中等职业教育“1+X”证书制度试点的现状与对策研究

摘要：“1+X”证书制度作为一种全新的证书制度，是中职教育的特征体现。其中包含了特有的优势，但是在落实过程中还需要解决一些问题。基于此，本文首先分析了1+X证书制度实施的作用，其次阐述了中等职业学校开展“1+X”证书制度的优势与现状，最后探讨了实施1+X证书制度的有效策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

关键词：中等职业教育;“1+X”证书制度;现状与对策

1.中等职业学校开展“1+X”证书制度的优势

1.1有利于中职院校转变办学思想

受传统教育观念影响，中等职业学校在人才培养教育中一直都忽视了学生的就业问题，在教学中只是教授学生专业技能的学习，并没有以就业问题作为主要教学目标。但是随着而中职院校1+X 证书制度的探索与运用，渐渐地改变了中职院校的办学思想，在教学中逐渐明确了学生就业问题的重要性，从而有效创新了中职院校的办学理念与教学目标。社会对于学生的要求不仅仅是要有一定的学历，其中还主要要求学生要牢牢掌握一定的职业技能，只有学生掌握了一定的职业技能，才能促进社会与企业共同发展。对此，就需要中职院校在1+X 证书制度背景下不断提升学生的职业技能教学，在学生就业时能够拥有过硬的专业技能，从而大幅度提升毕业生就业率。同时在一定程度上也加强了学校的办学质量以及可持续发展。

1.2提升学生就业率与竞争力

在当前的中职院校教学中，可以发现大多数课程都是以理论课程为主，在教学中忽视了对于学生的实践操作能力，并且不注重学生技能素质的培养。而这种传统教学模式无法满足现代企业对于人才的要求，同时也不利于学生职业技能的发展。对此，就需要中职院校在“1+X”证书制度背景下加大对于学生职业技能的培养，以此来提升学生的就业率与竞争力。

1.3有利于促进中职院校教学体系的创新

在过去中职院校人才培养的教学中，大多数都是以培养能力型人才为主要目标。但是在当前经济环境飞速发展的状态下，传统教学体系显然已经满足不了当下对于现代化人才的需求[1]。而1+X证书制度的应用，极大的促进了中职院校教学体系的创新，同时也针对于学生的综合实力与学习情况设计了丰富的课程体系。并且在课程体系创新下，学生能够得到理论知识与职业技能的双重提升，充分实现了学生的全面发展。

2.中等职业教育1+X证书制度试点的现状

首先，在当前中等职业院校中没有建立关于职业技能培训的课程环节，所以学生通过技能考试的概率较低。而且即使学生考取了与课程相关的等级证书，也不能将等级证书作为代替技能考试的途径。正是由于相关制度的缺失，所以导致了学生在应对考试的时候没有时间考证，从而影响了“X”证书的考核通过率。此外，由于一些证书的含金量不高，企业也不是十分认可该证书，所以很多学生在进行这一类证书的考取时，没有积极地参与到学习中去，由此也对1+X 证书制制度的落实造成了实质性难度。

其次，当前中职院校与企业的合作不够融合。很多企业以自身经济利益以及安全问题考虑，认为实习学生会对企业造成不必要的麻烦。更加看重企业的效益，忽视了对于实习学生的培养。由此造成了学校与企业脱节的现象，最终导致了学生在实习期间成绩不理想，严重打击了学生的自信心。

3.实施1+X 证书制度的有效策略

3.11+X 证书制度在中职院校的实施策略

首先，中职院校在实施1+X 制度时，应该严格把控各种证书的含金量，应该逐渐取消掉一些社会认同度不高的证书。其次，中职院校还应该在1+X 证书制度的背景下，告知学生哪些证书是能够帮助到自己的，从而减少因为考证浪费的时间。

3.2与企业共同承担育人工作

在1+X 证书制度试点工作背景下，企业应该与学校共同承担育人工作，将企业中的人力开发工作与院校实习有效结合。而这一措施，不但能够降低企业招聘新员工的培训成本，还为中职院校提供了实训场地。由此可以看出，要是想有效推行1+X 证书制度试点工作，还是要加深学校与企业之间的合作，从而共同为培养社会人才做出保障[2]。

3.3不断充实教师资源

首先，中职院校要是想进一步实施1+X 证书制度工作，那就应该不断加强校园内的师资力量，引导教师在授课的同时不断关注该行业的发展趋势，从而保证课程的实用性。对此，中职院校可以设立相关的考核环节，促使教师不断成长。在此基础上，中职院校还应该与有实力的专业培训机构进行合作，最终解决缺少师资力量的情况。

综上所述，随着我国经济产业的不断发展，各行各业对于技术型人才的需求也越来越大，而“1+X”证书制度的实施，可以有效的提升学生的专业技能，增加学生毕业后的就业率。对此，中等职业学校要不断完善职业教育以及培训制度，深入校企合作的有效方式，解决职业教育与社会发展脱节的现象。从而为社会不断提供优质人才。

参考文献：

[1]李延峰.职业教育“1+X”证书制度试点的现状与对策研究热点[J].山西青年，2022（04）：158-160.

[2]杨勇，刘霞云，黄福，赵崇杰，李俊杰.1+X证书制度下中等职业教育师资创新培养研究[J].职业教育研究，2021（06）：4-9.