开放式和多样性教学方法的灵活运用在“机械制图”教学中的实践探索

【摘要】机械制图是高职高专院校的一门重要基础课程，同时也是许多学生反映较困难的一门课程。机械制图是一种空间和平面之间的联系，这是一个很大的挑战，再加上近几年，入学的生源质量越来越差，学生从学校到学校，参加社会实践的机会越来越少。我们在教育实施中灵活运用开放式的多元化教学模式，在这门科目的教育上获得了优异的效果。

【关键词】教学方法；机械制图；实践

《机械制图》是中国机械工程院校的重要学科，是中国机械工程院校的重要学科。本课程以形体构造与造型表现为中心，以造型意识为主线，可培养学生的形象思维意识、形象思维意识、造型表达能力、构形意识、工程设计意识等能力，为进一步深入了解工程设计、机器人应用、机械制造等领域的基础知识打下基础。

一、课程目标与基本要求

工程制图是一门以各种机械和工程图纸为基础的专业知识。机械设备工程图谱，是指准确地表示工具、设备和工程结构的形状、尺寸和工艺特征的图形，与一般文字、数据等类似，是人们用来表达、构思、研究和讨论技术知识的主要工具。《机械制图》着重阐述了机械设备的工程图样所代表的科技知识和方法，以及对机器设备的图纸识读方法。

二、训练基本的看图和制图技巧

这门课的主要目的和基本特征是：训练学生正确地理解和描述机器图形，培养他们的逻辑思维和空间思维，并根据有关的规范和规范，学习和运用相关的技术，培养他们的工作态度和严谨的工作态度。在课程设计上，要坚持"突出应用、服务专业"的原则，从基本的识图、绘图等技能训练入手，充分体现实用、工具性、技术先进性，使其与实践相结合，为以后的专业课教学打下坚实的基础，同时为学生今后提高和开展技能操作提供了良好条件。

三、灵活应用开放型和多元化的教学模式，凸显了高职人才培养的特色

在机械制图课程中，应普及和倡导科学的教育观念，改革传统的教育观念、训练方法和方法，使现代职业教育的特点融入到课堂教学中，并融入各种现代教育技术（如多媒体技术、动漫等），摒弃了无针对性和灵活多样、一成固定的传统教条主义教学方法，既要使现代教育观念与传统的课程内容相结合，又要进行创新的科学教育。本文简要介绍了我们在课堂中所采用的一些教学方式的灵活应用：

（一）实训结合式教学

该教学模式以“教、学、练”为一体，特别适合于机械绘图的教学。在讲解了基本概念、基本技术和绘图技巧之后，教师会给每个学生进行实际操作，在训练结束后，老师会给他们讲解，让他们能够更好地掌握基本的绘图技巧，让他们的学习热情得到了极大的提升。如果一位老师在课堂上满座，那么在训练结束后，让学员在课堂上画一幅画，因为老师对学生的理解不够透彻，训练出来的作品经常会出现很多错误，久而久之，就会失去学习的动力。该教学模式适合于各种机械绘图专业。

（二）评错式教学

老师会在课堂上针对学生们在画画上遇到的问题进行特别的评语，让他们能够以一换百，事半功倍。在研究部，教师们会定期进行学生的作业交流，将学生们经常出现的错误，汇总到机器绘图的学习页面上，让学生们在课堂上的知识和教材一起使用。

（三）研讨式教学

在普遍情况下，机械零件的语言表达方式是多种多样的，因此，在不同的表达方式中，必然有一种最佳的语言表达方式。因此，在教学中，我们常采用“讨论”的方式来教授机械零件的表现技巧和汽车零部件的测绘技术。每个人都会被分成几组，每个组都有自己的风格，每个人都有自己的风格，老师会根据自己的风格来决定自己的风格。

（四）实践教学

在实践教学中，机械制图课程的实践活动可划分为两大部分：课程中的绘图仿真实验与计算机绘图实验。本课程的测试以培养学生的实践能力和实践能力为基础，而计算机绘图实验则是培养学生使用绘图软件的能力。针对高职学生的实际情况，加强了对学员进行模拟测试的教学，取得了较好的效果。

课程中的绘图工作通常可以分为七个阶段，分别是：

第1次：画一张没有倾斜的平面或三维立体图。

第2次：用斜面绘制的平面或三维立体图。

第3次：用三个角度来画一条与相应曲线的截交线。

第4次：用三个角度来画一个带有分寸的集合。

第5个阶段：机器零件的尺寸标注。

第6遍：机械部件的图纸（如轴，架，支架，箱体等）.

第七次：组装图纸（例如千斤顶，滑动轴承，齿轮油泵等）.

在此基础上，学生的测量、工程制图、徒手绘画、计算机绘图等技能均得到了较好的训练。在测试过程中，优秀学生在测试过程中会遇到某些特定的问题，例如表达方法问题、检测方法问题等，这些问题都是课堂上无法解决的。

四、结束语

综上所述，造成机械制图效果的原因有很多，包括老师的授课心态、方式、手法，学生的学习动机、兴趣爱好和个人素养问题等，但老师的主导地位始终是第一位的。我们从事制图学课程的老师，充分运用教育心理学思想的引导，根据学员制图的实际，采取合理的教育方法，将思想教育融入绘图教育活动之中，教会他们正确的认知方式与规律，这对于培养制图学习效果、提升素质显然非常关键。

【参考文献】

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