高校图书馆红色空间的建设探究

摘要：在图书馆打造红色学习空间成为高校宣传、学习红色文化的重要方式。高校打造图书馆红色空间既是加强思政教育的必然要求，更是高校党建发展的需要。但是图书馆红色空间建设过程中在认识程度、文化理念以及参与程度上仍然存在着诸多偏差，要纠正这些偏差，高校以提高认识、建立体系、挖掘动力三个方面为导向，深入打造多元化、系统性、广参与的高校图书馆红色空间，促进了红色文化在高校的传播。

关键词：红色文化空间；图书馆；高校；思政教育；党建

一、引言

图书馆红色空间是指在图书馆不同功能区域中，所具有的包括中国革命、建设和改革的历史文化、中共党史党建文化、马克思主义文化、社会主义政治文化在内的红色文化空间。随着党的二十大胜利召开，红色文化兴起成为社会的一股潮流。这既是中国文化自信的体现，也是中国特色社会主义文化与公众精神生活相契合的必然规律。近年来，随着文化自信的提出，高校加强了对学生红色文化的教育和社会主义核心价值观的引导，为此高校开始以团委、红色基地、图书馆为依托，展开红色文化的宣传与教育。在这些方式当中，探究如何将红色文化融入高校图书馆无疑是具有重要意义的。

二、高校图书馆红色空间建设的必要性

高校图书馆红色空间建设是加强思政教育的必然要求。思想政治教育是根植于红色文化和社会主义核心价值观的教育，长时间以来思想政治教育拘泥于课本依托于课堂，而跳出课堂的实践教育却不能广泛地普及，同时缺乏固定的场所，尤其是校外红色文化学习耗时耗力。因此，高校以图书馆为依托，建立红色空间有利于思想政治教育从理论转为实践。

高校图书馆红色空间建设是强化高校党史学习的重要途径。随着全面从严治党在社会的展开，高校的党建工作也越发的重要。党的二十大胜利召开，对《党章》进行了修改，尤其是在党章第三十二条中修改添加了“党史学习教育常态化、制度化”。这也标志着党的组织生活需要党史红色空间。事实上，高校作为党和国家育人的高层次机构，党员数量较多且相对较为集中，且党员年龄差距也是最大的，这都为高校的党建尤其是四史教育提出了更高要求。红色学习空间通过集中展示挖掘传播“四史”中蕴含的初心之源、奋斗之魂[1]。图书馆作为文化熏陶的场所，应当承担起高校四史文化学习和宣传的职能。一方面，图书馆具有四史学习的文化资源，有大量的红色文化书籍；另一方面少有图书馆对红色书籍资源建设单独的空间并进行系统性的整合。而高校进行四史教育的重要基础就是建立具有体系化的红色文化资源。

高校图书馆红色空间建设是培养大学生艰苦奋斗精神的重要载体。实际上，随着生产力的发展，当今高校学生物质生活水平有了极大的提高，且学生多为独生子女，这就导致学生在生活中缺乏对坚定意志的锻炼。要想实现对坚定意志的锻炼，既需要生活中的体验，更需要理论上的引导。图书馆红色空间建设的重要一环就是将党的精神谱系融汇为活动和故事，通过阅读和讲解的方式让学生感触到革命时期井冈山的艰难、改革路上党脱贫攻坚的红心，以故事为串联展现社会主义在发展过程中所涌现出的艰苦奋斗的精神与一代代青年自强不息的形象。实际上，艰苦奋斗的理论教育本身也是思想政治教育的重要组成部分。既是发扬艰苦奋斗精神，更是做好党的精神谱系的传承，让高校图书馆成为传承红色文化、讲好中国故事的重要载体。

三、高校图书馆红色空间建设存在的问题

学校对图书馆红色空间的认识程度有待提升。目前，大多数高校对图书馆红色空间建设认识不足。在建设过程中，对于图书馆红色空间的打造高校往往还停留在红色文化方面，没有对红色空间进行进一步的建设投入，不能深入挖掘红色空间的职能和作用。高校图书馆建设的初衷在于更好地服务学生的阅读，以文化熏陶的方式扩展学生的知识广度。但是随着网络的发展，电子阅读的方式成为学生的读书主流。一方面，高校图书馆职能开始转向为学生进行考研考编复习、期末复习提供场所，原有的文化熏陶职能逐渐退化[2]。另一方面，作为文化熏陶场所，图书馆所承担的红色空间职能也没有被深入挖掘出来。

学校缺乏图书馆红色空间的系统性设计的文化理念。红色空间是一个体系化逻辑性的文化和建筑的双层构造，本身具有鲜明的主题和体系，现在诸多图书馆对于红色空间往往抓住“红色”的主题却忽略了系统化的建设。一方面。高校图书馆在建设的过程中采取红色作为空间主题，这能极大地凸显红色空间的主题，但是却无法多层次展现出革命、建设与改革之间的多重色彩和文化价值，例如革命除了红色的付出，还有代表黑白的艰难困阻等颜色因素。另一方面，系统性的文化理念设计也是高校在设计图书馆红色空间时所遇到的问题。目前，图书馆红色文化的设计理念出现的最大问题是，图书馆的基本职能与红色空间的整体设计相割裂。例如，某些高校将图书馆某一层设计为红色空间，但是空间内更多的是文化展览式党史馆而不是图书馆的红色空间。总之，此类布局的根本原因是在红色空间的设计上缺乏对其正确的定位与衔接，导致空间在整体的布局和建设中缺乏协调性与系统性。

学校缺乏引导学生参与图书馆红色空间建设的机制。高校图书馆最大的特点就是要服务于学生的学习与发展，而在高校图书馆打造红色空间本身也正是为了加强学生的红色文化学习。为了对学生参与图书馆红色空间进行调研，笔者通过问卷调查的方式调研了3所学校300名学生的参与程度、认识程度。根据调查结果，学生进入图书馆红色空间学习的情况少之又少，仅有17%的学生表示曾经参与过图书馆所举办的红色文化活动；59%的学生表示并不知道红色空间的存在，87%的学生对于图书馆的红色文化建设并不感兴趣。这也说明部分高校图书馆红色文化对于学生的吸引力、宣传力度和活动的组织力度远远不够，而这样的现实也导致高校对图书馆红色文化空间的建设产生疑虑，进而让高校图书馆红色空间建设方面呈现出投入不足——无人参与——减少投入的恶性循环。

四、高校图书馆红色文化空间建设与利用对策

高校图书馆建立红色空间是必要的事情，因此必须宏观层次的考虑对图书馆红色空间的全局性建设，既提高认识、建立体系、挖掘动力。

提高对图书馆红色空间的认识，深入挖掘红色空间的多重功能。打造服务于思想政治教育的高校图书馆红色空间，展现红色空间的育人的功能。打造红色空间的目的是进行红色教育，这与高校的思想政治教育具有共同的教育属性，尤其是红色空间以四史教育为主线，能够极大地拓展思想政治教育的教学内容，丰富教学方式。具体而言可以采取红色空间与近现代史专业、毛泽东思想与中国特色社会主义概论相结合的方式。书房持续举办的思政课堂、读者朗读等阅读推广活动，使书房进一步发挥了空间载体的作用，也成为增进读者知识、提升思政素养的中心场所[3]。拓宽红色空间的党建模式，建设沉浸式党史学习基地，实现红色空间服务于党建的红色功能。随着四史学习写入党章，高校各党支部必然将四史学习列入常态化学习的组织生活。而高校党支部众多，为此，高校红色空间应该建设专门的党建活动室，且活动主题是党史教育，为高校在党建组织生活方面提供场所和基本的学习材料。

调整设计理念，建立系统化、特色化的红色文化空间。成体系化的红色资源是有效开展红色文化阅读推广的基石，也是公共图书馆红色文化空间建设的基础。红色空间的系统化包括两层含义。其一是建立历史逻辑的书籍分层。主要是将史、国史、改革开放史和社会主义发展史为主的书籍按照历史发展顺序进行分类，同时将大事件的相关书籍建立专题化的布局，构成文化空间建设的历史逻辑。其二是以党建文化为核心的横向分类。主要是以中国共产党的精神谱系以及马克思主义中国化的过程为构建，构成红色文化的理论逻辑。红色空间的特色性是要根植于学校的具体发展特点，以学校或者学校所在地的红色文化为特点进行重点建设。

挖掘学生参与红色空间的内生动力。高校打造图书馆红色空间最主要是为了服务于广大学生的思想政治建设，因此更应当调动学生的积极性，使其参与到红色空间的学习当中去。为此首先要建立行之有效的宣传机制，尤其是完善线上的红色空间主题活动推广工作，使学生们了解图书馆的红色空间职能是怎样的，如何参与和利用红色空间等信息，例如借助微信公众平台、微博、图书馆自建小程序等，增强其宣传与引导效果[4]。其次，调动学生积极参与必须完善红色空间学习活动与第二课堂成绩单相结合制度。利益是驱动人的原生动力，因此只有将红色文化的学习与学生成绩相结合，才能引进学生参与，但是需要注意的是，第二课堂成绩单是吸引学生参加和了解图书馆红色空间，而真正让红色文化、红色书籍、红色故事走进学生的内心归根结底要落实于红色空间的文化打造当中。最后，提高学生参与的积极性需要设立学生党员先锋岗位，实现党员带动下的口碑宣传，从而提高图书馆红色空间的使用效率和参与积极性。

五、结语

在高校图书馆建设红色空间已经成为图书馆文化和学校红色文化发展的重要方式，尤其是随着高校思想政治教育的发展，红色文化融入高校图书馆已经成为一种必然选择。事实上，以红色文化为底蕴的红色空间是人民历史奋斗的成果，不仅拥有鲜明的文化价值，更是具有极高的历史价值与教育价值。因此在社会主义新时代建设红色文化空间既有利于进一步拓展图书馆的服务范围，更可以将宝贵的红色精神传承下去。

参考文献

[1]《江苏大学图书馆红色学习空间》图书馆论坛.2021，41（10）.

[2]姚小燕、李甜《集聚经典文献建设主题空间——以太原市图书馆“马克思书房”为例》.图书馆杂志.2022，41（09）.

[3]徐佳1刘倩2：《公共图书馆红色文化空间建设与利用研究》。图书馆.2022，（08）.

[4]李婷婷：《公共图书馆建设中引导社会力量参与的创新路径》。文化产业2022.27.

作者简介

王国庆（1994.06—）男，汉族，河南淮阳，大学本科，图书资料助理馆员，研究方向：图书资料。

宋卓然（1995.02—）女，汉族，山东无棣，大学本科，图书资料助理馆员，研究方向：图书资料。