新课改背景下高中英语课堂教学方法创新

摘要：在新课改的背景下，以“以人为本”的教学方式，已引起了广大师生的广泛重视。在高中英语课上，如果老师采取了传统的考试的教学方式，很可能难以真正地使英语的基本素质得到真正的提高。所以，在新课程改革的大环境下，高校英语课程改革势在必行。本文综合剖析了在新课程改革的大环境下，如何在高中英语教学中实施新的教学方式，并根据实践，提出了相应的改革措施。

关键词：新课改；高中英语；课堂教学；方法创新

引言：在新课程改革的大环境下，高中英语教学目标和教学内容都有了很大的改变。要想有效地提高高中英语课程的学习效果，培养英语的基本素质，就需要结合实际情况，进行科学的创新。

一、新课改背景下高中英语课堂教学创新的必要性

在新课程改革的大环境下，对高中英语的课堂改革尤为重要。在高中英语的传统教学中，老师大多采取了“理论授课”的方式，教学手段过于单一，导致了英语学习的持续低迷。新课程改革需要以“以人为本”的方式，采用灵活多样的教学方式。因此，在培养英语的同时，要注意培养英语的浓厚的环境和丰富的教学内容，培养他们的英语学习的热情，让他们对所学的东西有更多的了解和应用。同时，在教学方式上进行了改革，使教师能够有效地促进与同学之间的交流，建立起一种融洽的、相互信任的师生关系。例如，老师在课堂上有针对性地向同学们解释这些问题，可以使老师和学生之间的关系更加紧密，并能让他们更好地理解英语的内容。所以，在英语教学中，必须转变教学理念，创新教学方法。

二、新课改背景下高中英语课堂教学中的问题

1.英语课程的教学目标没有清晰可辨。在新课程改革的大环境下，高中英语的问题是比较突出的。例如，英语教学的教学目的没有明确，一些老师没有根据学生的具体情况制定教学目的，造成了教学的专业性、方向性和针对性不足，教学重点和难点没有讲清楚，从而造成了英语教学的低效，使英语教学很难达到预定的教学目的。

2.缺乏兴趣的课堂。与小学英语课相比，高中英语的教学有了很大的提高。所以，在传授新的知识时，要想使学生更好地掌握好自己的学习要点，这样，他们就可以很好地适应新的课程。在此期间，如果老师没有能够及时地找到问题并进行适当的调节，并且坚持让他们跟随教学的步伐，只靠死记硬背英语单词和短语，而不进行深入的语法结构、关系和逻辑的讲解，势必会使他们的主动性随着时间的流逝而急剧降低。另外，由于老师总是在很认真的情况下，使他们无法充分地释放自己的精力，使他们在课堂上失去兴趣，这样，他们就会对英语这一科目产生反感，使老师们的授课变的更加艰难。

研究结果表明，一些高中英语教师受到了传统的考试型式的显著影响。在了解了课程标准的前提下，仍然会潜移默化地采用“应试”的教学方式，进行“灌输式”的课堂教学，造成了学生对“知识的吸收”，从而影响到英语的教学效果。

三、新课改背景下高中英语课堂教学的创新策略

1.明晰教学目的，激发学生的主动性；在新课程改革的大环境下，广大的教师必须深刻地认识到新课改对高中英语的需求，从而确定高中英语课程的教学目的，同时也要注重英语的整体发展。在具体的英语教学上，要注重“以人为本”，注重对学生的全面考虑，采用适当的方法，使英语层次的学生能够更好的掌握自己的英语知识。所以，在进行教学时，首先要对学生进行深入的理解，然后把重点和难点都标记出来。同时，教师也可以根据学生的学习情况进行问卷调研，根据实际情况进行教学过程的规划和安排。通过这种方式，使学习者能够在老师的指导下，清晰地理解和把握所学的内容，积极投入到英语的学习中去，进而使自己的英语能力得到进一步的提升。

2.运用多媒体技术营造宽松的课堂氛围；目前，“网络+”的全面实施为我国的教育界带来了巨大的发展空间，许多高中都配备了较为完善的多媒体教学设施。在高中英语课上，教师可以通过运用计算机技术进行英语教学，使学生对英语知识有更好的了解，从而减少学习困难，并能丰富学生的学习兴趣，提高学生学习的效果。在实际操作方面，利用计算机技术将高中英语课程的教学内容有机地结合起来。例如，在 Music课上，为了激发同学们的兴趣，老师可以先放一些英文的歌，让同学们在听完优美的乐声后，也能更好地理解他们所学到的东西。然后老师就可以适时地引导话题，让同学们在新的课程中轻松地完成新的学习。通过研究，笔者认为，利用计算机进行课堂教学，不但能够激发英语的学习热情，而且能够减轻英语的困难，促进英语的快速发展。

3.采取多种形式的灵活的教学方法，以促进英语的学习。在英语课堂上，教师要根据英语课程的具体情况和教学目的，合理地选用合适的教学方法。例如，在朗诵部分，老师可以让同学们多练习练习英语的发音，并创造情景，使他们能够在游戏中进行英语交流。另外，老师也可以在课堂上适当地进行一些创造性的教育。例如，在英语教学中，老师可以引导同学们自行探究文本的主体，然后围绕文本的中心进行精读，同时也可以鼓励他们自己去学习，去了解文本内容，学到相应知识。在这种教学模式下，老师既要强化重点和重点，又要把重点放在教授学生感兴趣的部分，增加了英语的趣味性，并能让他们集中注意力，为提高教学效果打下良好的基础。

在日常的课堂中，为了提高课堂教学的效果，可以采取探究式的方式。探究性教学是为了指导学生运用多种学习方式，以互相帮助的方式来掌握英语的基本原理。例如，在“ Healthyeating”课程中，老师会与同学们就如何合理膳食进行开放式的交流，让他们就每个人的日常饮食、喜好、日常生活方式进行交流。老师让同学们根据自己的科学见解，对自己的饮食习惯进行分析。在.研讨期间，同学们经常会被提出的建议所吸引，去思索如何吃好食物的方法、内涵和内涵，然后老师就会把英语的内容介绍给老师。通过这种方式，既可以锻炼学生的思维能力，又可以减轻英语的学习困难，从而达到英语教学的目的。

结语：总之，从目前高中英语教学改革的情况来看，目前的高中英语课堂教学中还出现了一些比较突出的问题，应从明确教学目标，借助多媒体营造宽松的教学环境，创新教学方式方法，加强师生互动交流，科学设置分层教学模式，注重学生英语素质的培养，促进高中英语教学在新课改革的大环境下取得了良好的教学成效，同时也是目前国内高中英语教学质量的重要举措。

参考文献：

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