民族音乐在初中音乐教学中的应用策略探究

【摘要】音乐是民族文化中一个重要的组成部分，作为多民族国家，我国的传统民族音乐丰富多样，体现着各地区、各民族的特色传统文化，是民族发展过程中的宝贵资产。初中音乐欣赏课是对学生进行美育的重要环节，尤其是民族音乐的欣赏，可以让学生对人文精神的理解和审美体验的追求产生实际效用。

【关键词】民族音乐;初中;音乐教学策略

音乐有着悠久的历史和深厚的内涵，民族音乐文化是中华优秀传统文化的有机组成部分，民族音乐的教学可以让学生熟悉并热爱中国音乐文化。将民族音乐融入初中音乐教学，可以提升初中学生的综合文化素养，培养初中学生的爱国情怀。

一、民族音乐历史及其发展现状

民族音乐是在民族历史发展过程中形成的，历史上的人们的生活是民族音乐诞生的土壤，因此，民族音乐包含了大量的民间文化内容，包括一个地方的风土人情、思想观念、审美偏好等。透过民族音乐，我们可以很好地感受一个民族的精神特色和生活风貌。随着时代的发展，民族音乐也发生了一定的变化，但民族音乐的特色始终保持着，相对于流行音乐，民族音乐具有简约、空灵、含蓄的特色，民族音乐在乐器、演奏方式方面也有自身的特色，民族音乐的演奏方式包括独奏、合奏等，使用的乐器包括吹奏乐器、打击乐器、丝弦乐器等多种类型，每一种类型都有其经典作品。目前，年轻人大都喜欢流行音乐，普遍缺少对民族音乐的兴趣，对民族音乐中蕴含的文化底蕴了解很少，因此，他们在欣赏和学习民族音乐上面临很多困难。另一方面，初中学校在音乐课上对民族音乐的教学比较少，教学手段相对比较单一，学生的学习积极性相对比较低，针对这一现象，初中学校要充分认识民族音乐的教学价值，采取相应的策略，把民族音乐融入初中音乐教学，发挥民族音乐的教育意义。

二、民族音乐在初中音乐教学中的应用策略

（一）转变教学观念，重视民族音乐的传承发展

在初中音乐教学中弘扬民族音乐，首先应转变教师的音乐教学观念，使其重视民乐的传承与发展。 学校是促进民族音乐传承的重要途径，教师应保持终身学习观念，吸收先进思想理念与知识，重视课堂的多元化与民族音乐的传承。音乐教师应积极运用丰富多样的优秀民族音乐资源， 将民族音乐引进初中校园，缩短民族音乐与学生生活的距离，从根本上纠正学生对民族音乐的错误认知，提高学生的兴趣。

（二）把流行音乐和民族音乐相结合

在当代流行音乐中，很多音乐创作人在流行音乐的创作中融入民族音乐曲调，运用民族音乐独特的编曲技巧和唱法，使流行音乐具有令人耳目一新的民族色彩，例如，李玉刚的《新贵妃醉酒》就是在流行音乐中融入民族音乐曲调的典型作品，这首歌的曲调以柔美、欢快为主，把戏曲和流行元素进行有机融合，在流行歌曲中展现出戏曲音乐的魅力。通过演唱这样的歌曲，学生可以对民族音乐的魅力有切身的体会，进而提升对民族音乐的鉴赏力。

（三）让音乐课堂更有趣

在初中音乐课堂中，提高学生在课堂中的参与性和主动性十分重要，尤其在欣赏课中，学生自信心的启发和培养尤为重要，应注重启发式教学，善于吸引学生的关注点，而不是一味进行枯燥无味的音乐知识学习，让学生从被动地接受音乐知识到主动地进行音乐欣赏，让学生真正地成为音乐欣赏的主体。在初中音乐课堂上不仅可以通过学习简单的乐器来吸引学生，还可以通过地方语言的特色来促进学生对音乐学习的兴趣，比如，可以通过运用语言的共鸣拉近与学生的距离，使学生以更加轻松与愉悦的方式学习音乐知识。

（四）创新教学方法，展现民族音乐之美

社会在不断发展进步，教育自然也紧跟时代的发展步伐，信息时代的到来，极大地推动了现代科技与信息技术的发展， 各种智能化的教学设备层出不穷，为中初中教学工作的高效开展提供了强有力的辅助，也为教师创新教学方法提供了更多的可能。教师在进行民族音乐教学时，应创新教学方法，充分展现民族音乐之美。 教师可采取多媒体教学、现场乐器教学等方式，借助网络搜集民族音乐资源，通过音频软件、视频软件制作相关音频、视频，提升民族音乐教学的灵活性、趣味性、多样性，形象具体地展示民族音乐文化知识与艺术魅力。 同时学校也应注重软件、硬件设备的更新，包括多媒体设备、电脑设备、民族乐器等，为多样性教学方法的开展提供基础。

（五）助力音乐文化传承

让学生欣赏不同的地方音乐，感受不同地方音乐的风格特点，可以增强学生对地方音乐文化的深入了解，进而了解到民族地方音乐文化是在特定地区产生的，富有该地区的地方特色，从而进一步深入了解一个地区的历史与文化发展过程、音乐特点与语言风格等。因此，地方音乐教学活动应充分体现该地区音乐文化特色，并制定特定的课程方向、课程大纲，以体现地方音乐文化在初中音乐教育中的传承与发展情况。

（六）加强民族音乐鉴赏，感受传统文化魅力

学生对民族音乐的了解不足以及其观念的偏差是导致学生不喜欢、 不愿意学习民族音乐的主要原因。因此，教师需加强对于民族音乐的介绍和鉴赏，除教材中的民族音乐欣赏外，还可收取更多带有区域特色、民族特色的民族音乐资源，也可充分挖掘当地民族音乐，以拓宽学生视野，引导学生充分感受传统文化魅力，使其提高审美和鉴赏能力，改变学生对民族音乐固有的、错误的观念，加深学生对民族音乐的了解和喜爱。

三、总结

综上所述，中国文化博大精深，初中生作为未来社会的建设者，有责任学好民族音乐文化，把中国独特的民族音乐呈现给世界，让中国音乐文化发扬光大，让民族音乐在世界乐坛上展现自己的风采，让世界通过民族音乐了解中国文化。还要通过有效的方法引导学生积极创作音乐和表现音乐，让学生运用自己的创造力来表现对地方音乐的理解，从而让学生的音乐审美水平得到真正的提高。

【参考文献】

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