社会体育专业“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式的构建研究

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2023）06-046-02

摘  要  社会体育专业作为培养符合社会发展需要的应用型社会体育人才的本科专业，在经历了这么多年的发展和沉淀之后，该专业已经为我国体育产业的各个领域培养和输送了成千上万的专业型人才。随着我国高校校企合作的实践模式逐渐走向成熟，高校社会体育专业的校企合作模式也在逐步完善之中，目前已经出现了很多成功的合作案例。以高校社会体育专业校企合作人才培养模式的目前情况为基础，对其进行了归纳和总结，从而构建出与高校社会体育专业相适应的“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式，其目的是根据当前大学体育教学目标，促进大学体育教学改革，提高大学社会体育教学质量。

关键词  社会体育  校企合作  人才培养  模式构建

一、“校企合作”的相关论述

校企合作作为大学教育的一种重要方式，在构建企业和大学的合作模式的过程中，可以提升大学的人才培养水平，并为社会输送大批的实用型高素质复合型专业人才。造成这一现象的主要原因是，他们虽然有较强的理论性，但实际工作经验不足。从理论上看，“校企合作”是目前最具实践意义的“校企结合”教学模式，它实现了高校专业教育与社会企业共育的目标，促进了我国教育与产业的协同发展，形成了产、学、研的培训教育阵营，企业与高校的强强合作创造了实用的教育内容。

在传统的大学教育模式下，其主要任务是以培养学生的理论知识为主，但现在随着高等教育的普及发展。但是，随着高等教育的普及，大学教育的方式也有了很大的改变，大学既要培养社会需求型人才，也要为社会提供更多的实用型人才。这就意味着高校需要转变培养思路和教育模式，将“理论型”人才向“实践型”人才转化，从而为社会输送更多的高质量、高质量的应用性人才。

大学体育教育专业具有很强的实用性，而社会体育专业的人才培养方案与校企合作的主要研究对象相吻合。本专业人才需求量大，与社会需求紧密相连，未来人才发展将覆盖社会多个领域。例如：群众体育组织的代表管理、社会体育指导、企业体育管理等领域。如今，我国经济不断蓬勃发展，以建设体育强国为目标的体育教育、体育健康成为时代的主题。尤其是党的二十大提出将“建成教育强国、科技强国、人才强国”纳入2023年中国发展的总体目标。可以看出，在全面建设社会主义现代化国家的过程中，整个国家和社会对人才的需求是供大于求的。所以，大学的教育背景既可以为校企合作创造有利的条件，也可以为企业对人才的需求提供保证。校企合作模式的运用，对于大学社会体育专业的发展具有十分重要的意义的。

二、校企合作模式下高校体育人才培养的意义

（一）提高育人质量

“校企合作”是一种适应时代要求的、适应时代发展要求的、能适应新形势、新要求的、有针对性的人才培养模式。在这一模式的启动中，企业除了提供经济、设备等方面的支持外，还提供了相关的社会资源，以满足大学社会体育专业对人才培养的需求。以社会对人才的需要为基础，大学体育专业要对专业的培养计划进行细化，开设与社会需要相适应的专业课和选修课，从而提升学校的教学质量，为社会输送出一批合格的社会体育人才，扩大大学社会体育人才的就业渠道，推动我国体育专业与社会体育产业之间的有效结合。而且作为人才培养的后备力量，为高校社会体育专业的学生提供有利的保障。

（二）培养专业人才

为了加强对高校体育人才的培养，在校企合作模式的实施过程中资源互换，主要包括以下几个方面：体育培训机构、运动俱乐部、健身中心、私人教练等。这些体育培训机构和体育俱乐部在发展过程中都面临着专业人才短缺的问题，采用“校企合作”的方式，能够为社会上的体育组织提供一大批专业人才，从而达到企业进行人才更新的目的。同时，企业为高校社会体育专业提供入职培训、实习培训和职业培训，便于大学生顺利熟悉工作环境和工作流程，促进企业的高效运转，提升企业的经济效益。

（三）提升专业素养

校企合作模式对提升高校社会体育专业学生的工作实践能力和学习实践能力有很大帮助，树立大学生的岗位意识和竞争意识，为学生量身定做职业规划，让学生在专业学习过程中明确自己未来的职业方向，找出不足。之后，可以对教学计划进行调整，增加选修课、必修课、实践课等，帮助学生提升自己的专业技术能力。在理论和实践相结合的培训阶段，在理论与实践的培养过程中提前保障学生毕业后顺利就业，学生在学习的过程中，可以通过实习来提前了解相关的产业和就业市场。这会给他们的事业计划打好基础。

三、体育市场对高校体育专业人才需求分析

我国体育市场推出的“全民健身”“体育强国”，为高校体育专业人才的就业创造了有利条件，《“健康中国2030”规划纲要》提出，到2030年，社会体育指导员培养1万名学生，进一步扩大了高校体育专业人才的市场空间。从相关调查数据可以知悉，直到2022年，我国体育产业消费市场规模从2015年的4760亿元增长到2022年的15000亿元。预计到2025年，我国体育产业消费市场会逐步打开，经济产业将会呈现出突飞猛涨的发展态势，预计可以增长到50000亿元。在当前的体育产业结构中，体育媒体、体育俱乐部、体育赛事、体育用品等市场潜力巨大。

四、“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式分析

在实践的基础上形成了“一中心、两翼、六体系”的校企合作模式，其中“一中心”是指以学生为中心，“两翼”是指以企业和学校为两翼，“六体系”是指以“共建专业管理体系、共建特色培养体系、共建优质师资体系、共创现代课程体系、共创实践教学体系、共建学生就业体系”为核心内容。

为了培养出更多与社会体育产业相适应的专业人才，在对其进行了深入调查之后，最终建立起了社会体育专业人才培养指导委员会，其成员包括了学科专业带头人、企业家、具有丰富教学和管理经验的教师、高校相关体育专家。指导委员会要组织专业的建设与发展，制订社会体育人才的培养目标，制订人才的培养计划，对专业的课程设置进行调整，提出建议与意见，并制定发展计划；拟订并审核本专业的教学计划、教学目标，确定人才培养方案，对专业课程设置的调整提出建议、意见和发展规划；在指导委员会的领导下，对教学内容、专业课程设置、人才培养模式、教学改革等进行全方位、深层次地探讨与创新，引进一大批行业内的专业人才和企业家参与，形成更加科学的市场化专业管理体制，为培养出一批适合于社会需要的专业社会体育人才做好计划。

五、结语

通过实施“一中心、两翼、六体系”的校企合作模式，以企业和学校为两翼，以校企共同构建专业管理体系、共同构建特色培养体系、共同构建优质师资体系、共同构建现代课程体系、共同构建实践教学体系、共同构建学生就业体系为核心内容。

目前，我国高校校企合作模式的建设和实践并没有引起重视，尤其是高校体育专业。校企合作大多是企业与高校之间的对接，缺乏政府和其他社会组织的支持和协调，造成了许多校企合作单位的终止。本文认为，高校与企业之间的“校”与“企”之间的合作，建议社会对校企合作的人才培养给予更多关注和投入。推行校企合作的方式，把企业和市场的需求引进到大学，为人才队伍的核心竞争力创造通道，并通过各种渠道在高校推广这种企业文化。“校企合作”是学校今后发展的一项重大战略。高学校体育培养的是一技之长，而一技之长的培养，一定要密切地联系市场需要。形成校企合作的运行和管理机制，为社会体育专业学生创造更好的就业环境和发展。

★2022年江西科技师范大学校级教学改革研究项目，社会体育专业“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式的构建研究；课题立项编号XJJG-2022-50-24。

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