秉承“三环三学”模式，助力小学语文习作教学

摘要：“三环三学”是在当前的教育形势下以导学法为基础，以“学生为主，教师为辅”为教学指导思想，以先学后教、自主学习为教学原则的一种新型课堂教学模式，对助力小学语文习作教学具有重要的指导意义。因此，本文对“三环三学”的教学模式展开论述，并提出相关的建设性意义。

关键词：三环三学”模式;小学语文;习作教学

引言：

前段时间因公众明星易烊千玺考编引发的热议可以看出教师们的竞争只会越来越剧烈，所以，具有特色的教学在当下十分重要。新型语文课堂教学模式是提高课堂效率、引导学生参与到趣味课堂的有效途径之一，而且语文教学传授的是我国传统文化知识，对增强学生的文化传承意识，提高小学生的写作能力具有重要作用。而“三环三学”教学模式符合当代小学生对语文学习的要求，以学生自主学习为切入点，有利于培养小学生的预习、自学能力，为今后的语文学习打下更坚定的基础。而且，在当前的疫情背景下，线上教学不免还会成为常态，所以，采用新型课堂教学模式，提高小学生的自主学习能力势在必行。

一、课前预学，提高自主学习能力

课前预学可以说是课堂学习的灵魂，因为课前预习可以对课文内容有一个大概的把握，从而在脑袋中形成一个知识框架，而且学生在课文预习的过程中可以发现课文中的许多闪光点，也会产生许多问题，这些疑问经过学生的深度思考，之后老师在讲解的过程中就会变得很容易接受，所以，做好课前预习是十分重要的。

例如：在部编版教材五年级上册《珍珠鸟》这篇课文中，首先学生先总览全文，可以发现课文中有几处是标了拼音的，这需要我们重点把握这些词汇;然后我们再看一下课文前的导读提示，根据这些问题我们通读这篇课文，深入理解作者蕴含的思想感情，找出这些问题的出处，若碰到我们解决不了的问题，我们就要标注下来，等老师为我们解答疑问;其次，我们要有欣赏美的眼睛，把课文中你觉得好的词句摘抄下来，学习借鉴这种写作方式;最后呢，我们可以了解这篇文章的作者，了解他擅长写什么类型的文章，阅读一下她的其他作品，然后再回过头来重读这篇文章，也许你就会有不同的阅读感受，之前疑惑的问题可能会迎刃而解。而教师们也需要为课前预学做好充足的准备，教师们可以利用互联网构建思维导图进行自主选题，也可以采取课堂视频的方式进行教学微课学习，而课后也可以布置一些观察珍珠鸟这一课下任务来进行“漂流式”习作互改。

二、课堂研学，深入探究核心要点

课堂研学是提高课堂质量的有效方式。课堂研学，需要教师们进行知识梳理，自主选题构建思维导图，重点讲解核心要点，烘托课堂氛围等工作，真正调动学生们的积极性，参与到课堂研学中来，这样才能更深入的和同学们探究课文核心要点，提高学生对课堂的兴趣。

例如：在部编版教材五年级下册第八课《红楼春趣》这一文中，这篇文章是我国古典四大名著之一，对于小学生来说，理解红楼梦是很困难的，所以教师要尽量以有趣的方式来呈现不一样的名著效果。在这一篇课文中，出现了许多人物，教师可以让同学们进行人物情景式对话，或者，教师们可以从网上下载视频，用投影仪播放这段视频，把同学们代入到人物情境中，体会每个人物的不同感受，并试着让他们总结出每个人物的性格特点，然后教师们在进行人物性格的补充分析;然后教师们进行课文的要点探究，比如，林黛玉在第一段中说放风筝是放放晦气，他为何要这样说，这样说有什么用意，而且，这篇文章有许多晦涩难懂的生词，我们也不必深入探究，重要的是要分析这篇文章的环境描写的作用，教师们要抓住重点，把握好课堂节奏。 教师们可以采取打擂台的方式，来深入挖掘课文的知识点，然后就擂主所展现的作品进行习作片段合作探究，最后教师们可以把擂主的作品呈现出来并且引导学生进行小组合作修改。

三、课后验学，补充课堂知识漏洞

课后研学既是检验教师们教学成果的重要方式，也可以很好的补充课堂知识漏洞，真正实现课堂“零失误”，也有利于学生们真正学到丰富有用的知识，提高对语文学习的兴趣。

例如：在小学部编版教材五年级上册第一单元有三首古诗，这三首古诗都偏简单，好背好记，所以易被教师们忽视，所以这就需要进行课后验学工作。教师们可以在教学完成后抽查几位同学，不光是要他们单纯的背过古诗，而且要说出它们蕴含的意蕴。借助现代化的科技手段进行学生学习过程的抓拍，并组织学生们对这首古诗展开交互式讨论，互相批评改正。同时，更要倾听同学们的意见，了解他们真正感兴趣的点在哪里，从而为他们答疑解惑，为自己今后的教学针对点也有了准备，也有效的补充了知识漏洞。教师们也可以采取听课的方式进行课堂验学，因为可能有经验的老师或提出更多独到的见解和有用的建议，这样可以促进教师们的交流合作，更好的呵护孩子们的健康成长。其次，教师们也可以将抓拍到的快乐片段分享到班级作文公众号，供给大家欣赏。针对古诗要求学生写一篇作文并且上传到学校的平台，教师和学生们作为评委选出优秀的文章。最终制成电子版作文合集呈现在大众视野，提高学生的综合能力。

结语：

无论是教学三步骤还是新型的“三环三学”的教学模式，这都是为了更好地培养孩子们的阅读和理解能力，提高我国的教学质量，为我国培育出更多的栋梁之材，而漂流式习作教学也真正实现了寓教于乐，本文主要从“课前预学、课堂研学、课后验学”三个方面来探讨助力小学语文习作教学的有效方式，希望今后这种教学方式能被更多的教师采用。

参考文献：

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