新时代产教融合视域下劳动教育融入高职院校创新创业课程的改革研究与实践

【摘要】新时代产教融合的背景下，探寻创新创业人才培养模式的改革与创新，将劳动教育的理念创新融入创新创业课程，使学生在校学习课程期间便对接社会企业的需求，实现“双创”课程思政体系的重构。适应传统产业的转型升级、新型产业调整战略期间，探究产教融合劳动教育新模式，实现校企资源共享，实现校企合作共赢。

【关键词】产教融合，劳动教育，创新创业，改革，高职院校

一、产教融合视域下劳动教育融入高职院校创新创业课程的现状分析

新时代产教融合视域下劳动教育融入高职院校创新创业课程的现有研究极少，能把产教融合、劳动教育、创新创业三者的真正融合实践的高职院校比较少，此现状的分析如下：

（一）产教融合以及劳动教育缺乏与创新创业教育课程的融合。

1.产教融合以及劳动教育缺乏与创新创业课程第一、二课堂的衔接机制。

目前在高职院校的第一课堂、第二课堂比较少关注到把产教融合与劳动教育相结合，单纯的思想政治与劳动实践没能激发学生的创新创业思想，缺少鼓励衔接机制，没能与社会经济市场需求和更好地对接[1]。

2.产教融合以及劳动教育缺乏引导与创新创业教育的融合。

高职院校人才培养计划缺乏创新创业实践与校企合作的引导鼓励融合，让学生在产教合作的企业中激发创新创业精神，提升创新创业动手能力实践，从中锻炼敢于拼搏、吃苦耐劳的劳动精神。

（二）创新创业教育内容与产教融合、劳动产业结合不密切，缺乏学生实践主体地位。

高职院校的职业教育在专业课程教学设置中没能很好把教学方法、教学方式、实践方式进行改革，大部分高职院校没能很好体现以学生为中心的主体教学地位，信息化手段互动教学，让学生在产教融合企业中获取当今地方经济发展信息、行业领域发展技术[2]。

（三）创新创业教育与产教融合、劳动教育相结合的体系设计不够全面。

大多数的高职院校创新创业学院都是虚拟学院的形式存在，没有大力孵化大创新创业项目落地。应当从顶层设计完善的、递进式的创新创业教育课程体系，把真正的校企合作与劳动教育精神渗透在创新创业教育中[3]。

二、研究目标以及拟解决的关键问题

首先分析新时代产教融合视域下劳动教育融入高职院校创新创业课程的改革研究与实践，解决“为什么”的问题;其次调研、评估现状，总结发展瓶颈，解决“是什么”的问题;再次立足瓶颈，提出改革的模式与实施策略，解决“怎么办”的问题。其中拟解决的关键问题如下：

（一）将产教融合以及劳动教育融入创新创业课程培养体系，塑造大学生较强的创新创业心理品质尤其重要，树立正确创业观，助推大学生在创业实践落地孵化。

（二）产业、劳动、创业教育相结合的全覆盖，创业教育、劳动教育、企业实践教育相融合的课程体系设计。

（三）优化创新创业师资队伍，提升师资教育水平和产教融合能力，拓宽融劳动教育的创新创业实践平台。

三、新时代产教融合视域下劳动教育融入高职院校创新创业课程的实践

改革创新创业教育课程，以劳动型素质教育为标准，设计新的产教融合创新创业教育的课程体系，重构高职院校大学生创新创业课程新模式。

（一）拓展产教融合劳动教育融合平台，提高创新创业的实战技能。

迎合新时代劳动教育融合课程思政融合的要求，重构创新创业教育实践课程，除了理论知识，更多时间设置在第二课堂的探索动手实践。同时以赛促创，引进更多企业专家指导创新创业项目，给予学生正确的可持续发展的方向。

（二）融合经济产业劳动教育行业思维，加强创新创业指导。

思想指导实践，因此在创新创业实践前，对大学生的思想教育是先行者，让学生懂得创新创业思维模式，适应社会经济产业的变化发展，运用互联网思维提升项目的附加值。

四、新时代产教融合视域下劳动教育融入高职院校创新创业课程的意义

（一）发挥产教融合下融劳动教育的高校创新创业“鲶鱼效应”。

提升创新创业教育质量，创造创业实践条件能够释放大学生创新创业所带来的“鲶鱼效应”，能激活经济发展的活力。

（二）利于校企合作劳动教育与创新创业教育深度融合的社会性发展。

产教融合下高职院校的劳动教育与创新创业教育深度融合，有利于高校往企业输送人才，乡村振兴与脱贫攻坚战中服务地方社会经济。

（三）打造“产教融合+劳动教育”创新创业课程模块，推进课程思政改革。

新时代教育使命积极探索课程思政改革，推动创新创业教育改革和校企合作劳动教育多方面融合，凝聚综合素质育人的新时代模式。

【参考文献】

马克思恩格斯文集（第 9 卷）[C].北京：人民出版社，2019.

吴伟伟，严宁宁.大学生创新创业教育[M].北京：经济科学出版社，2016.

[3]陈奎庆，丁恒龙.大学生创新创业教程[M].北京：科学出版社，2017.

课题项目：2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目《媒体融合时代高校创新创业教育课程改革研究与实践》，课题编号：GDJG2019358;2021年度江门职业技术学院校级教改项目青年项目《新时代产教融合视域下劳动教育融入高职院校创新创业课程的改革研究与实践》，项目编号：J21XYG017;广东省哲学社会科学规划 2021 年度岭南文化项目《新媒体下五邑侨乡党史文化融合高校“双循环”育人实践的研究》，项目编号：GD21LN21;高校思想政治工作队伍培训研修中心（华南师范大学）2021年度开放课题《新时代高校红色资源“双循环”育人实践的研究》;2021年度广东高校网络思想政治工作研究课题《基于易班平台高职院校“学党史”双循环实践育人的研究》，课题编号：GDWL21YB74。