新课改背景下的小学教育教学管理

摘要：随着新课程改革的不断推进，各学校的教学管理发生了质的变化。对于小学教育而言，小学管理在创新改革过程中面临的问题越来越多，不利于小学教育教学的顺利发展，也不利于构建良好的师生关系。因此，学校管理人员应结合学生实际，不断创新教育教学管理，营造和谐创新氛围，促进小学生全面发展。基于此，本文针对新课改背景下的小学教育教学管理具体措施进行分析，以实现新课程改革的目标。

关键词：新课改背;小学教学;教学管理

引言：随着新课程改革的深入，小学教育的目标和方向也发生了重大变化。因此，在小学教学管理过程中，必须充分结合新课程改革的内容和要求，采取有效措施提高管理效果，推动教学改革。小学教学管理工作者要积极转变教育观念，注重人才培养，努力提高教师水平，为教学管理提供更多优质服务，为实施素质教育提供有力支撑。

一、新课改背景下小学教育教学管理现状分析

（一）教学管理模式滞后

新课程改革的深化对教育的发展具有重要意义和影响。然而，在传统教育理念的影响下，许多小学教学管理人员仍围绕行政管理工作，教学模式明显滞后，难以满足当前小学教育改革发展的需要。尽管围绕行政管理的教学在执行方面具有突出优势，但在新课程改革的背景下，这种管理方法在传递效率方面存在问题。同时，作为学校管理者和一线教师，基于这种模式的教学管理使他们成为对立的两方。这样，教师的能力就不能得到有效的发挥，教学工作也难以取得理想的效果，这与以人为本的教学理念不相适应。

（二）教学管理队伍建设不到位

众所周知，教师的水平往往对教学效果有决定性的影响。在教学中，教师需要更好地发挥引导作用，逐步帮助小学生掌握学习方法，提高学习效果，从而推动教学改革进程，提高教学管理水平。随着新课程改革的深入，小学教学管理面临着严峻的挑战。一方面，新课程改革对小学教师的能力和素质提出了更高的要求。许多教师受到自身能力的限制，难以实现新课程改革的目标。另一方面，新课程改革不断深化，小学教学管理方向发生了一定变化。如何建设一支教师队伍，提高教学水平，成为当前小学教学管理中的难题。从教师的角度来看，由于缺乏教学技术和方法，他们很难结合小学生的特点和实际情况提高教学效率。

二、新课改背景下提高小学教育教学管理质量的具体措施

（一）将新课程改革观念执行到位

在新课程改革的背景下，在小学教育和教学管理过程中，我们应该真正把这一理念付诸实践。小学教师应改变以往的教学方式和方法，更新教学观念，有计划地设计教学内容，充分体现学生是课堂的主人，使教学内容符合所有学生。在教学实践过程中，教师要坚持先进的教学理念，不断提高教育教学质量。同时，学校管理人员在管理过程中要改变以往的管理观念。减轻学生的学习压力，充分体现学生作为主体的理念，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

（二）构建良好的师生关系

小学教师应与学生建立良好的师生关系，进行更多的互动和交流，了解学生的感受和想法。同时，小学每周都有班会。班会期间，班主任要引导学生心理，多与学生谈心，多组织活动和比赛，让学生有一定的合作和团结精神，充分调动小学生的积极性。推动管理效率的提升，促进学校日常教育管理工作的开展，不断提高教育教学管理能力。

（三）构建合理的教学管理制度

教学是学校的核心工作。因此，提高教育教学质量，必须充分把握教育教学体系的要求。要想有良好的教育教学体系指导，就必须确定日常教学的常规步骤和标准。首先，在课程标准方面，学校应制定每学期的教学计划和教学大纲，明确教育目标，科学安排课时，确保教育安排的合理性。其次，备课时，教师应提前编写教案，教案内容应根据教学主题、教育目标、教育重点、教学工具、教学过程、实验操作、作业安排等方面，以确保课堂知识传授的质量。第三，在课堂上，教师应传授与课堂相关的知识，可适当扩展，同时宣传正能量价值观，让学生接受积极教育，培养正确的价值观。最后，作业布置：教师安排课外作业时，应紧密遵循课堂上讲授的内容，确保作业的准确性，而不是问题海洋的战术，让学生在少量问题中巩固当天学到的知识，确保学生的学习进步，在减轻负担的同时促进学生的发展。

（四）注重家校教育的有机结合

家庭是学生在校外学习的地方。家庭教育对学生的成长具有重要意义。因此，针对当前家庭教育与学校教育脱节的问题，小学教学管理者应采取措施将二者结合起来，为推进教学管理奠定坚实基础。具体而言，学校可以定期邀请家长到学校召开家长会，与教师交流教育问题，了解学生的实际情况。或者学校可以安排教师深入学生家庭，了解学生家庭教育，引导家长改进教育方式，为学校教学管理提供支持，实现家校教育的有机结合。

结束语

总之，随着新课程改革的实施，小学教育教学的管理也应跟随政策的变化，做出相应的改进，与时俱进。因此，学校相关管理人员要开展先进化、规范化管理，真正落实素质教育，不断创新教育教学管理路径。只有这样，才能进行有效的管理，提高小学教育和教学的质量和水平。

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