农村幼儿园环境创设与优化利用

【摘要】农村幼儿园通过创建合乎幼儿成长的良好环境，能够促进幼儿身心健康的发展。幼儿在一个温馨良好的幼儿园环境下成长，在与环境的互动中获得各方面的发展。幼儿在成长阶段头脑比较活跃，对于新鲜的事物具备强烈的好奇心。通过创设环境能够引发幼儿对于事物的思考，也能够规范幼儿的正确行为。但是部分农村幼儿园可能会存在着经费不足等现象。在一定程度上，不能够使幼儿与幼儿园的环境之间的互动发展。因此，教师要通过科学有效的策略去挖掘农村关于幼儿园的环境，从而引导幼儿不断规范自身，促进幼儿全面健康发展。本文通过，分析农村幼儿园环境创设与优化利用存在的问题，以及探究农村幼儿园环境创设与优化利用的策略展开论述。

【关键词】农村;幼儿园;环境创设;优化利用;策略

【引言】农村幼儿园环境条件可能相比于城市幼儿园环境比较差，部分农村幼儿园由于缺少教育经费，对于幼儿园环境的创设可能存在欠缺，导致幼儿不能够通过幼儿园创设的环境而有所启发，同时也对幼儿的成长起到阻碍作用。符合幼儿身心发展的环境，能够使幼儿对于生活环境提高认识，增强对于生活的理解能力。在一定程度上，能够促进幼儿脑力的发展。因此，通过合理的措施创设农村幼儿园环境尤为重要。同时在具备幼儿园环境的前提下，要加强对于农村幼儿园环境的优化利用，有效促进幼儿的健康发展。

一、分析农村幼儿园环境创设与优化利用存在的问题

1.1农村幼儿园存在经费不足的现象，导致内容片面单一

在农村的背景下，幼儿园可能会出现经费不足的现象，无法创设出符合幼儿身心发展的良好环境，不能够激发幼儿的能动性。经费不足可能会导致幼儿园的环境很长时间不能够更换，幼儿会逐渐觉得枯燥乏味，渐渐地对于幼儿园的环境失去兴趣。环境能够直接影响幼儿的成长，具有教育性的环境对于幼儿的成长具有促进作用，幼儿能够和环境进行有效的互动，能够从环境中获得启发。如果是比较单调的环境，幼儿也不能够有所兴趣。另一方面，农村幼儿园经费不足就会导致环境内容比较片面单一，缺乏新颖性，对于幼儿的成长毫无作用。

1.2教师对于创设幼儿园环境与优化利用缺乏重视

农村幼儿园教师对于学校创设环境与优化利用缺乏一定的重视，不能真正的意识到环境对于幼儿成长起到的关键作用。片面地认为幼儿园环境只是为了美化校园，只是为了吸引更多的幼儿踏入校园。另外，农村幼儿园教师对于创设幼儿园环境不能够提出建设性的建议，农村幼儿园缺乏关于创设幼儿园环境的专业人士。农村幼儿园对于环境建设这一方面缺乏创设方案，并且幼儿园将大部分的关注点都转移到幼儿身上，关乎到幼儿园成长的环境缺乏重视。对于幼儿园环境的优化利用更是无法实现。

二、探究农村幼儿园环境创设与优化利用的策略

2.1幼儿园创设与幼儿生活相关的环境，增强幼儿的兴趣

对于农村幼儿园的环境创设，首先应该做到必须是与幼儿生活相关的环境，如果偏离实际生活，幼儿可能会感到比较陌生。另一方面，对于创设的幼儿园环境应该具有趣味性，幼儿在成长过程中对新鲜的事物都充满好奇心，具有新颖性的环境能够拓展幼儿对于事物的想象力。创设与幼儿生活相关的环境，能够使幼儿更贴近实际生活，对于生活能够有充分的认识和理解，引发幼儿对于环境的好奇。

比如，农村幼儿园教师可以利用花生皮或者玉米秆，涂上颜色，制作成风铃，并挂在教室里。教师也可以使用成熟的葫芦，利用彩纸或者颜料笔，制作成有趣的“小人”。这些在农村里常见的东西贴近幼儿生活的环境，幼儿对于这些小玩意儿能够具有强烈的好奇心，引导幼儿对于这些美好事物的想象。另外，在幼儿园的走廊里，可以摆放幼儿用泥巴做成的泥人，幼儿看到亲自做成的手工制品会比较开心。同时，农村里的石头比较多，教师可以让幼儿发挥想象力，将这些鹅卵石或者其他小石子进行摆放，最后在校园里的甬路上用水泥铺上。幼儿在课余时间能够和小朋友们在甬路上一起玩耍，既能让幼儿收获乐趣，同时也能够激发幼儿的想象空间。

2.2农村幼儿园环境创设要做到具有教育性，促进幼儿身心发展

农村幼儿园环境的创设不仅要做到能够激发幼儿的兴趣，创设的幼儿园环境更应该做到具有教育性意义。环境能够直接影响幼儿的身心发展，良好的环境能够与幼儿进行互动，能够从环境中学习的课本教材上没有的东西。通过创设具有教育意义的环境，能够与幼儿的身心健康发展相互作用，共同促进幼儿的全面发展。幼儿教师通过开展学生制作与能够促进幼儿发展的活动，能够调动幼儿动手操作的积极性。使幼儿在收获知识的同时，也能够促进幼儿动手能力和想象能力更好的发展。

比如，在秋天校园里的树叶比较多，教师可以带领幼儿去校园拾取幼儿比较喜欢的树叶，然后将幼儿带进活动室里，通过幼儿亲自剪切，可以使用颜料，或者其他饰品对树叶进行装饰，最后，将幼儿制成的树叶标本贴在主题墙上。另外，教师也可以收集旧布料，棉花，废弃的光盘以及瓶盖儿等，促进发挥幼儿的想象力，让幼儿制作成布娃娃，同时也能够调动幼儿动手的积极性。幼儿在亲手制作的过程中，不仅能够提升动手能力，也能够使幼儿在制作过程中收获知识。

【结束语】综上所述，在农村的背景下，幼儿园环境创设与优化利用可能会存在限制，幼儿园和教师要通过科学有效的方式创设和优化幼儿园环境。能够做到对幼儿的身体健康发展具有促进作用。农村幼儿园环境的创设，可以让幼儿积极的参与到活动中，能够提高幼儿的动手能力，幼儿园能够从中得到启发。

【参考文献】

[1]王文开.分析农村幼儿园环境创设与优化利用存在的问题[J].农村幼儿园教育，2020（223）421-422

[2]吕文文.探究农村幼儿园环境创设与优化利用的策略[J].环境创设与优化，2020（114）：221-222