关于德育一体化背景下初中班级文化建设研究

摘要：近年来，由于素质教育的普及，许多学校都将其作为关注的焦点。为了更好地帮助孩子们实现这些目标，我们建议在课堂上将德育与课业结合起来，既让孩子们接收到充分的科技和文化课程，又能够得到良好的身心健康成长。通过推进德育一体化，我们需要重视班级文化的发展。这不仅可以帮助我们更好地理解和掌握课堂内容，还可以促进我们的团队合作，共同成长。我们将对当前的班级文化建设现状进行深入研究，并给出我们的解决方案，以期对相关领域的工作者产生积极的影响。

关键词：初中德育一体化；班级文化；建设

前言

在这句话中，作者提到了优秀的班级氛围是非常关键的，它能够提高课堂的质量并帮助学生更健康地成长。作者认为，在这种情况下，老师应该根据德育的原则来推动班级氛围的改善，以便给学生提供更优质的学习条件，并帮助他们实现全面的成长。本文将重点关注当前初中阶段的课堂教学，并对其存在的问题进行深入的研究和探究。

一、德育一体化理念内涵

德育一体化是一种创新的德育模式，用于初中教学和班级建设中主要是指学生既要正确处理自身与他人、校园或班级集体及社会的关系，又要正确处理自身与社会、自然界的互动行为和复杂关系。德育一体化理念以更广阔的道德视域，引导和教育学生要善待自己和他人，热爱生活和自然。德育教育是学生思想道德形成的重要途径，在初中班级文化建设中，德育教育是教学与管理的必然要求，致力于追求学生综合素养的全面发展，教师不仅要注重学生的科学理论知识和实践能力，而且要重点培养学生的道德素质。因此，结合当前德育一体化理念的关键点，应该放在学生成长和生活的核心环境，也就是班级建设中[1]。

二、初中班级文化建设过程中存在的问题

作为一名老师，我们应该致力于提高我们的工作效率和质量。我们应该把握机会，让我们的课堂更加有趣、有意义。我们应该把握每一个人的权益，让我们的课堂更加有意义。我们应该把握每一个人的需求，让我们的课堂更加有趣，让我们的课堂更加有意义。当一个班的文化环境发生了变化时，很可能导致学生之间的差异，这将对促进教育的和谐产生负面的作用，并对整个班的气氛造成负面的影响。

班级文化建设的进行受到了许多因素的影响。首先，学生的主观性和参与度不足，导致了这项工作的困难。其次，由于学生的纪律性较差，许多学生无法配合老师的工作，也影响了班级文化建设的进行。

随着社会发展的加快，企业文化的建设已经成为当今社会的一个重要组成部分，而班级管理职能的分配也不可忽视。然而，由于教育体制结构和学校管理制度的限制，班级管理职能的分配仍然存在着一定的不合理性。因此，有必要加强班级管理职能的分配，以期达到更好的班级文化建设效果。

二、加强初中班级文化建设的有效措施

（一）全面提高班主任的管理能力

由于初中学生的年纪还很幼，他们的思维还没有完全成长，因此他们还没有形成正确的价值取向和独立性。因此，老师应该深刻理解这些孩子的需求，并尽可能多地帮助他们，以促进他们的健康和全面地成长。作为一名优秀的班主任，我们需要持续努力，以便更好地掌握和运用我们的教育技巧。我们需要经常深入研究和探讨管理和心理学，以便更好地满足每一位学生的需求。同时，我们还需要培养良好的沟通和协调能力，以便更好地指导和帮助他们成长。为了有效推动班级文化的发展，我们应该不断努力，加强对管理技巧和文化修养的学习，以便在日常的教育教学中发挥出最大的效用。

（二）充分尊重学生的主体性

按照最新的课程规范，老师应该认真对待学生的个人需求，鼓励他们的自我表现和创造力，培养他们的学习热情，促进他们的自信心和活力，以此来确保初中的教育水平和成果。通过采用小组合作学习模式，老师们可以有效地激发学习者的学习兴趣，并让他们组成若干个学习小组，共同探索和实践，从而更好地培养学习者的合作精神和团队协作精神[2]。

（三）创设出良好的学习环境

班级文化建设的成功取决于良好的学习氛围。作为班主任，我们应该从整体上考虑，根据实际情况制定明确的目标，了解学生的需求，并为他们提供必要的帮助。除了加强班级文化建设，我们还应该积极推动环境文化建设。为了实现这一目标，班主任需要发挥引导作用，科学合理地布置和规划教室环境，充分利用学生的潜能，并精心打造文化氛围。通过精心设计的教室墙壁、精美的黑板报、精致的屋顶和墙角装饰，我们可以创造出一个充满活力的班级文化氛围。

（四）通过“以学生为本”的教学思想，开展德育工作

新课改背景下，在初中教学过程中，“以学生为本”这一教学理念已经成为教学管理的核心指导思想。无论是针对学科建设或是德育教育，其核心目标对象都是学生，因此，德育教育的发展应把学生放在首位，融入班级文化建设的文化元素。在班级文化建设中，三个重要的要素分别是精神文化、物质文化和制度文化。首先，精神文化。在班级文化中的精神元素如自尊、自信、自强等。加强初中学生的道德思想教育，培养学生乐观、积极的思想观念，能够促进学生养成正确的人生态度，以正向的观念对待学习和生活。最后，制度文化。在生活和学习中，制度规范和纪律可以加强学生自身的行为准则，是对学生行为尺度的把握[3]。

结论

总而言之，心理社团活动对于提升学生的心理素质至关重要，因此，我们应该认真对待它的意义，积极推进它的发挥，从而获得更加优质的心理健康教育成果。

参考文献

[1]程文祥.初中班级文化建设与学生人格培养初探[J].学周刊，2022，No.525（33）：174-176.

[2]程文祥.初中班级文化建设的方法研究[J].国家通用语言文字教学与研究，2022，No.155（08）：65-67.

[3]王先芝，张瑞杰.浅谈德育在初中班级管理中的渗透[J].新课程研究，2022，No.621（17）：17-19.