高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究

摘要：二十世纪以来，随着时代的发展，社会对人才的素质提出了越来越高的要求。因此，我们制定了一套以素质教育为中心的新课程，把学生作为教学的主体，而教师则是教学的主体，而教师则是培养学生人文素养的关键。

关键词：高中化学;教育;绿色化学理念

“绿色化学”，也叫环保化学，其主要内容是：在反应工艺和生产中，尽可能地减少或完全杜绝使用和产生危险的物质。其基本目的在于实现对传统化学的再认识和改造，以节约资源、预防污染为目的。随着经济的发展、人口的增加、环境问题的凸显、温室效应的日趋严重、海洋环境污染、陆地沙化等问题的出现，威胁着人类的身体健康和社会的可持续发展。近年来，环保问题一直是社会关注的焦点，而化学产业则被视为日益严重的环保问题，而化学则成了舆论的焦点。在大众心目中，化学最大的问题就是污染，因此，作为一名老师，我们应该把它的核心理念传达给学生，让他们知道，化学在改善环境、改善人们的生活中所起到的作用。但是，我们必须认识到过去的化学对人类生活的消极影响，并从中吸取经验教训。

近年来，人类对环境保护的日益迫切，《普通高中化学课程标准（17版）》阐述了化学作为环境科学的重要组成部分，对推动人类社会的可持续发展具有不可替代的作用。而作为科学素养的重要组成部分，化学学科核心素养的培养，不仅需要培养“绿色化学”理念，而且要树立可持续发展的理念。因此，在中学化学教学中引入绿色化学的思想可以说是内容丰富、意义深远的。

1.绿色化学教学与高中化学教学渗透的意义

按照中学教科书上所说，环保化学也被称为“环境无害化”，是指在进行化学生产和化学反应时，避免使用无毒的化学物质，采用先进的化学技术或化学手段，将污染降至最低，从而达到对环境的保护和可持续发展。在中国的工业化进程中，由于气候、酸雨、水质污染等问题，都对人类的生存和生态造成了极大的影响，因此，对广大的中国人民来说，必须大力开展环境教育，将绿色环保概念渗透进日常的教学当中，从而提高学生环境意识。高中阶段的学生已经形成了对社会的认知和自主的思考方式，并且其是我国未来社会建设的主要参与者，因此，在高中化学的教学当中，将绿色环保的化学理念与之进行有效的渗透，能够使得学生的绿色理念得到有效的加强，并且在进行化学的学习当中，明确其对于实际生活环境的影响，从而将绿色化学理念践行在实际的生活当中，从而达到全面发展的最终教学目标[1]。

2.绿色化学在中学化学的基础理论知识的渗透

为了达到环境素质教育的教学目的，中学化学教师在课堂上不仅要讲授一些基本的理论知识，而且要把“绿色化学”的概念融入到课堂教学之中，让学生认识到环境污染的严重性，并培养其对环境的认识。因此，在教学过程中，教师要结合化学课程的章节，结合环境污染的种类，对学生进行专门的讲解。

为了更好的建立学生的绿色化学意识，需要通过老师的持续、自觉的教学，使学生认识到绿色化学理念对环境保护的重要意义，从而达到对环境质量的要求，从而为中国今后的发展培养合格的人才。例如，在进行高中化学中与硫酸有关的知识点学习时候，教师通过多媒体辅助教学，让学生充分意识到硫酸传统生产工艺和新工艺的不同之处。然后以两种工艺作为不同的切入点，展开两者对于环境造成的影响对比。通过这种方式，不仅帮助学生加强教学内容中的知识点理解，同时在学生掌握硫酸生产工艺对环境产生的影响的同时，帮助学生更好的建立了绿色化学的意识，明确了化学对环境的影响，增加了学生的知识面，培养学生更多的进行相关内容的探索和了解[2]。

3.绿色化学在中学化学实验教学中的渗透

高中生的化学课程需要有实验的辅助，他们不但要学会操作，还要学会观察和分析，提高自己的实践能力，只有这样，他们才能打破常规，找到更好的方法来实现自己的目标。在教学中，老师可以向学生灌输绿色化学理念，让他们在接受化学知识的同时，树立绿色意识，培养环境意识，从而为我国的发展输送优秀的人才，促进环境科技的革新，促进科技的进步。例如，教师可以充分结合信息时代的大背景环境，借助多媒体工具进行化学实验步骤的演示、实验成果的模拟等内容，不仅能够完成教学的目标，同时也能够有效的激发学生的学习兴趣。并且，使用多媒体进行辅助教学，能够更加直观的展现环境污染的状态、原因，帮助学生更快的了解化学物质带给环境的影响，从而帮助学生树立起保护环境的意识，更加全面的发展。而当学生进行液体提取等相关实验时，教师不仅需要对实验中的注意事项进行反复的叮嘱，同时也需要教师在过程当中渗透绿色化学知识，引导学生以绿色化学作为实验的基本原则。像是药物为什么会腐蚀橡皮盖一样，实验中产生的“三废”如何进行处理等问题。例如在进行尾气处理时候，选择U型管进行与碱溶液的链接，从而处理酸性尾气。在帮助学生学习完整化学知识的同时，让他们知道，在化学生产中，如果不严肃对待化学物质的处理，会对环境造成威胁，从而破坏人们赖以生存的环境。因此，将绿色化学思想融入到化学实验教学中，既是新课程对素质教育的需要，也是对现代化工行业的需求，教师要在化学实验中运用绿色化学，保证教学符合改革和社会发展的需求。

结论：

在中国，随着经济的发展，工业的融合得到了飞速的发展，化工行业也得到了快速的发展。因此，对中学生进行绿色化学教育，具有重大的现实意义。

参考文献：

[1]把东琼.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].数理化解题研究，2022（12）：122-124.

[2]李娜.论绿色化学理念在高校化学教育中的渗透[J].云南化工，2022，49（03）：162-164.