基于新课标的小学英语教学改革措施

摘 要：随着新课改的不断深化，小学阶段的教育越来越受关注。为更好提高小学阶段英语教学水平，教师要深入探讨研究新课标的主要改革内容和改革方向。结合英语学科的主要特点构建完善的教育课堂，对传统的教育内容进行系统创新，充分发挥英语的交流作用。制定多元化的教学目标，全面提高学生专业水平。本文主要从新课标的角度出发，探讨研究小学英语教学改革的相关问题。

关键词：新课标；小学英语；教学改革

1 基于新课标的小学英语教学改革的相关概述

当前，课程改革的速度越来越快，教师在发展的过程中要抓住课程改革的契机，迎接当前教育的挑战和机遇。紧跟当前的发展新形势，将课程改革的相关标准理念渗透到英语课堂教学中。结合小学生的实际学习情况，不断对传统的教育模式进行改革和优化，教师在教育的过程中要开展全新的教育，尝试重视学生听说能力的培养，提高学生的英语素质。开展生活化的教育课堂，用英语组织进行教育，给学生提供浓厚的教育氛围。在教学的时候还要灵活的使用课堂用语，增强学生的英语学习信心。了解当前素质教育的工作情况，为后续教育工作的开展打下基础。

2 基于新课标的小学英语教学改革策略

2.1制定多元化的教学目标

在小学阶段的英语教育中，教师要结合英语学科的特点制定详细的教学目标和教学计划，了解新课标的相关内容，以此作为教学工作开展的依据。通过英语教学，让学生能够形成初步的综合语言运用能力，实现学生的心智全面发展，全面提高学生的人文综合素养。小学阶段的英语知识相对简单，所以老师在教育的过程中要结合教材的基本教学框架，挖掘教育内容中一些比较有价值的教育知识，以此作为教学目标，是整体的课堂教学更加有效丰富。

2.2开展生活化教学工作

小学生的学习基础相对薄弱，对于一些专业且抽象的知识了解比较困难，老师要结合英语学科的特点进行综合性的分析，重视生活化教育工作的开展，从生活经验中选出一些有价值的教育内容，让学生能够感受到英语学习的乐趣。这样的教学方式不仅可以帮助学生更好的适应英语学习，而且能够让学生在学习的过程中获得一定的经验，实现学生英语能力的全面性发展。教师要结合学生的基本情况，选择学生比较熟悉的一些生活内容，比如可以让学生在课上介绍自己的个人信息，包括姓名，年龄，性别，爱好和性格等，教师在这一过程中要做好观察和引导工作，结合教材的相关内容进行综合性的分析，通过丰富多样的样式，让学生能够自由流畅的表达。还可以涉及到学生家庭中的一些内容，家庭是学生非常熟悉的地方，老师可以引导学生在课上介绍自己的家庭成员，家庭成员的职业以及自己的家庭环境。这样的教学方式可以有效的拓展学生的思维知识，也能够让学生在介绍家人的同时有更强的家庭归属感。老师要结合现代化的信息技术，营造良好的教育氛围，充分调动学生的参与兴趣，并且要调动学生的表达能力和表达的积极性。

2.3合理创设教育情境

从当前小学阶段英语教学工作的具体开展情况来看，小学阶段很多英语单词都是直接用来表示具体事物的，因为小学生的学习基础相对薄弱，对于抽象化较强的知识内容理解不够透彻，所以小学英语阶段中表示想象内容的知识比较少。老师在这一过程中要结合实际情况进行分析，在教学的时候尽量采用一些实际的物体进行教育，比如实际存在的图片，简笔画和教学工具，这样的教学方式能够更好的增进学生的认识，也能够让学生对某些单词有更加全面的了解。

例如，即形容性单词big，small，long……老师就可以先让学生观察自己周围的一些物体，引导学生主动参与到相关的学习活动中。老师通过这样的引导能够让学生对周围的一些事物进行概述，调动学生的学习积极性也能够营造活跃的课堂学习氛围。在课堂教学中，老师除了运用一些图片和课件的方式进行展示教育之外，还可以引导学生在课前制作与学习相关的工具，让学生利用泡沫和纸箱等设计一些有趣的作品。这样的教学方式可以给学生带来全新的体验感，而且老师也可以在这一过程中培养学生的环保意识，让学生能够懂得废物利用的意义和价值。

2.4培养学生的运用能力

英语是一门工具性比较强的学科，老师要了解英语学习的主要目的，提高学生的学习能力和学习思维，让学生能够灵活的运用英语进行表达和交流。随着当前教育观念的不断更新，教学的发展模式也发生了一定的转变，教师要抓住现有的资源，帮助学生拓展英语的使用环境，增进学生的思维意识。老师要对现有的资源进行合理的整合布置有趣的校园文化，积极开展丰富的校内活动，同时要强化学生的思想意识。可以利用节日举办一些有趣的主题活动，让以学生能够学会用英语来庆祝节日，这样可以更好的体现语言的交流作用。

3结束语

总而言之，在新时期发展的教育背景下，老师要从新课标改革的角度出发，了解当前教育工作的具体开展模式，对传统的教育内容进行创新。和小学生的实际情况制定多元化的教学目标和教学计划，合理创设教育情境，开展有趣的生活化教学工作。结合现有资源，注重培养学生的语言运用能力，提高教学效果。

参考文献：

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