时事热点素材在中考英语半开放式作文命题中的运用研究

十堰市东风第七中学，湖北十堰 442000

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【摘要】中考是义务教育英语学业水平考试，它是以学业质量标准、课程内容、教学建议和学业质量标准为依据，旨在检测和衡量学生在义务教育初中阶段结束时的学业成就，为高一年级学校招生录取提供重要依据。随着“任务驱动型“作文的大热，“半开放式作文”是近年来英语学科中考书面表达的一个趋势和要求，这种形式让学生有一定的发挥余地，让考生有话可说，考察学生的综合语言运用能力。中考作文命题专家也愈发倾向于在半开放作文命题中融入时事热点素材，以引起学生对社会、人生的关注，进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。文章分析了近三年全国部分地市中考作文真题的命题模式，阐述了将时事素材融入中考半开放式作文对写作教学的启示，以期为中考备考提供参考。

【关键词】中考英语；时事热点素材；半开放式作文命题

一、将时事热点素材融入中考半开放式作文命题的模式

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：中考命题必须遵循导向型、科学性、规范性和适宜性等原则。此外，为体现学生语言学习的真实水平，书面表达题的命制具体应该遵循如下原则：①提示信息的合理性；②内容安排的逻辑性；③情境创设的真实性；④图文表达的互补性。这样书面表达才兼具科学性、人文性和时代性，才能体现学生的生活实际和身心发展水平。程晓堂（2018）指出；“课程改革提出的课程目标、课程理念、课程内容、教育教学方法，都应该直接或间接地体现在考试与评价改革之中。”那么，书面表达命制应如何体现课程目标、课程理念、课程内容和教育教学方法呢？其中，最核心的一点是：必须有利于学生表达，使学生能够根据自身实际水平，结合个人经历，把一件事交代完整，把一个观点表达准确或把一个意愿表述清楚。经查阅近三年全国部分地市的作文真题，符合新课标（2022年）提出的中考命题原则和书面表达题的命制原则，具体分析如下：

（一）基于新课标和教材，主题鲜明，学生有话可说

《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定：义务教育英语课程内容分三级呈现，7～9年级学习三级内容，英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启增智慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果、聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴，内容的组织以主题为引领，以不同的语篇类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。根据实际，学生们正使用的人教版新目标教材，每个单元的主题具有联结和统领语篇、语言知识、文化知识等其他课程内容的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。通过分析近三年全国部分地市中考作文命题，时事热点素材同样是涉及“人与自我、人与社会和人与自然”等三大主题范畴、主题群和子主题内容，典型案例汇总如下：

【案例1】（ 2021·江苏无锡市·中考真题）今年以来，数位中科院院士相继离世，在社会各界纷纷表达惋惜之余，“谁是真正的偶像”的话题被再度热议。为此，Teens 英文报特辟了主题为“Who You Admire Most"的专栏，请你用英语写一篇短文投稿。以下信息非限定性内容，仅供参考。

注意事项：

（1）短文须自拟，要求观点明确、语句通顺、意思连贯、符合题意；

（2）词数在90个左右，短文标题已给出，不计入总词数；

（3）短文必须写在答题卡指定的位置上。

Who You Admire Most

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【样题分析】本题书面表达，情境属于“人与自我”主体范畴中“做人和做事”这一主题群，涉及子主题“职业启蒙，职业精神”。由“谁是真正的偶像”这一热点话题素材，题干给出科学家袁隆平和演员成龙两类职业代表性人物为例，要求学生根据自己的认知和喜好，表达自己的偶像和职业倾向。同时，题干图片信息提示为非限定性内容仅供参考，提示学生可从代表人物的社会地位、个人信息及对社会的贡献这三个方面，阐述明确的观点，具有半开放的特点，学生有话可说，同时考查学生们的思辨思维。同时，这属于议论文写作，学生就必须提供论据支撑论点，这就要求学生必须掌握和运用议论文相关的常规表达和写作套路，从而确保书面表达具备较强的逻辑性和说服力。

（二）贴近生活实际，图文互补，提示合理，学生有话畅说

【案例2】（2022·江苏宿迁·中考真题）实施“双减”政策，推行“阳光作业”，我们同学可以从繁重的课业负担中解放出来，有更多的时间培养兴趣爱好，陪伴家人、朋友。学校请你与学弟、学妹们分享如何合理安排课余生活，请根据下表提示完成一篇题为“Enjoy study， enjoy life”的英语短文。

注意事项：

（1）词数90左右，开头和结尾已给，不计入总词数；

（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

Because of the “double reduction” policy， we have more time to do what we like to enjoy study and life.___________________________.

In a word， if we spend our free time properly， we will get a lot in both body and mind.

【样题分析】本题书面表达，情境属于“人与自我”主体范畴中“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识”。“双减”政策推行“阳光作业”让学生从繁重的课业负担中解放这一时事热点背景，引发学生对于如何合理安排课余生活的思考，学生很容易产生共鸣从而有话可说。符合书面表达命制中的情境创设真实性原则。同时，本体题干采用整合文字信息和表格信息模式，符合图文表达的互补性原则。此外，给出了开头和结尾，在校园和家庭两个环境中可以做什么、怎么做都给予了易理解、简洁的信息提示，便于学生表达输出，符合书面命题的提示信息的合理性和内容安排的逻辑性原则，此外，还要求学生补充两点，各抒己见，属于典型的半开放式，留给学生思考的空间，考查学生独立思考并能把观点阐述准确的语言应用能力，让学生的作文远离宿构、套作的嫌疑。

【案例3】（2021·四川凉山州）近年来，越来越多的人在超市、影院、餐馆等地方消费时，经常使用手机扫码支付。移动支付（mobile payment）深受人们喜爱。假如你是李华，学校即将开展以"Mobile Payment Changes Our Life"为题的征文活动，请根据下列表格中的提示，介绍一下移动支付并呼吁人们理性消费。

要求∶

1. 语言表达准确，短文连贯、通顺;

2. 短文应包括所有提示内容，可适当发挥，不要逐句翻译;

3. 词数80左右。文章开头已给出，不计入总词数。

参考词汇∶扫码 scan QR codes 支付pay 三思 think twice 理智 wisely

More recently， mobile payment is liked by many people. ___________________________________________________________________________________________________________

【样题分析】《义务教育英语课程标准（2011版）》指出：要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识。书面表达的命题要体现学生语言知识、知识技能、学习策略、情感态度和文化意识之间的相互融合，帮助学生顺畅地表达观点、传递思想。本题书面表达，情境属于“人与自我”主体范畴中“做人与做事”这一主题群，涉及子主题“货币常识，理财意识，理性消费，信用维护”。运用扫码支付愈发受到大众喜爱这个社会热点素材，让学生们举出至少1个生活实例，考查学生日常生活的观察能力，并能用英语描述出来的能力；同时题干用图标模式明确：必须完成介绍移动支付和呼吁理性消费两块内容写作，且给出了重点、热点词汇参考，难度适宜，有利于学生完成写作；此外，题干要求，词数为80字，学生可适当发挥，学生有可发挥的空间，畅所欲言。

二、将时事素材融入中考半开放式作文命题对写作教学的启示

时事素材融入中考半开放式写作命题的趋势日益明显，这就决定了我们在写作教学中采取措施渗透时事热点，以提升学生的语言素养为目标，提高英语教学的效果。第一，教师引导学生留心生活，挖掘关联性较强的时事热点素材。有计划地安排学生亲自获取与授课内容相关的、自己印象深刻的时事素材，让学生运用所学语言描述事实、表达观点，抒发情感，让学生“言之有物，书之有情。” 第二，教师围绕教材的单元主题，结合相关的时事素材和大课文，设计写作练笔。教师要认真钻研教材，深入解读文本，精准分析教材文本的语篇知识和语篇结构。在此基础上，引导学生关注句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系，帮助学生借助课文进行组词造句、谋篇布局，思想表达等。第三、教师将时事素材作为教材的补充，将写作话题按照单元主题意义和文体进行归类，整合写作专项复习资料，并针对不同的写作文体，培养学生熟练掌握常规句型等相关的表达套路和模板，并指导学生模仿教材语篇、真题范文进行各种文体的练笔。第四、教师指导学生熟悉中考书面表达评分标准，从语篇结构、文体特征、衔接性和连贯性、书写规范等方面了解考试的具体要求。引导学生认真分析题干，从内容要点、行文表达、逻辑结构和书写要求等方面，先列好提纲。鼓励学生以说促写，学生间展开自评或互评。教师还可以把近期时事热点问题作为背景资料，引导学生结合教材考点和相关的中考作文真题命题标准，让学生自主命题，并分析解题思路，提供参考答案。通过学生自己出题，换位思考，深化了学生对知识的理解，提高了学生的整合能力，培养学生做到学有所思，思有所疑，疑有所得。

【参考文献】

[1]教育部.2022.义务教育英语课程标准（2022版）[S].北京：北京师范大学出版社.

[2]程晓堂.2018.基于问题情境的英语考试命题理念与技术[J].中国考试，（12）：1-8.

[3]黄永志.2021.初中英语书面表达该怎么考、怎么教？[J]中小学外语教学（12）.55-60.

[4]姚玲丽.让时事、新闻热点融入中学生作文素材[J]

[5]陈建苏.结合时事热点开展英语教学探究[J].中小学教学研究36-39.

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