二胎时代下长子女的家庭教育研究

摘要：从2016年国家开放二胎，直至2021年三胎政策引发的热议。解决生育多胎所带来的家庭变化与家庭教育是父母面临的重要课题，为解决多胎家庭父母的困惑，需要对长子女的家庭教育进行深入的分析，了解生育二宝后对长子女的影响，提出有效的解决措施，消除不利影响。在响应国家政策的同时，维系长子女的健康成长，促进家庭的和谐。

关键词：长子女;二胎;家庭教育

自从2016年国家开放二胎生育政策后，许多爸爸妈妈们迎来了家庭中第二个小生命，其中主要以80后90后父母居多。这群80后90后父母，恰恰成长于独生子女时代，很多人都没有同胞兄弟姐妹的体验，而他们的父母也缺乏养育多个孩子的经验，因而如何平衡好多个孩子的关系，让“老大”健康地成长，让多个孩子能相互扶持成长，成为家长们非常关心的话题。本文将从一下几个方面进行论述。

一、二胎降生：家庭的变化和影响

1.家庭结构的变化

在传统独生子女政策下，大部分家庭的结构是“2+2+1”的模式，即由爷爷奶奶、爸爸妈妈和孩子三代人构成。在这种家庭模式下成长的孩子，毫无疑问成了全家的核心和焦点。可是当二胎、三胎出生后，这种结构被打破，家庭里面的资源需要重新分配，孩子之间开始出现时间、物质乃至亲情上的竞争。

2.家庭成员的变化

弟弟妹妹出生后，家庭成员的注意力更多放到年幼孩子身上。这时的 “老大”基本上都在上幼儿园或小学，由于精力有限，家长们对“老大”独立的愿望会更强烈，因此常常会说“你现在是哥哥了，要懂事啊”之类的话，好像默认有了小的后，大的就会一夜之间长大。其次就是家庭里的其他人的态度和行为。家里来人时，大家都会习惯性的先看到小的或者抱小的，然后一圈人围着小的逗着玩笑哈哈，而这时“老大”可能就是很落寞的在圈外看着，心里在不断的呐喊：快看我啊，快看我，我也很好看。这其实是非常需要家长们注意的，大人一句简单的玩笑话，在孩子心里却投下一片阴影。

3.“老大”的变化

首先，在认知上，“老大”会直接感到来自老二的威胁，产生被忽视、被抛弃的恐惧。因此，在情绪上，“老大”会变得敏感、脆弱，容易哭闹且时间更长不容易哄好，一有点不顺心就发脾气，和父母作对、吵架，还有就是明显的嫉妒和愤怒。表现在行为上，就是爱与老二争抢玩具、食物，甚至出手推打小宝，同时会出现一些退行性行为。比如原来明明自己能吃饭、穿衣服、刷牙，现在偏让父母来帮忙，以前能自己一个睡觉，现在也要妈妈搂着睡。一些学龄阶段的，在学习上可能也会出现成绩变差、不好好学的情况。这都是孩子在用他的方式吸引父母注意力，迫切需要父母关注的信号。

二、同胞竞争：同胞关系的本质

所有拥有二胎的家庭，都有这样一份期待，希望孩子能相互陪伴、相亲相爱，这其实是对同胞关系的一种美化，真正的同胞关系是“相爱相杀”的。曹植的《七步诗》，“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”，就很形象的写出了同胞生死之争。二胎家庭之所以会存在同胞竞争，最主要的原因还是来自于父母对长子女的关注度不够高。一旦小宝出生，父母就会把更多的精力放在小宝那里，但是从长子女的角度去思考，他们只是想换种方式获得父母的关怀和爱。站在父母的角度去思考一下，他们并不是说刻意要忽视长子女，而是他们以为的长子女已经足够独立，可以不需要父母的指引就能够很好成长，在这种想法的影响下，就会导致长子女在人际交往和处事方法上出现很多错误，如果不及时教育指引，后果难以控制。所以，同胞关系蕴含着一种最基本的恐惧：即我的存在与否，或许都无关紧要。同胞间的竞争远比互助更趋向人的本能，早期的同胞关系也主要以竞争为主。

三、爱的平衡：从“同胞相侵”到“同胞相亲”

如何平衡好对孩子的爱，使他们从“同胞相侵”走向“同胞相亲”，我主要想分享两点：

1.公平又有差异的对待每个孩子

我们日常生活中，一些父母总是给独生子女的生活制造出一个无形的敌人，那就是别人家的孩子。但随着二胎政策得开放，许多家庭增添了弟弟或者妹妹，使得独生子女的比较对象就从别人家的转到自己家孩子身上，例如在做作业时，父母会说“你看妹妹都很快写完了作业了，你怎么还有很多”。在吃饭时，父母会说“你能不能快点，看哥哥吃的多好多干净”，就这些一桩桩小事积累到一定程度，就会使我们的孩子觉得父母不爱自己了，对父母出现抵触情绪，不愿意和父母交流。因此在教育孩子的过程中，我们父母尽量做到理解孩子，和孩子处于平等的位置交流，善于发现孩子的优点，多去引导鼓励孩子，相信有着这样的家庭氛围，就会减少孩子们之间的矛盾，使得家里的两个孩子可以做到和谐相处，共同健康成长。

2.看到并理解尊重孩子的想法和行为

年幼的、更无助的孩子由于能得到父母更多的关注、照料和身体亲近，这对“老大”来说是一种身份的吸引和对退行的诱惑，因为这是“老大”需要去克制的。在这种情况下，二胎、三胎出生后，家里“老大”出现嫉妒和羡慕，行为退化、表现幼稚及攻击行为，是比较正常的一种现象。可是我们有些家长，看见“老大”欺负老二时，通常的反应是着急、愤怒，并对“老大”加以指责批评，像“你现在长大了，怎么能打人”“你再打弟弟，妈妈不喜欢你了”之类的话都会出来，更为严厉的父母甚至还会对孩子进行惩罚。这不仅不能让“老大”认识到自己的错误，还会使TA心生委屈，日后更频繁的去做这些事。所以，只有大的被尊重、被看到，TA才能够感受到爱;当一个人不缺爱，才有爱给到别人，弟弟/妹妹才能感受到哥哥/姐姐的接纳和爱。

综上所述，生育多胎对长子女的心理产生的影响，父母要不断学习研究，正确分析其成因，积极采取科学合理的对策，本着尊重和理解的原则，关注孩子健康成长，用心引导，用爱呵护，用智慧育人，促进孩子健康快乐地成长。

参考文献

[1]陈媛媛.二胎家庭中父母对3-6 岁长子（女）“同胞接纳”教育现状研究[D].哈尔滨师范大学，2018.

[2]苏林雁.同胞竞争障碍的诊治与预防[J].中国儿童保健杂志，2017（3）.

[3]徐媛.大孩二孩“争宠”，父母如何一碗水端平？[N].长沙晚报，2018-10-19（10）.