论翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用

摘要：国外所提出的翻转课堂这一新型的教育模式取得了显著的应用成效，进一步提高了高校教育工作的教学品质。因此，我国借鉴了国外翻转课堂的教育方法，逐渐将其引入高校英语教学当中，以期充分发挥其教育价值与优势。为此，本文重点对高校英语教学工作中翻转课堂教学模式的应用价值与策略进行分析，希望研究成果能够对相关教师有所帮助和启发。

关键词：翻转课堂;高校英语;应用策略

引言

翻转课堂教学模式与以往的高校英语教学模式相比具有显著的优势，其不仅可以实现高校英语教学体系的高度完善，而且对原先以教师为主导的课程模式进行了改变，凸显了学生的主体地位，这在很大程度上促进了学生的自主性发展。因此，广大英语教师必须要认识到翻转课堂的应用优势，并对其实践策略进行积极探索，争取在创新高校英语教学模式的同时，也能满足学生的自主性和个性化发展需要，从而获得巨大的教学效益。

1.翻转课堂教学模式应用于高校英语教学的重要性分析

为了能够使我国教育教学水平提升至全新的高度，我国教育教学理念随着时代的发展也发生了变化，从原先以教师为中心的教育模式转变为以学生为主的教育模式。与此同时，为了能够进一步促进我国教育事业的进步，我国各大高校借鉴了国外翻转课堂教学模式，为高校英语教学活动的开展开辟了新的道路。在传统的高校英语课堂中，教师主要通过口头式知识传授、灌输式教学的方式开展教学活动，使得课堂教学氛围更加枯燥又乏味，难以调动学生的学习热情和学习兴趣，进而大大降低了教学质量。而翻转课堂主要强调了学生的自主性发展，旨在将学生的主体地位最大限度的凸显出来，从而丰富学生的学习方法。此外，在翻转课堂当中，学生的个性化需求也能得到有效满足，学生能够根据自身的学习情况制定个性化的英语学习计划，同时也能选择自己感兴趣的学习方法，这样不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且还能落实因材施教的基本要求，这对强化大学英语教学的科学性与有效性都是十分重要的[1]。

2.翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用策略

2.1注重教学视频内容质量的保障及提升

为了能够使翻转课堂教学模式很好地融合到各大高校的英语教学工作当中，发挥其教学作用，英语教师就需要对当前的教育形式有一个清晰的认知，能够认识到以学生为教育中心的重要性，采取符合大学生这一年龄群体的性格特征和兴趣爱好的多样化的教学手段，通过为学生播放有趣的教学视频，让学生在观看过程中能够了解基础的理论知识内容，并通过教师在课堂中对学生的引导，使英语课程的各项教学任务能够有序高效的落实，从而有效提高英语教学工作的效率和品质。其中，英语教师如果想要进一步提高翻转课堂教育模式的应用质量，需要做好以下三方面的工作：首先，教育工作者需要对先进科学技术信息化技术的引入予以高度重视，丰富教学视频的内容，确保学生理论知识掌握的全面性与综合性。其次，教育工作者还需要预先对课堂教学知识内容的主题进行了解，收集与之相关的教学资料，避免教学视频的内容与课堂教学主题产生偏离的情况。最后，教育工作者还需要为学生打造和谐舒适的教学环境，这样能够极大程度上加深学生对英语教学知识的理解[2]。

2.2强化课堂教学互动环节设计安排的合理性

翻转课堂教学模式的应用过程中，教学活动环节的合理设计是至关重要的，为的是能够体现学生在课堂教学工作当中的中心地位，让学生积极地参与到高校英语课堂的教学活动当中，这对加深学生的理解、提高教学品质和教学效果来说具有极大的促进作用。因此，当前各大高校英语教学的教育工作者需要结合翻转课堂教学模式的具体要求，科学设置课堂教学互动活动，并针对班级学生不同的学习情况、英语基础能力等合理划分学习小组，让小组成员能够分工合作对学科知识进行商讨和理解，从而共同进步。

2.3不断完善英语课堂教学评价体系

翻转课堂这一教学模式如果想要进一步发挥最大化的教学作用，那么其中一套完善健全的英语课堂教学评价体系的制定是不可或缺的。当前在各大高校英语教学工作当中，教育工作者务必要关注班级学生个体在不同学习阶段的学习状况，了解学生个体之间存在的差异，针对性地设置相应的教学方案，并不断优化英语课堂教学评价体系，通过科学合理的教学评价方式真实反映学生的学习状况、学习优势以及学习中遇到的问题，帮助学生及时查漏补缺，让教师能够充分掌握班级学生不同个体的实际情况，以便于后期能够制定更加完善、科学的教学方案[3]。

2.4加强理论与实践教学的有机结合

以往高校英语教学工作当中教育工作者过分重视理论知识的教育，忽视了对学生实践能力的培养，当前翻转课堂教学方法的实施过程中教育工作者必须要重视理论知识教育与实践教育的有机结合，通过开展英语比赛、脱口秀、演讲比赛等活动，锻炼学生的英语知识运用能力，提高学生双语技巧的掌握程度，从而培养学生综合的英语素养和专业技能。

3.结语

以往的高校英语教学手段已经难以适应现代化教育事业的发展需要，无法提高对学生的教学培养效果。因此，为了能够促进我国教育事业的繁荣发展，为我国综合经济水平的提升做出贡献，就需要积极借鉴国外优秀的翻转课堂教育模式，以学生为主体，从激发学生学习兴趣和学习欲望入手，采取具有特色的教学方法，提高高校英语教学工作的品质和效果。

参考文献

[1]刘晓婧.翻转课堂在高校英语教学中的模式研究[J].语言艺术研究，2021，4（06）：79-80.

[2]郑振隆.高校英语教学中应用翻转课堂教学模式的措施[J].北京印刷学院学报，2021，29（02）：123-125.

[3]杨頔.翻转课堂在高校英语教学中的有效运用[J].现代交际，2020，9（24）：177-179.

作者简介

熊利婷（1982.02—）女，湖北武汉，汉，讲师，本科，研究方向：英语教育、旅游英语。