小学语文教学中落实“立德树人”的策略

摘要：目前在素质教育的实施下，学生的综合素养和道德教育逐渐成为教学的重要任务。语文学科相比其他学科而言，在开展德育上优势较大，因此，作为小学语文教师，利用好这一优势将立德树人贯彻在语文教学中，将语文学科教材中的德育内容深度挖掘，从而实现学生道德素养的提升。基于此，本文对小学语文教学中落实立德树人的教学理念进行了探究，并且提出了一些策略方式，以供参考。

关键词：立德树人；小学语文；德育教育

引文：

德育教育是一直是学校教育的出发点和落脚点，在学校工作中具有突出地位。作为一名小学语文学科教师，应立足课堂，通过丰富多彩的教学活动将德育教育巧妙融入其中，引导学生在学习中有所思、有所感、有所悟，并不断修正自己的言行，进一步明确学习目标，以榜样的力量激励自己，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。

1、在小学语文教学中落实立德树人的重要作用分析

目前阶段，随着新一轮基础教育改革的不断深入，素质教育已成为当今教育发展的一大趋势。立德树人的思想也被贯彻到了各项课程之中，而语文课则是实施立德树人思想的一个重要平台。但在过去，汉语作为一种既有工具性又有人文主义的综合性课程，又偏重于工具，即注重语言理解、语言表达和运用的训练，而忽视了其自身的文化内涵。语言学科自身的人文主义特征，使其在实践中具备了自然的优越性，立德树人的重要文献表明，立德树人是时代发展的必然，既要担负起德育工作，引导学生进行知识的学习，培养学生的品德。立德树人是当代德育思想的重要内容，它要求在教学中加强对小学生的思想品德和价值观的指导，从而使小学生的身体和心理得到全面的发展。语文教科书所载的文学著作不仅体现了作家的思想感情和文学素养，而且还体现了人生观、世界观、道德观等方面的特点，它们在传播价值观方面具有举足轻重的地位，在语文教育中具有不可或缺的地位。

2、小学语文教学中落实立德树人的有效策略

2.1、教师要重视教学方法的优化

在小学语文教学中，教师要让知识变得生动有趣，制定一些教学方法，由于学生们还处于小学阶段，游戏对他们来说吸引力很强，可以采用一些游戏方法，让学生们积极参与，在游戏中，让学生们慢慢体会人生道理。在小学语文教材中，有乌鸦喝水、亡羊补牢、一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴等，可以让学生深刻体会，能够加深学生的理解，使学生在日常中运用到。比如乌鸦喝水告诉我们不要轻易放弃，可以运用身边的任何东西来帮助自己，发挥自己的聪明才智，在一次次的努力后，总会有成功的曙光。亡羊补牢告诉我们出现问题要及时解决，可以防止继续损失。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴告诉我们时间非常珍贵，让我们不要虚度光阴。让学生在日常生活中，运用学到的人生道理，引导学生积极面对挫折。德育教育应该渗透在日常的教学中，带领学生学习课文时，引导学生领悟背后的人生道理，学生自己领悟出来的道理比教师直接教授的道理更加记忆深刻。教师要在日常课堂中，可以是提到某个作者的某篇文章的道理，又或者是听有相同观念的作者的诗集。

2.2、在阅读教学中落实立德树人的教学理念

在小学语文教学中，教授需选择合适的素材对学生进行道德教育。当前，随着语文核心素养的提出，语文教材中包含很多关于道德教育的案例，教师在教学的过程中，应强调对这些文章的深入分析，从道德层面加强对学生的引导。

例如：以《升国旗》这篇文章为例，教师在对教材文章进行教学的过程中，应了解学习的主要目标主要包括教会学生认识一些生字如“升、旗”，在此基础上让学生认识生字的偏旁，以偏旁作为基础进行联想和造字。通过开篇文章教学，让学生正确以及流利地朗读这篇文章。教师需挖掘该篇文章背后所要表达的思想，只有这样才能培养学生热爱祖国、爱护五星红旗的道德思想。当前，很多学生在语文学习的过程中，往往对教材内容的学习只停留在基础知识层面，而对教材所表达的思想感情认识不够，在这种情况下，学生难以养成良好的社会责任感。通过该课程的学习，教师能有效地激发学生热爱祖国、爱护五星红旗的思想，从而使学生形成良好的道德观以及家国情怀，这是对学生进行道德教育和培养的根本。

2.3、在习作教学中落实立德树人的教学理念

在习作课教学中，要注重培养学生的“崇尚美”、“弘扬美”、“展示美”的意识与观念，注重“美”的积极作用。应该从辩证的角度来看待现实生活中的某些丑陋现象，以尽量减少其丑陋的可能。

例如：在“环境保护”的作文中，老师可以让学生思考：身为一个小学生，当面临环境遭到破坏时，第一件事是什么？比如一些同学说：“我们可以叫警察来抓那些坏蛋”；有的同学则认为要上报有关部门，让破坏生态的人得到应有的处罚！在指导同学们表达自己的观点之后，教师需要让同学们明白：当环境受到损害时，首先要做的就是让他们意识到对环境造成的伤害会影响到人们的日常生活，并鼓励他们参与到环保事业中去。学生不但在练习中获得了锻炼和提高写作水平，而且真正认识到了保护环境的责任，真正把“爱护环境”、“保护环境”的观念和素质融入到自己的日常行为和行为之中。

2.4、教师要重视在课堂中渗透优秀传统文化

开展小学语文教学中，教师要在课堂中不断渗透传统文化，让学生能够增加对传统文化的理解，比如在学习课文中的古诗词时，例如杜牧的《清明》，这是唐代的诗词，教师在学到这首诗时，可以给学生讲解一下杜牧和唐代诗的特点，并讲一下唐代的朝廷情况，以及当时盛行的一些名人，让学生扩展一下知识储备。教师也可以讲一下清明节，因为这首诗词是来讲的清明节，教师也可以拓展一下其他的传统节日，让学生们了解一下我们传统节日的习俗及来源等，能够增加学生对于传统文化知识的储备，在后续遇到相关的作文写作时，也有题材可以应用。

结语：

综上所述，良好的道德素养是一个人的立身之基，理应成为教育所追求的培养目标。小学语文教师要真正认识到这一点，在课堂教学过程中加大德育的课程渗透力度，通过多种方法切实为学生营造出自然、高效、多元的教学环境，引导学生真正理解、认同、弘扬正确的道德观念和价值理念，从而为学生今后综合素质的稳步提升提供有力保障。

参考文献：

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