社会主义核心价值观下的诚信友善融入大班幼儿教育教学活动的探究

摘要：社会主义核心价值观是我国优良传统在新时代下的总结与升华，是引领着时代前进的先进文化。诚信友善作为幼儿教学的重要工作，能够启发幼儿形成社会意识，从小树立积极向上的三观，为后续的学习和生活奠定良好的基础。幼儿大班教学能有效引导幼儿展开思考，广大教师要重视社会主义核心价值观下的诚信友善教学探究，并积极融入一些有效的教学措施，进一步达到教学目的。

关键词：社会主义核心价值观；诚信友善；大班幼儿教学

引言：现如今，随着我国经济水平的大力发展，社会各界越来越关注幼儿教育。核心主义价值观是一种正向的思想观念，与幼儿教学进行融合，能有效引导幼儿培养正确的三观。因此，教师应该结合核心素养教学中的重点内容，根据幼儿的年龄特点和心理特征，科学有效地融入一些与诚信友善相关的内容，从多方位关注幼儿的成长，从而促使幼儿全面提高思想道德观念。

一、核心素养价值观下诚信友善教学的意义

幼儿阶段正处于人生学习的起步阶段，也是幼儿思维方式、行为习惯养成的重要时期。而大班阶段的幼儿已经在学习与生活中形成了一定的思考方式，教师要科学带领幼儿进入到核心素养学习中，通过教师的教学指导，进一步形成积极向上的思想观念。诚信友善是核心素养教学提出的重要思想，更是中国人民在历经千年的积淀中总结出的优秀文化思想，是人们为人处世的一种态度。[1]因此，幼儿教师要积极对核心素养教学展开探讨，从不同的侧面对诚信友善教学内涵进行挖掘，促使幼儿在丰富多彩的课堂学习中，进一步提升思考能力，潜移默化地引导幼儿培养诚信友善的观念，并在生活与实践中有效落实诚信友善的思想态度。幼儿是国家的未来和希望，社会各界将聚焦点放在了幼儿教育中，广大教师要积极创新诚信友善教学课堂，有效促使幼儿深化思想内涵，并且能够让中华民族的精神和思想品德得到良好的传承和发扬。

二、社会主义核心价值观下的诚信友善融入大班幼儿教育教学策略

社会主义核心价值观对教育提出了多样化的要求，教师要科学对诚信与友善教学展开探究，并融入一些有效的教学措施，有效提高幼儿活动教学效率。

（一）精选动漫内容，展开诚信教学

诚信与友善教学涵盖在各种各样的环境中，教师要科学融入相关的教学内容，带领幼儿进入到具体的教学环境中，调动幼儿在一定的环境下提升学习积极性。我国的动画片在多年的教育中得到了创新，并根据幼儿的年龄特点融入了有教育意义的内容，带领幼儿产生多元化的思考。比如：教师可以根据幼儿最喜欢的动画片，对幼儿展开具体的诚信与友善教学。教师可以精选有教育意义的动画片，如：《大耳朵图图》、《熊出没》等动画片中都具有许多教育意义的片段，教师可以一同与幼儿一同进行动画片观看，这两部动画片中有许多关于诚信与友善的教学片段，教师要通过片段精选，引导幼儿重视诚信与友善的深层内涵。

（二）融入诚信故事，展开阅读教学

幼儿阶段的学生由于知识学习还未得到丰富，太过专业化的知识内容会导致幼儿理解不到位，无形加大了幼儿的理解难度，达不到实际的教学效果。故事化教学符合幼儿的年龄特点，以幼儿的身心发展和兴趣为主要导向，进一步激发幼儿的阅读兴趣。大班的知识学习已经进入了“幼小衔接”阶段，教师要科学融入故事化教学内容，引导幼儿展开阅读思考，进一步理解故事中蕴含的道理。[2]例如：教师可以结合绘本教学，通过有趣的故事化内容，进一步为幼儿讲述“曾子杀猪”、“将相和”等与诚信和友善相关的寓言故事，这些有趣又内涵丰富的故事化内容，能充分性幼儿的学习注意力，促使幼儿在故事化的教学课堂中展开思考。教师在根据绘本内容讲完故事内容后，可以让幼儿通过和绘本阅读进行融合，用自己的话将绘本书中的故事展开讲述，有效引导幼儿的读图能力和逻辑思维得到提高。故事化教学能带领师幼共同展开阅读，从丰富多彩的阅读课堂中积累知识，感受阅读故事中的深层次内涵。

（三）关注社会实践，科学融入核心素养教学

幼儿在进行学习的过程中，主要是通过游戏法培养学生形成良好的习惯，而游戏法能促使学生在乐学的环境中潜移默化地学习到各类的核心素质，从而促进幼儿的成长。生活是落实核心素养教学的另一个重要场所，广大教师要关注社会实际，落实一系列有效的教学活动，科学合理地渗透诚信友善的教学内容。幼儿阶段的教学大多是在游戏教学课堂中展开，游戏课堂教学分为课内与课外教学两部分，并通过融入一系列有效的课堂教学活动展开。因此，教师要将核心主义教学与游戏教学进行融合，尤其是在课外教学活动实践中，带领幼儿进一步认识诚实与友善学习。例如：幼儿园教学中可以定期融入动物园参观、植物园参观等活动，引导幼儿在多样化的教学活动中认识到植物、动物等大自然生物与我们人类密切的关系，带领幼儿树立从小尊重大自然的情感。[3]良好的社会实践能有效引导幼儿参与到具体的活动，进一步拓宽幼儿的视野，发现生活中的美好，实现帮扶成长。

（四）注重教学评价

核心素养价值观包含着多方面的内容，能有效促进学生展开综合的思考。在幼儿大班教学中，幼儿由于知识学习和生活经验积累还存在较大的缺陷，辨别是非的能力差，在生活中容易受到许多不良因素的影响，核心素养教学能有效促使幼儿树立积极向上的观念。因此，教师要注重课堂教学评价，抓住幼儿学习过程中的闪光点，多用赞美、鼓励的话，激发幼儿的自信心；当幼儿遭遇生活上的挫折后，教师要带领幼儿认识到自身的问题，并积极去改正问题。掌握好正确的评价方式，不仅能促使幼儿积极主动地展开学习，还能培养幼儿诚信友善的学习品质。

结语：总而言之，幼儿园大班阶段的学生即将进入小学学习阶段，需要融入多层次的教学内容，进一步引导学生拓宽视野。诚信友善作为核心素养教学中的教学重点，幼儿教师要提高课堂教学重视，从不同的教学面展开探索，并通过融入一系列有效的课堂教学措施，根据幼儿的年龄特点和学习实际，将核心素养教学有效落实到实际工作中，进一步激发幼儿的学习潜力，培养幼儿形成多样化的优良品质。

参考文献：

[1]李鹂桦.论幼儿园教育中融入社会主义核心价值观的目标与策略[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（9）：838-839.

[2]刘琳.社会主义核心价值观融入幼儿园课程研究[J].安顺学院学报，2020，22（1）：46-50.

[3]王曦.幼儿园教育中融入德育教育的有效途径[J].儿童与健康，2019（2）：58-59.