浅谈建立“一生一案”学生心理健康档案的现实作用

摘要：“一生一案”学生心理健康档案是中职学校学生出现心理健康问题而建立的特殊成长档案。主要记录学生心理健康出现问题的原因，解决办法，有效追踪，辅导成效。形成典型案例，精准施教，在提高育人质量上起到重要作用。

关键词：中职学校;一生一案;心理健康档案;心理健康教育;现实作用

“一生一案”，是针对中职生在校期间一个学生建立一份档案，帮扶一个学生，完成一份学业，形成一个案例，通过案例分析，找到教育管理学生的核心要素，为中职生教育服务提供有力保障。

在中职学校学生中建立“一生一案”，建档范围一般是在中职阶段，心理健康出现问题的学生、特困生、待优生、学困生等，这类学生是中职学校最需要关注、关心、教育、帮扶的对象。对出现的问题建立“一生一案”，一般可以建成学生心理健康档案、学生学业档案、学生资助档案和特殊学生家庭档案，以上几种档案的建立，可以有效记录学生出现问题的原因，解决办法，有效追踪，辅导成效。形成典型案例，精准施教，在提高育人质量上起到重要作用。今天，主要对中职学校建立心理健康档案“一生一案”的现实作用谈以下几点：

一、建立“一生一案”学生心理健康档案，助力中职学校内涵建设，高质量发展。

中职学校属于职业教育，2014年习近平总书记在全国职业教育工作会议上做出重要指示，职业教育要提高人才培养质量，让职业学校的学生每一个人都有人生出彩的机会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

习总书记的指示给职业教育的发展指明了方向。如今，职业教育内涵式发展的核心是提高职业教育质量，增强学生社会适应能力，培养德智体美劳全面发展的优秀技能人才，为国家的建设和发展贡献青春力量。

反观大多数中职学校学生现状，从学习方面来看，中考失利导致学生对学习兴趣减低，缺乏恒心导致厌学，缺乏学习动机、学习积极性、有效的学习方法和学习自信心，导致学业成绩不尽人意。从日常行为方面来看，中职生普遍组织纪律散漫，文明素养不高，缺乏良好的行为习惯，有的学生经常口出脏言，思想冲动，自律性差，偶尔一言不合就可能来个头破血流的事件。从心里健康方面来看，中职生自卑、焦虑、叛逆、理想化心理特点普遍。尤其是2020年以来，新冠肺炎疫情肆虐，受疫情影响，人们出行受限，居家隔离，焦虑恐慌情绪持续，学校因疫情不能正常开学，即使开学，因疫情常态化防控需要，学生周末外出、开展活动、放假等均受到不同程度的影响，根据《我国中职学生心理健康状况分析：重大危机事件效应的视角》一文中调查显示，重大危机事件具有猝发性、广泛性、危害性和不确定性。如：2003年的SARS疫情，2008年的汶川大地震以及美国的“911”恐怖事件，相比之下，流行性传染病带来的“心理健康灾难”，胜过自然灾害。作为青少年的特殊群体中职学生，就目前情况而言，自疫情后，出现抑郁或者有抑郁风险的学生比例，明显增高。

现阶段，我国的中等职业教育已由快速发展规模阶段，转向内涵式建设阶段，提高人才培养质量成为中等职业学校持续健康发展的生命线。学校在进行内涵建设发展时，最应重视关注的就是学生的心理健康，一个有心理健康问题的学生即使完成学业，将来这个学生适应岗位、适应社会的能力也会大打折扣，从而影响学校人才培养质量。因此，建立“一生一案”的心理健康档案，实施健康预警长效机制，精准摸排学生心理健康状况，给予精准疏导和服务，在促进学校内涵发展的关键时期有着重要作用。

二、建立“一生一案”学生心理健康档案，为学生健康成长保驾护航。

针对目前学生心理健康问题低龄化。中职学校每年都会对入校新生及在校学生进行心理健康筛查。对于心理健康筛查出有问题的学生，结合日常表现，在班主任、任课老师、家长的协助下，锁定建档学生人群，一生一案建好学生心理健康档案。

此档案在学校心理健康中心留存，通过资料记录，分层、分类对学生的心理健康情况提出预警，提醒家长、班主任、任课老师多关注学生，多找学生谈心，一旦发现学生出现问题，及时跟心理健康中心老师联系，给予正确引导和辅导，确保学生安全健康;对于通过专业心理教师辅导之后，仍然情绪激动，无法自控的学生，则需要跟学校汇报，请家长到校深入交流，必要时请专业的心康医生介入或诊治，助力学生健康成长。

三、建立“一生一案”学生心理健康档案，形成典型案例，促进学校教育管理工作新发展。

“一生一案”，学生心理健康档案的建档作用，是为学校心理健康教师，心康医生在为学生进行心理健康服务时，提供有效参考资料。“一生一案”建档的重要作用，还体现在通过记录学生问题，经过家长、班主任、任课老师、班级同学以及心理健康老师精心引导、辅导、教育之后，形成的成功案例或失败案例。这些真实的、具有研究价值的案例留存下来，会给今后的学校教育管理工作，尤其是学校心理健康教育工作，留下一笔宝贵的财富。老师们在成功案例中寻找规律，达成共识;在失败案例中查找原因，总结反思。相信在未来的工作中，一定会少走弯路，使中职学校学生健康教育工作良性循环。

综上所述，中职学校建立“一生一案”学生心理健康档案，在促进学校内涵建设高质量发展，精准服务学生健康成长，助力学生教育管理中，均起到了有效作用。

未来，精准教育、精准服务、精准帮助学生健康成长，将是未来学校的常态。作为新时代的中职学校，理应树立先进的教育理念，落地的管理办法，有效的管理措施，培养学生健康成长，让学生在最美年华成为最美的自己。

参考文献

[1]靳娟娟，余国良.我国中职学生心理健康状况分析：重大危机事件效应的视角[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）2020年第1期