抗疫精神融入中学思政课教育的路径探索

【摘要】伟大抗疫精神是学校思政教育教学的素材之一，立足新课标新课程目标，采用融入式、嵌入式有效融入学校思想政治教育教学，发挥思政课教师主体、巧用抗议案例做好学生思政工作，校园文化及课堂教学综和融合为主导作用，发挥其政治引领和价值引领作用。思政教育者要以学生为主体，创新教学模式，积极探索践行活动，引导中学生能自觉践行抗疫精神。

【关键词】抗疫精神；思政课教育；路径探析

一、“抗疫精神”融入中学思政课教育的意义

1.树立生命至上、人民至上的教育需要

将“抗疫精神”融入思政课教育中，不仅能够坚定中学生的理想信念，也能使其深刻认识到要加强自身的能力才能更好地维护家国安定。疫情当下，对于脆弱的人类只有运用科技手段才能有效对齐防控。这样会更加坚定中学生对科学知识的追求，成为既有信念有理想有奋斗的时代新人。

2.培养团结奋斗、共同抗疫的责任需要

在此次疫情大考中，医护人员和社区工作者、志愿者和党员同志们以一封封请战书，肩负起了这个时代赋予的责任和使命。在这突如其来的新冠疫情使全国人民明白，只有团结风斗，才可以战胜病毒，消灭病毒。伟大抗疫斗争是一场全民行动，每个人都是实践者、见证者，也是抗疫精神的弘扬者、宣传者。发挥不同主体在思想政治教育教学中的作用，会让思想政治课更具亲和力和说服力，能让学生真信、真懂、真行动。

3.弘扬爱国主义、报国情怀的时代需要

中学生正处心智发展的关键时期，思政教育者对其进行爱国主义、报国情怀的培育，会更加渲染青年一代人的内心，今天的幸福，都是来自别人的负重前行。疫情时代又是经济复苏和思想观念更新的时代，青年一代要把在疫情防控中所显现出来的爱国情与报国行相融合，为疫情时代的经济发展和复苏做出自己的贡献。同时，利用生动真实的榜样事例不仅有助于厚植中学生的爱国情，使之内化于心，更把这种爱国情感转化为切合实际的报国行动，推动青年一代在厚植爱国情、践行报国志的社会价值。

二、抗疫精神融入中学思政课教育的路径探索

1.发挥好思政教师这个主体

“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”[1]。思政课教师是学校思想政治教育教学的主力军，弘扬好、传播好抗疫精神是思政课教师义不容辞的使命和责任。收集和整理伟大抗疫实践中涌现出的人物事迹、感人故事，展现出的典型事例、成功案例，这些都是思想政治教育教学的鲜活素材，为抗疫精神融入思政政治教育教学提供课程资源。最后，要自觉践行抗疫精神，思政课教师不但理论上要清醒，而且行动上要自觉，这样才能让人信服。

2.巧用抗议案例做好学生思政工作

一线抗疫人员因其独特经历、深入体悟，让一线抗疫人员讲述抗疫经历，会让思政课更加生动、更加鲜活、更加真实，顷刻间能够拉近与学生之间的距离，更容易把学生带入场景，让思想政治教育教学更具感染力，更容易情感共鸣、思想认同。[2]如我市各学校开展的“抗疫英雄进校园”活动，积极邀请援鄂抗疫英雄走进校园，举办“同心战疫、绽放青春”“致敬逆行英雄、弘扬抗疫精神”等主题活动，援鄂医务人员分享在武汉抗疫一线所见所闻所得，用一个个真实、生动的故事诠释了团结一致、无私奉献、守望相助、责任担当等故事，用自身经历和感悟勉励中小学生珍惜美好时光，努力学习本领，立志成才。

学生既是受教育者，也是教育者。在抗疫伟大斗争中，学生是一群特殊的群体，遵守防疫规定，“宅”家抗疫，以自身独特的方式，或为抗疫英雄画像、作文、赋诗、谱曲，为疫区人民加油呐喊、为一线防疫人员祈祷祈福；或捐出压岁钱、零花钱；或关注疫情动态、制作疫情发展趋势图，搜集整理疫情防控知识，制作防疫知识小视频；或居家学习、锻炼身体等等，激励学生积极参与抗疫防疫实践，培养学生参与意识。

3.校园文化及课堂教学综和融合

将抗疫精神有效融入思想政治教育教学全过程，用好校园环境、课堂教学和综合实践活动主要途径，发挥环境育人、课程育人、实践育人的功能，形成良好的育人氛围。一是校园文化要丰富。开展形式多样的主题文化教育活动，让学生在活动中感受和体验抗疫精神。另一方面，可以利用物质载体，营造环境氛围，如通过制作展板或利用文化长廊、黑板报、电子大屏、“两微一端”等媒介，展示防疫知识、抗疫英雄事迹、抗疫成果以及有关学生的抗疫作品，营造健康、乐观、向上的生活学习环境，让学生在日常生活和行为行动中理解抗疫精神，起到潜移默化的熏陶和启迪作用。[3]课堂教学要融入其中，以统编教材高中思想政治为例，要以核心素养及教材为指引，实践是对学生进行思想政治教育的重要途径。习近平总书记寄语青年：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知”。通过思想政治教育会正确正向的处理疫情防控，科学防护，并向朋友，家人宣传防疫。当前疫情并未遏制，也需要志愿服务队，让学生参与学校，家庭，社区的志愿防疫小分队，在实践中探索“抗疫精神”。

参考文献：

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（08）.

[2]陶蕴芳.以抗疫社会课堂增强思政课教学育人实效[J].科教文汇（下旬刊），2021（3）：36-38.

[3]殷玲玲.思想政治教育“以理服人”的现实思考[J].思想理论教育导刊，2018（8）：128-132.

[作者简介]蔡圣平（1996-），男，湖北荆门人，黄冈师范学院马克思主义学院学科教学（思政）专业硕士研究生。