从创新创业角度探究以王广亚先生为代表的“升达精神”内涵与教育价值

摘要：结合新时代对高校创新创业人才培养的要求，本文进一步挖掘王广亚先生的创新创业事迹与理念，深入探究以先生为代表的“升达精神”中的创新创业基因，焕发独具特色的升达创新创业文化新内涵，并在开展创新创业教育、塑造特色双创文化的过程中，赋予其当代教育价值与意义。

关键词：创新创业；王广亚；教育价值

课题项目：郑州升达经贸管理学院2022年度立项课题：《从创新创业角度探究以王广亚先生为代表的“升达精神”内涵与教育价值》（编号：SD-YB2022047）。

作为郑州升达经贸管理学院的创办人，“黄河之子”王广亚先生是一名创业者，但更为人所知的是他教育家的身份，其教育思想中包含着创新创业思维，其创业实践中展现了教育理念。过去多年，王广亚先生的言与行已成为郑州升达经贸管理学院的“学院标签”，彰显着独特的“升达精神”。近五年来（2018-2022），国内外关于王广亚先生的研究多立足于其对新时代教育思想的启示，尤其对王广亚先生的办学理念、劳动教育、生活教育、德育等做了新阐释，还有部分研究从人才培养模式开发、课程建设、开展高校课程思政等角度出发，探索了王广亚先生理念中的实践育人价值。

深入思考王广亚先生为何会有如此多经典的教育理念，联系他本人的事迹不难发现，这些理念正是从其创新创业行为中生发，先有实践，后有感悟。在创新创业教育越来越受到重视的今天，高校的创新创业氛围营造与理念普及也愈发重要，本文重点从创新创业的角度挖掘王广亚先生所代表的“升达精神”内涵，并探讨其中体现的理念与行为在当代的教育价值。

一、创业精神

（一）为家为国的创业观。家国情怀一直是我们现代创业教育中提倡的企业家精神的重要体现。王广亚先生回到祖国，回馈桑梓、回报故园、开创教育事业，正是家国情怀的体现。在创新创业教育中，应当引导学生时刻思考国家需要，契合国家导向，立足社会变化，认同国家创新创业要求，主动适应世界发展，树立为“中华崛起而读书”的积极、稳定、健康的创业心态，培育正确创业观。

（二）艰苦奋斗、知行合一的精神。创业说来简单，个中辛苦滋味只有创业者才知道，创办人将“升达”从一砖一瓦、一草一木建设起来，寒来暑往、亲力亲为，正体现了这样的精神。创业不是纸上谈兵，要实打实的付出，收获却不一定立竿见影。当代的学生普遍不能吃苦耐劳，大多娇生惯养，王广亚先生的事迹可以鼓励学生培养“敢闯会创”、不畏艰难、知行合一的实践精神。

二、创新精神

（一）勇于突破的开拓精神。创办人将“升达”从满目荒土变为如今的葱茏模样，从无到有地开拓了这一事业。创业要走过艰难的历程，其中每一个时刻都体现着创业者不畏艰苦的决心和默默无闻的努力。创新是创业的题中之义，没有强大的创业激情和创新动力，就不能有新的突破。这样的创新精神能激励学生勇于突破现状，培养敢为人先的开拓精神。

（二）与时俱进、革故鼎新的精神。1993年，要创办一所高等独立院校并不容易，资源很有限。在当时艰苦的条件下，王广亚先生并不怨天尤人，而是充分发挥创新精神，因地制宜。依傍地势及周边环境，他设计出了有山有水、有亭有阁、有桥有树、景色宜人的校园环境，打造了别样的校园景致，让“升达”的学子们有了“沉浸式”逛校园的幸福体验。校园中的各式建筑错落有致，建筑格局紧凑而不拥挤，生活区、学习区、休闲区功能齐全，风格超前，颇具“升达”特色。这样移步换景、四季成画的独特风光，正是王广亚先生具备超前眼光、与时俱进的创新精神的体现。在对创新提出了更高要求的今天，教育学生时刻把握时代脉搏、提升创新精神、培养创新思维与素养，是成才的必经之路。

三、企业家的社会责任

作为一名创业者，不能不承担应有的社会责任，这是对企业家的基础要求。

（一）慈善责任

王广亚先生曾在《升达大学——升达之光》记录片中说到：“因为我是河南人，出生在巩义市，可以说我是出生在此地、生长在此地、受教育在此地，我觉得教育工作对国家兴衰是非常重要的，河南人口多，教育不发达，所以我就想回来办一所学校。”这句简单的话道出了创办人的拳拳爱乡之心，作为一名企业家，倾其所有、主动承担起家乡教育事业发展的责任。“升达”南湖边伫立的“黄河之子”像，可谓是创办人的精神写照。“仁者爱人”，王广亚先生还经常给升达的贫困学子捐献衣物、赈灾扶困。凡种种小事皆是大爱，这样的仁爱精神仍在“升达”生生不息地传承着。这种大爱正是王广亚身上所体现出的慈善社会责任，也是血脉相传的“升达精神”。

（二）伦理责任

王广亚先生时刻不忘教育者的初心。办学伦理是对学校的管理要求，公平、秩序；同时，育人伦理也处处体现在对升达学子的教诲中，如教学楼墙上的《朱子家训》：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁……”时时提醒学生要严格要求自己；南湖边上的“苟日新，日日新，又日新”要求学生要经常反省和更新自己；小小的“晴耕雨读”亭更是承载了创办人对学子成才的殷殷期盼。“信以成之，君子哉”。王广亚先生真的将办学最重要的伦理责任尽到了实处。那么，未来的时代缔造者不仅不能缺乏伦理素养，还须将有益的价值观传递给他人，这也是企业家精神的内核。

（三）法律责任

办学也是办企业，要符合法律规定，“升达”从不拖欠员工工资，按时纳税、依法经营。“不义而富且贵，于我如浮云”。创办人诠释了什么是依法治企、依法创业，这也能提高学生在创业中的法律意识和守法自觉性。

（四）经济责任

王广亚先生用企业财富造福社会，不仅助力河南当地教育事业发展，同时带动当地就业，促进区域经济发展与智库建设，充分承担了一个企业的社会经济责任。“君子爱财，取之有道”。以此事例启发学生在创新创业时，要兼顾多种社会责任，“以创促就”——以创业带动就业，以创业促发展。

四、教育家精神

王广亚先生身上更为耀眼的标签是教育家，是因为他身上具备着比一般创业者更突出的教育家精神：

首先是奉献精神。创办人并没有在房地产、互联网金融等热门领域投资，而是投入数亿资金开办了十余所改变许多人命运的学校——“取之于学生，用之于学校，回报于社会”。这就是教育家和商人最大的区别。

在“实业兴国”的要求下，在国家转型发展的重要当口，学生应当抛弃“追风口、逐利益”“一夜暴富”等虚荣的创业价值观，重拾老一辈的优良作风，结合专业实际，努力提升自己，弃浮躁深扎根，敢吃苦能干事，树立工匠深耕精神，成为国家发展最需要的新时代应用型人才。

其次是文化自信。创办人办学校、兴传统，校园处处可见的文字格言都是我国优秀传统文化的内容，王广亚先生的文学修养与知识底蕴也彰显着一名教育者对传承中国文化的赤子之心。

还有崇高的职业道德。为人师表，行为世范。子曰：“能行五者于天下，为仁矣！”“恭、宽、信、敏、惠”正是创办人创业事迹所体现的精神。无论是就业还是创业，都要培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会的职业道德和规范的意识，提高其履行社会责任的能力。

结语

本文主要从四个方面论述了王广亚先生所代表的“升达精神”中具有当代教育价值的创新创业精神与素养。王广亚先生不仅是许多经典教育理念的提出者，同时也是理念的践行者，这些“升达精神”中的重要内涵在新时代有了新阐释、焕发了新价值。除了是对先生的创新创业事迹与理念的进一步挖掘外，也是对“升达”创新创业文化基因的传承，丰富了“升达精神”的双创内涵。树立王广亚先生在创新创业领域的“升达典范”，挖掘先生作为典型“豫商”身上所具备的精神，同时对开展创新创业教育具有一定的实践指导意义。

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