高中生物多样化课堂导入在教学中的重要性研究

摘要：如何有效地提升课堂的教学效果是一个古老而不变的问题。新课程改革对教师的课堂教育模式和方法都有很大的影响，需要有人积极地参与并积极地进行改革。高中生物学是一种与实际生活息息相关的学科，它使学生既能够应用生物学的理论知识，又能够利用生物学的实践来提升自己的实践技能。所以，怎样才能有效地提升教师的课堂教学水平，培养和激发他们的学习热情，这是一个让引导者思考的问题。

关键词：导入教学；高中生物；实施策略

前言

在高中生物学教学过程中，如何有效地引导和控制学生的学习，促进高中生物学教学的高效发展，是非常关键。高中生物学老师要了解，在教学过程中，必须要调动学生的学习热情，探索欲占主导地位，加强新老知识的联系，保证了学生认识的深入。要实现这种教育目的，必须采用“游戏”式的方法，角色扮演，实践教学，将兴趣教学方法等引入到实际的课堂导入中，从而指导学生的学习行为，进而为今后的工作打下了良好的基础。

一、导入在高中生物教学中的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师，当一个人对一种东西产生了浓厚的兴趣时，他就会积极地学习。在高中生物学中，教师的首要工作是要引起学生对生物的兴趣，从而引起他们对所学的生物知识的兴趣。在高中阶段，对新知识充满了好奇心，因此，优质的课堂导入既可以激发他们的思维，又可以提高整个课堂的教学水平。

（二）加强新旧知识之间的衔接

建构主义的观点是：在新的学习中，新的知识总是基于原有知识上的，在新知识的学习中，学生必须主动重构他们的思维结构，这样，他就能学到更多的东西。所以，在指导老师的指导下，应充分重视学生所掌握的知识和最近的发展区，以保证导入式的教学能够更好地适应学生的实际需求。

（三）培养学生的生物学习思维

要确保教学效果，必须使学生对本课程的学习目的有一个清晰的认识。有的时候，老师在课堂上进行的直接导入常常使人难以理解，而在各个知识环节中又缺少必要的连贯性，导致了传统的教学方法备受指责。高中生物学教学大纲中明确指出，应充分发挥学生在课堂上的主体性，以促进学生主动学习新知识。因此，在教学过程中，教师要充分关注引入环节。

二、导入在高中生物教学中的实施策略

1结合生活实际进行课堂导入

在教学中，教师要把生活中的真实事例和现实生活结合起来，把生物学知识和现实生活结合起来，激发学生的学习兴趣，让他们在生活中观察到真实的生物学现象，激发他们的求知欲，比如"免疫调节"，老师会让学生通过学习一些生活用品，来了解我们所处的环境，这里到处都是细菌，案板、键盘、桌子上都有大量的细菌，每一寸地方都有十万种细菌，它们的繁殖速度非常快。每隔20分钟，他们就会爆炸式地繁衍一次。由此导致了人类的疾病和传染病，让同学在了解生物多样性的同时，还可以积极提出问题，"为什么一个人在这样的环境下，却没有生病？"，老师可以对这个问题进行指导，让他们更好地投入到教学之中，要增强学生的学习积极性，正确地理解和掌握免疫调控的作用，才能取得良好的教学效果。

2利用活动导入营造良好的课堂氛围

在课堂中，教师必须营造一个和谐、民主的教室环境。在生物学教学中，创造一个好的教学环境也是一个很关键的环节。在教学过程中，老师要充分认识和掌握学生的需要，根据他们的需要，进行教学活动的导入，通过趣味性的导入活动促进师生之间的良好互动，让他们能够更好地理解老师的教学方法和生物学的知识。

比如在《植物激素的调节》课上，老师应该在两个星期之前，在教室里放两个花瓶分别种植植物，由同学们来照料。一只放在教室窗口的露台，一只放在背阴的墙角，每天早上、中午、晚上从相同的角度拍摄两种植物。课堂上，老师首先让同学们看两种植物的成长，同学们会看到：在窗口的露台上，植物的成长是朝向太阳的，而在背光的地方，则是正常的成长。在此基础上，老师们使用了两种不同的植物，他们也注意到了，两种植物都是在阳光下长大的，而在另外一个方向，则是笔挺的。然后老师可以利用这个机会来询问他们：“这是怎么回事？”接着引入新课程，介绍植物生长激素的功能，以及如何找到新的植物生长因子。这样的活动型导入能够调动学生的积极性，实现师生有效互动，提高课堂教学效果。

3注重导入环节，有效的导入学过的知识

对于普通的高中生来说，在生物学的学习中，往往难以一下子把所有的知识都学完，容易忘记、记忆模糊。这就要求老师主动地指导和引导学生对所学的生物学的内容进行仔细的回顾。通过持续的学习和有效的回顾，在学习时，学生不仅可以记忆和加深对所学的知识，而且可以在温习时发现一些新的或尚未掌握的东西。所以，在教学中引入新课程时，应强化对原有的教学内容的关注，并将所掌握的生物学内容进行高效的教学，通过让同学们主动地温习以前的知识，加强自己的记忆力，让他们的思维变得活跃起来，在新的知识上也不会有太大的难度，而且还可以让他们在新的环境下，不断的提升自己的学习能力。

结语

综上所述，高中生物学是一门很玄妙的学科，教师应采用各种方式来进行教学，以达到提高教学效果、吸引学生的注意，充分发挥学生主动参与课堂，积极主动地进行课堂教学，并在实践中不断摸索，以提升高中生物学课堂的效果。

参考文献：

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