的教学中对这些游戏形式进行合理的应用。从这些活动内容来看，有着一定的体育性特点，不但可以使幼儿们的身心发展需求得到有效的满足，同时也能够与幼儿的活泼好动特征相符合，不断提高幼儿们的合作意识与团体精神。除此之外，还可以对幼儿们的规则意识进行有效的培育。在这些民间游戏中融入我国优秀传统文化，可以促进幼儿合作能力与实践能力的大幅提升，为幼儿的全面发展奠定良好的基础条件，最终促进幼儿们文化素养的增强。

结论

总而言之，如果想要更好的在幼儿美育教学中充分结合我国优秀传统文化，那么学校、教师都要尽自己最大的努力，来对其进行全面的探究和实施。同时也要将多元化和协调性的教学模式构建出来，从而可以为二者相互融合的过程奠定一个良好的条件，对美育形式和传统文化的内容进行不断的探究，从而更好地推进我国传统文化的发展，促进我国幼儿教育模式的不断完善与创新。

参考文献：

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