《建筑消防工程》课程教学改革探讨

摘要：本文在对《建筑消防工程》课程教学现状与存在问题进行分析的基础上，结合新形势下课程教学改革基本要求，提出了下一步进行教学改革的基本设想，认为加强课程内容更新，采用案例教学，雨课堂手机软件将理论教学环节与实践教学环节有机结合，突出学生专业综合素质的培养是课程教学的关键，以拓宽学生知识面，提高学生上课的积极性，锻炼学生的工程实践能力，成为就业的重要砝码。

关键词：建筑消防工程；消防；雨课堂、实践教学

0 引言

随着现代城市多元化进程的加快发展，建筑消防工程不断面临新的问题和挑战，新改扩的难度日益提高。建筑消防工程的设计、施工、维护、管理，急需熟悉现代消防工程技术的高级专业人才；而与之形成鲜明对比的是，目前高校毕业生普遍迎来就业难的问题，人才市场的竞争越来越激烈，这就要求高校学生在校期间，应尽可能地拓宽专业知识面，增强专业实践能力。

建筑消防工程是高等院校重重要的专业课程，理论性和工程性都很强。本文针对社会发展和就业需求的新形势，结合土木工程的人才培养要求，全面分析了建环类专业的《建筑消防工程》课程教学体系现状，在此基础上，对土建建环专业《建筑消防工程》课程的教学改革。

1 教学体系现状及存在的主要问题

《建筑消防工程》课程的知识要点覆盖了数学、材料、信息技术等诸多领域，课程教学突出理论与实践的有机结合，专业知识更新快。根据对目前该课程教学现状的了解及对课程内容的认识，笔者认为，教学存在的主要问题表现在以下三方面：

1.1教学内容更新滞后

目前授课采用的教材大多是系统介绍建筑消防工程基础理论和基本方法，特点是理论覆盖面广、专业知识性强，但针对消防新灭火剂和新灭火控火问题的描述较少，也不够详细。若只按照教材内容授课，不但缺乏案例教学基础，而且在案例教学的引导性方面无法展开，因此，教师需要在教材基础上对知识点进行取舍，并针对性地添加新消防知识。

1.2教学方法略显单一

《建筑消防工程》课程在设置之初即是以理论教学为主，而没有实践教学。但在实际教学中，理论教学内容由于变化较少，与案例教学联系不够紧密，导致教学方法比较单调，其典型特点是以讲理论，讲方法为主。同时，在实践教学过程中，传统的实践教学内容理论性过强，操作性稍弱，对学生巩固理论教学知识帮助不大，已经不能满足人才培养大纲对课程教学的要求。

2 教学改革设想

2.1 充实课程内容，完善教学体系

从课程教学的角度来说，现有的课程教学体系既有优点，也有缺点。优点是基础理论讲授较为全面，授课过程中，详细讲解了室外消防给水系统、建筑室内消火栓给水系统、自动喷水灭火系统、气体灭火系统、建筑烟气流动、防排烟系统、火灾灭火探测器、火宅报警控制器等工程设计内容；缺点是未能充分介绍灭火器的知识、消防水炮等应用情况。

由于课程的授课对象是建筑环境与能源应用专业的本科生，我们在授课时不但需要讲清楚建筑消防相关的基础理论知识，而且必须针对专业特点，开展使用一些先进的教学软件雨课堂、应用的案例教学，从而在加强理论教学效果的同时，满足学生对新技术和新知识的好奇与追求，也为今后从事相关工作开阔眼界。为达到预定教学目标，教师需要结合课程内容进行充分的调研和资料收集整理，力争达到每一个理论知识点都有应用出处，每一个发展方向都有最新的应用知识概述，摆脱枯燥无味的灌输式教学，从整体上完善《建筑消防工程》课程的教学内容体系。

2.2 改革教学方法，创新教学模式

结合前述的案例式教学体系完善过程，教学方法的改革也势必同步进行。以往建筑消防工程课程的教学基本以理论讲解和知识点概述为主，课堂互动比较简单，学生以被动接受知识为主，而《建筑消防工程》课程涉及的知识点较为散乱，一堂课往往包含大量知识点，这使得学生很难在课堂上掌握所学知识。笔者认为，采用传统的按部就班教学方式达不到应有的教学效果，应以主要知识点为主，采用案例式教学的方式，通过案例扩展讲解其覆盖的相应知识点，使学生知其然，再知其所以然，在有限的课堂时间内提高学生对建筑消防工程的理论和应用的双重理解。将《建筑消防工程》作为选修课的班级，甚至可以采用倒叙式教学模式，通过案例教学贯穿前后章节，而不用过于拘泥于教材内容。 采用雨课堂手机软件，可以让同学们通过扫描二维码或者密码的方式进入班级，在上课提问可以看到学生回到正确的情况，也可以在手机上批改作业，据此来打平时成绩分。这样可以让同学对知识掌握的更牢固，如果大部分人回答错误则老师可以更详细的讲解。

2.3提升实践教学环节质量

实践教学是现代高校教学改革的一个热点，也是目前普遍探讨和摸索的一种教学方式。学科专业的不同导致实践教学的方式和方法也相差很大，对于《建筑消防工程》课程的实践教学，应在课内案例教学和实验教学的基础上，充分利用现有条件，积极协调周边与建筑消防相关的各类单位、企业，争取实践教学机会，如到典型建筑消防和相关设计建设进行现场教学。没有条件的情况下，通过视频教学讲解实际工程案例，提高学生的感性认识。还应注意到，加强建筑消防工程设计对于提高学生独立工作能力的必要性。教师要仔细编写课程设计题目，指导学生运用所学的给建筑消防知识，完成建筑消防设计的管网布置、计算、绘图、说明书整理等一系列步骤，为今后从事相关设计奠定基础。

同时，授课老师要尽量安排好实践环节的教学过程，尽量摆脱传统理论教学的讲授式教学方法，让学生能参与到整个实践教学过程的各个环节，并提供每个环节的动手机会。另外，注重加强学生的思想教育，提升学生对实践教学课程重要性的认识。

3 结语

随着城市现代化建设和城镇化建设的不断推进，建筑消防工程学科也在不断向前发展，作为高校教师，我们应该紧跟专业发展前沿，全面把握课程教学的重点、难点及其它知识点，扩展自己的知识面，全面采用案例教学法，雨课堂软件教学、配合课堂讨论、分层讲解，以点到面，化难为易，在有限的课堂时间内使学生掌握的更多、更牢。当然教学有法，但无定法，在具体课堂教学过程中，老师也要结合自己的专业特长，敢于创新多种教学法，达到培养高素质合格人才的目的。

参考文献

[1]赵望达， 李卫高. 《建筑消防自动化技术》课程设计教改研究与探索[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版）， 2013， 14（003）：71-72.

[2][1]张飞， 陈春鸣， 肖红飞，等. 《建筑消防工程》课程教学改革与实践探讨[J]. 今日消防， 2019， 4（11）：2.