教育信息化2.0背景下信息技术应用于高等体育教育价值研究

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2023）08-136-02

摘  要  高等体育教育作为我国体育人才培养的阵地，在我国体育文化思想的进步过程中占据着重要地位。伴随着信息化2.0时代的到来，我国高等体育教育得到空前发展，本文运用文献资料法、访谈法与逻辑分析法对当前高等体育教育信息化的情况进行资料查阅解析并得到以下结论：（1）信息化技术融入我国高等体育教育的作用体现包括在宏观与微观两个层面，其中宏观层面包括优化体育教学设计育改善体育教学效果两方面，微观层面包括提高学习兴趣性以及改善师生学习方式两方面；（2）信息技术融入我国高等体育教育的价值所在包括核心要义——教学理念的改革，基本要素——教学形态的变革，具体举措——教学过程的变更，外延价值——网络资源的利用四个方面。

关键词  信息化  高等体育  作用  价值

高等体育教育作为我国体育人才培养与技术创新的地基所在，它不仅是我国民生体育制度或中小学体质促进制度的编制依仗，也承担着我国未来“体育强国”的大任。对我国高等体育教育的研究不仅有益于响应我国目前“体医融合”的民生号召，而且对我国当前体育思想文化乃至制度的创新与进步都具有重要的时代意义。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以融合信息化教学技术的高等体育教育作为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。本文知网对有关高等教育融合信息化教学的各种文献进行了整理，并对有关高等体育的文献进行了研读归纳。

2.逻辑分析法。本文通过对收集的各类信息技术高等教学文献尤其是其中关于高等体育的文献进行了逻辑剖析，并对其时代递进、作用价值以及发展趋势进行了理性分析。

3.访谈法。在本文撰写过程中对本校各位专家进行电话访谈，并总结有关高等体育教育信息化的一系列知识。

二、信息化技术融入我国高等体育教育的作用体现

随着我国信息化技术的不断成熟，现阶段近乎所有高校都在其课堂教学实行信息化教育，体育院系也并不例外。而信息化融入我国高等体育教育的作用价值可以从宏观与微观两个角度进行分析。

（一）宏观层面

1.优化体育教学设计。随着时代的进步与发展，信息化技术已经遍布我们的生活之中，这使得诸多的教育工作人员能够在本质上对教学组织以及教学中新兴的传递及接收方式做出改变，并凭借改变来推动教学过程的优化，从而对传统的教学设计进行再创造，实现取其精华，去其糟粕的优化过程。

在高等体育融合信息化的时代背景之下，传统体育（LBL）将会变得形成扁平化动态网络结构，这种基于互联网的教学结构形式有益于体育教学信息的传递，进而大大降低了知识获取的成本。同时，由于现阶段新课标的颁布与“互联网+”技术的应用，使得教师主导学生主体与信息化多媒体教学手段相结合，致使传统的控制性教学转变为参与性教育，这使学生乐于学习知识并积极参与练习，大大提高了课堂教学效果与教学效率。因此，这种融合性的教学设计不仅可以实现课堂学习的动态管理，而且可以促进教与学双方的协调关系，因此多媒体技术辅助体育课堂学习对教学效果的提高有着正向迁移的价值，它对教学设计的优化作用显而易见。

2.改善教学效果。由于现代高校体育课程的实践性与开放性，这就导致教师在教授过程中也会遇到各式各样的问题，面临着比其他科目更多的挑战。但是有了信息化教学手段的代入，就使得高校教师有了更多的教学资源可以使用，教师可以设置信息化的体育教学目标，设计并优化信息化的新型教学过程，选择媒体播报的形式，选取视频反馈或录像反馈等“互联网+”的教学反馈形式进行教学，从而保证整个教学协调有序，有利于提高教学效率。高校体育教育学生对体育领域方面的知识兴趣浓厚，运用信息化手段进行VR、AI等多媒体技术的学习与演示可以很好地彰显信息化教学对体育学习带来的外延价值，在基于学生达到学习目标的基础上促进学生德育和社会适应等多种功能的提升，从而达到信息化手段使用所达到的最佳效果。但是也要注意信息化技术手段在高校体育教育中应该着眼于教学结构的整体功能实现，因为信息技术只是作为辅助手段促进教师的教学，只是在教学过程中的重要环节发挥作用。

（二）微观层面

1.提高体育学习趣味性。在高校体育院系课堂学习中，学生要进行室内室外多个课程的学习，但是内堂课对体育院系学生来说比较枯燥并且缺乏趣味性，纯理论知识的灌溉难免会让学生陷入听不懂与不想听的两难困境。但随着信息化技术手段的进步，使体育内堂课的学习不再拘泥于书本，因此高校课堂可以进行一些多媒体方面的改进，合理利用信息化教学手段对学生兴趣带来的吸引作用以及对教学效果带来的改善价值，根据内堂课的体育教学内容设置一些相关的运动或比赛视频，增加部分趣味性体育项目视频，或者利用投影进行实施播报，确保在普及学生与该课有关知识的基础上提高学生对课堂学习的兴趣，让学生额外了解相关的比赛规则、运动方式以及体育文化，进而激发学生对探索体育世界的好奇心与兴趣性，进而潜移默化地影响学生终身体育意识的形成与发展。体育课堂应用趣味信息化技术不仅可以保证知识的时效性与高效性，也是使高校体育不落后与社会需求的关键所在。随着信息化技术的创新与提高，我国高等体育教育也应该向着趣味信息化教学发展。

2.改善师生学习方式。信息化体育教学的代入对师生双方来说都是一味良药，对学生来说，在进行运动技术的学习时诸如太极拳、五步拳等多种武术动作以及大众健美操等体操动作时，一味靠别人提醒正确的技术动作学生是很难理解的，因为学生在进行技术动作的学习时已经形成了该动作的空间感知觉定型，而信息化技术手段的应用则可以很好地改善这一问题。“别人万句言，不如观一眼”，这时就可以运用信息化手段诸如拍视频录像的方式对自己的动作进行对比分析，让学生借助多媒体平台对动作的正误进行判断，确保下一次练习在脑海中进行正确技术动作的想象，在正式练习时有意识提醒自己进行改正，进而达到掌握正确技术动作的目的。对教师来说，一些高难技术的学习也可以结合信息化进行学习，诸如体操课堂中的单杠系列动作是比较难操作的。这时教师可以归纳整理相关资料与动作视频，制作课堂学习PPT并进行演示，通过慢放和回放来讲解各个动作的基本要领，从而提高课堂教学效率，保证学生掌握正确的技术动作。此外，教师还可以利用信息技术将学生的运动基本信息与体育成绩导入信息化监管系统之中，方便教师日常监管，以及通过学生特点制定更有针对性的教学计划与课程规划。因此，信息化技术结合高校体育进行发展演变时要考虑大学生的普遍特点与学习需要，更要促进教师工作效率的提高与师生关系的构建。

三、信息技术融入我国高等体育教育的价值所在

（一）核心要义——教学理念的改革

自高等体育教育开设以来，教师一直秉承着言传身教的教育教学理念，在课堂基本过程的学习中依然是教师展示讲解，学生模仿练习为主，这导致学生的运动主体性被严重打击，这种以教师为主导的传统教学忽视了学练中教学对象的个体差异，不利于学生学习。但在现代信息化背景下的高等教育应该厘清新时代教学理念，取缔传统教学形式，创造并改革新型的高等教育理念，满足学生多样化的体育学习需求，使学生从最基本的动作模仿者逐步过渡为体育动作的探索者，在新型教学理念的指导下改善教学与的方式，促进教与学的协调，增进教与学的效果，提高教与学的效率，促进体育教师与学生的身体心理和谐快速发展。同时，在新型教学理念的指导下利用互联网网络所涵盖的广阔资源，教学中科学创设合理的教学情境，应用多种多媒体手段进行教学手段的改革，针对受教育对象展开个性化需求研究，选取多种信息化的反馈与教学评价手段，如此能为提高教学效果、增进学生学习兴趣乃至提升体育格局提供助力。

（二）基本要素——教学形态的变革

自信息化融入高等体育教学以来，体育教育学生的学习形态已然发生了巨大的改变，信息化技术直接对现代体育课堂教学服务的产生了巨大的冲击。比如现在的“慕课”与“微课”等等线上授课软件可以直接面向高校体育专业学生进行授课，课上也可发布练习题或者课后作业进行检验，这突破了传统高校体育教学所带来的空间与时间的枷锁。这是信息化与体育教育融合的新型教学形态——在线课程教学，其中一个好处就是该教学形态可以为高校体育专业学生提供个性化的高质量精确需求的在线课程。这种开放式的新兴“线上+线下”的混合教学打破了传统教学法“现场学习”的约束，使得学生可以随时随地进行体育文化知识的学习，因此教学形态也从体育课堂学习一体化逐步转变为体育学习内外环境线上线下一体化。

（三）外延价值——网络资源的利用

进入大学阶段的学生已经不是完全靠教师课堂教授来补充自己的知识，更多的还是靠自身去查阅资料，提高能力。而在这时，信息化的网络资源就显得尤为重要。首先，教师可以通过云端平台将获取的体育教育网络资源进行整合归纳与分析，并以多样化的视频、音频、照片以及文字的形式呈现出来，并借此对体育教学活动关于帮助，让体育教学更加生动有趣。其次，虽然大部分学生对体育外堂课的学习兴趣浓厚，但是体育理论与文化课程的学习环境还是比较薄弱，而利用网络课程资源则可以将这些书面化的知识通过动画、纪录片等形式展现出来，增加学生学习积极性，也可以采取留言、评论等方式提高体育教学互动性。最后，网络资源的利用入课堂之中可以采取翻转课堂、慕课等方式让体育教学充满多样性，同时也应该设置留言功能找寻每一位学生的个性与特长所在，而后教师对教学过程中的方法、教学资源与教学手段进行调整与优化，充分发挥学生个体的优势，致力于提高体育教学的质量与品质。

四、结语

随着信息化与互联网时代的到来，高校体育教学也逐渐变得更加多元。近年来，信息化在高等体育教育之中的地位也开始得到彰显，各个学校都已经开始具有代表性的特色线上课程，比如我校的八段锦视频学习。相信在未来，信息化也依然会遍布我们的高校生活，这既是大势所趋也是时代与社会的需要。

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