浅谈小学语文复习课教学

【摘要】小学语文复习课不仅是教师教学中的重要组成部分，同样也是学生在学习过程中不可或缺的。复习课与新授课相比并没有孰轻孰重之分，而是二者在不同的方面发挥着不同的作用，新授课的主要作用是帮助学生获取新的知识与学习技能，而复习课则是通过复习以往所学的旧知识，在巩固以往旧知识的同时来提升自身的综合学习能力。本文阐述了小学语文复习课的几点教学策略，供参考。

【关键词】小学语文;复习课教学;有效策略

小学语文复习课是根据语文学科的发展特点对学生制定一定的复习所学知识的一系列课程内容，复习课是跟随着新授课的进行而不断循序渐进的。但是随着新课标的不断改革，旧式的复习课形式，例如教师教学生学的复习模式已经不再适合当今时代的教育发展现状，需要适时地做出改变，最重要的是要体现出当今教育改革中一直强调的“以学生发展为本，以学生为主体”的教育理念，这是在当今小学语文教学中尤为重要的问题。

一、进行小学语文复习课教学的必要性

小学语文复习课在新课标改革后虽然发生了一些变化，但是仍存在着两个明显的问题：一是把复习课当成“考试课”，教师忙于为学生讲，改卷子，评卷子，时间在无形当中都被浪费在这些无所意义的事情上，而学生则忙着做卷子，改卷子，总结卷子上的题，这样的复习方式缺乏对所遗漏知识进行查漏补缺的针对性，也缺乏对知识的总体整合;二是教师让学生毫无目的的把所学知识都抄一遍，学生在语文课上不是在漫无目的的背就是在毫不走心的写，这种复习方式只会让学生对语文复习课感到厌倦与疲惫，因为一方面它对于学生语文成绩的提升并无多大益处，同时学生还感觉到在语文复习当中身心疲惫。在小学语文的学习当中，需要学生通过复习的方式掌握以往所学的基础语文知识，再通过复习回忆而获取到新的体会，从而在小学语文中便有效掌握语文这一学科的学科特点，做到学科入门，提升学生学习语文课程的基本素养。这两大方面决定着小学语文复习课的存在是具有必然性的。

二、提升小学语文复习课有效性的策略探究

（一）树立新型的小学语文复习课教学观念

新课标的改革对于小学语文复习课的发展来说是极为重要的。根据新课标的精神“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”。所以教师在进行小学语文复习课设计的过程中，需要对知识进行必要的梳理与思考，首先不要思考这一复习课设计是否满足课程目标对于小学语文复习课的设计要求。在复习课上并不是简单的要求学生将知识停留在记忆层面上，而是促使学生掌握记忆知识的能力，学习语文这一学科的能力，另外，对于一些抒情性较强的课文来说，还要通过复习的方式帮助学生培养正确的情感态度和价值观。例如，在学到《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，复习的重点除了要让学生掌握文中所出现的生字词之外，更为重要的是要教会学生学习乐于助人、无私奉献的雷锋精神，将雷锋精神一代代的传承下去。在这一篇课文中则突出了新课标中“情感态度与价值观”的重要性。

（二）采取多样化的小学语文复习课教学方式

小学语文复习课除了要符合新课程标准的发展要求，还需要教师在进行语文复习课时，尽量选择多样化的复习教学方式。因为对于小学生来说，他们与中学生最大的不同点便是他们的好奇心较强，但是专注性并不高。所以这就要求教师在进行复习课时，要采用多样化的教学方式。例如，当复习到大量的生字词时，教师可以采用情境法来帮助学生快速掌握生字词，可以帮助学生创造一个“生字王国大冒险”的特殊情境，让学生在游戏中不知不觉的掌握所需要掌握的生字词;在学到诗歌等内容时，教师可以采取“竞赛法”，通过比较不同同学或者分组比赛的方式找出读的最好的学生，而给以奖励的方法，激发学生对于语文复习课学习的热情与积极性。

（三）适当注重学生的复习需求，做到“以学生发展为本”

在整个小学语文复习课教学的过程中，最能够提升教学有效性的一点或者最为重要的一点便是需要及时关注学生在复习过程当中各种合理的需求。因为复习的最终目的依旧是为了让学生在掌握所学知识的基础上学会学习语文的方法。这一课程的出现也是为了学生的学习而服务的，因此，教师在进行复习课教学时，不能喧宾夺主，而是要主动关注学生的需求，尽量为其提供帮助，切实履行“以学生发展为本”的教育理念，将小学语文复习课从本质上提升到一个新的层面，做到复习是有效的。比如学生在复习中所提出的有关复习的内容与进度有关的建议，教师应当留意或者做出调整来适应其复习所能接受的程度。

三、结束语

综上所述，提升小学语文复习课教学的有效性需要一个循序渐进的过程，而不是一蹴而就的。在对小学语文复习课发展过程中存在问题的分析以及对其发展必要性的阐述之后，笔者对其提升有效性的策略进行了浅略探析。首先，需要树立新型的小学语文复习课教学观念;然后，采取多样化的小学语文复习课教学方式来激发学生的学习兴趣;最后，便是要适当注重学生的复习需求，履行“以学生发展为本”的教育理念，让学生在巩固以往旧知识的同时来提升自身的语文学习能力，为今后的发展奠定扎实的基础。

【参考文献】

[1]周丽敏.浅谈小学语文复习课教学有效性策略[J].学园，2010（1）：2.

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