初中生物教学中有效应用人工智能技术的探究

摘 要：初中生物教学是生物学科的重要组成部分，但由于传统教学模式的限制，生物教学效果不理想。人工智能技术的出现，为教学带来了更多便利，有效改变了传统的教学方式和手段，优化了教师和学生的交互方式。在初中生物教学中应用人工智能技术，不仅可以激发学生学习兴趣、拓展教学内容、创新教学方式等，还能有效提高教师的信息化水平、优化课堂结构、完善评价机制等。本文针对当前人工智能技术在初中生物教学中存在的问题，结合自身在初中生物教学中应用人工智能技术的实践经验，提出相应解决对策。

关键词：初中 生物教学  人工智能

随着我国科学技术的发展，我国的人工智能技术也有了较大程度的进步。在初中生物教学中，人工智能技术也得到了较好的应用。人工智能技术能促进学生对学习知识更深入地了解和理解，也能使学生更好地掌握生物知识。人工智能技术在初中生物教学中发挥着重要作用，应用得好能提高学生的学习成绩，应用不好则会使学生学习的积极性降低。人工智能技术在初中生物教学中应该要采用恰当的教学方式，如果不正确运用智能技术，会对学生造成不利影响。笔者认为教师在初中生物课堂中应该要教会学生学习生物知识时不要一味地死记硬背一些生物学知识，要学会举一反三运用到实际生活中去，这样才能更好地掌握生物知识。教师应遵循循序渐进、由浅入深、由简到繁的原则来设计教学环节和教学过程，帮助学生更好地掌握生物知识。

一、前言

我国科技领域已经开始积极利用人工智能技术来提高生产效率和质量。初中生物是一门具有趣味性和实践性的学科，具有较强的应用性和实践性，人工智能技术也能更好地促进初中生物教学发展，因此在初中生物教学中应用人工智能技术非常必要。在初中生物课堂上有效运用人工智能技术能够促进教师改进教学方法，提高学生学习积极性。同时有利于教师提高自身的业务水平，使自己更好地解决初中生物教学中存在的问题，让学生在学习中掌握更多生物知识。本文从对初中生物课堂中应用人工智能技术进行探究出发，阐述了人工智能技术在初中生物教学中应用的重要性。

二、相关概念界定

人工智能技术是指将计算机硬件和软件相结合的技术，是一种信息处理技术。其涉及的领域有智能控制、智能生活以及各种型号的计算机。人工智能是建立在物理学、化学等基础上，研究人和机器如何互相沟通、配合以及共同完成工作，并能按人的意图，理解人的思维过程，认识自然现象。人工智能主要包括机器学习和计算机视觉技术。在初中生物教学中运用人工智能技术来激发学生学习生物知识的兴趣和热情。教师在设计教学环节时要让学生明白学习生物知识应该怎么做，这个过程是不能省略的。学生如果知道学习生物知识的过程和方法后就不会感到枯燥乏味，也会激发学生学习兴趣，这才能使他们更好地掌握生物知识。

三、初中生物教学现状

现在的初中生物教学仍以传统的教学模式为主，教师通过黑板、粉笔来进行讲授，学生只能通过机械记忆的方式来进行学习。这种教学模式使学生变得被动，不利于调动学生学习的积极性。而且有些教师为了提高生物成绩，在生物课堂中以做实验为主，这是一个很好的办法，但却不是最好的办法。生物实验对学生来说是很危险的，有些实验如果操作不当就会给学生造成伤害。

目前初中生物教学中还存在一些问题如：教学课时不够、学生学习积极性不高、对课堂教学不感兴趣等，这些问题都限制了人工智能技术在初中生物教学中的应用。同时教师对学生因材施教能力不强、不注重培养学生自主学习能力以及思维能力等。随着我国教育改革不断深化，教师的综合素质也需要不断地提升。随着我国经济发展水平不断提升，人们的生活水平也在逐渐提高，大家更注重精神层面上的享受和生活质量水平的提升。教育作为我国社会发展过程中起到重要作用一项事业，也越来越受到人们的重视。

四、人工智能技术的优势

初中生物课程是一门基础性的学科，在初中教育阶段，学生的学习负担较重，由于初中生物教学存在的种种不足之处，造成了部分学生对这门学科的学习兴趣不高，为了提高学生的生物学习兴趣，教师应不断创新教学方式。初中生物教师可以将人工智能技术运用到课堂上，教师可以将智能技术运用到课堂当中去，实现不同的教学方法和教学模式，使学生能够更好地掌握生物知识。人工智能技术应用在初中生物课堂当中可以使教学过程更生动形象、丰富多彩、知识内容更加丰富全面。教师应该要不断探索和创新人工智能技术在初中生物课堂中应用方式方法，使其发挥重要作用。

五、教学案例及实施方法

“通过细胞的结构和功能认识细胞”这一节内容，学生们在平时生活中比较熟悉，但当学习到这部分知识时，他们就会感觉比较抽象。教师在教学过程中应善于把理论与实践相结合，并设计出一些贴近生活的案例或任务来帮助学生理解。学生在日常生活中遇到问题时可以将相关的知识运用到实际生活中去，这样既能提高学生的学习兴趣又能帮助学生更好地掌握这部分知识。教师应及时地表扬和鼓励学生，这样对提高学生的学习兴趣和积极性非常有效。同时要多给他们一些动手实践的机会，这样能促进他们更好地理解相关知识。通过引入智能技术使教师和学生之间建立良好的关系。同时教师应采用有效的方法来增强学生在课堂上的学习兴趣和积极性。

六、总结与思考

人工智能技术在初中生物教学中得到了较好的应用，并且还在不断改进之中。人工智能技术给学生提供了更为丰富的学习资源，也让学生的学习体验得到了极大的提升。通过应用人工智能技术来使初中生物课堂变得更加生动、形象和具体，使学生更好地理解生物知识，还能使教师更好地指导学生进行学习。在初中生物教学中使用人工智能技术可以促进初中生物课堂的进步，也可以促进学生学习积极性的提升。教师在应用人工智能技术时应该要遵循循序渐进、由浅入深、由简到繁的原则来进行教学，同时教师还应该要利用多媒体来辅助教学。除此之外，还可以结合其他科学研究成果来丰富教学内容，这样才能使学生对生物知识产生更为深刻的印象。

七、结语

在初中生物教学中，人工智能技术的应用可以将一些抽象难懂的概念变得具体化，使学生对知识理解得更加透彻。同时，也能激发学生学习生物知识的兴趣。但在实际的教学过程中，教师要注意，人工智能技术的应用应该要循序渐进、由浅入深、由简到繁。教师在实际教学过程中也应该要对人工智能技术的应用有一定程度上的了解和掌握，这样才能使人工智能技术发挥其应有的作用。希望通过笔者不断地努力和探究，能为我国生物教学工作的发展作出一些贡献。