高职院校畜牧兽医类专业创新创业教育存在的问题与对策分析

摘要：本文从专业教材、实践活动、创业认识、教育资源、课程构建等方面进行分析，探讨了在群众创新创业普遍化的环境下，高职畜牧兽医类专业发展创新人才所面临的问题，并总结提出了解决的对策。

关键词：高职院校;畜牧兽医类专业;创新创业教育;问题与对策

《国家职业教育改革实施方案》提出了高职院校培养创新创业人才的目标与要求，并列举了问题和相关举措。在当前创业普遍化的背景下，高职也要紧随潮流推进创新创业教育，以帮助学生适应社会发展与需要。

1.创新创业教育发展下高职面临的问题

1.1缺乏教育资源的投入

高职院校的畜牧兽医类专业缺乏资金、技术的支持以及研究场所，导致实践教学的创新创业活动难以开展。双创的课程注重理论知识，高职在基础条件方面又有很多困难，导致短时间内并不能弥补这些缺陷。

1.2缺乏对专业的深入认识

一些师生认为学习畜牧兽医专业的高等职业教育，只是为了取得高学历，在毕业后拥有较好的工作，他们认为没有工作才会进行创新创业，导致进行创新创业教育时师生只是被动的接受，并没有全身心地投入其中，效率及效果都不尽如人意，教学结果并不理想。

1.3缺乏合理有效的课程体系

当前，很多院校都没有深入研究该专业的创新创业课程，没有根据本专业特点个性化制定课程体系，因此学生在这种不完善的教育下，并不能产生对创新创业的激情，更不能达到创业发展的标准与要求，使得他们在之后的发展会面临一些困难。

1.4缺乏有针对性的专业教材

因师生缺乏对创新创业的认识及重视度，导致无人出版专业特色教材;因高职的创新创业教育尚未长期发展且关注不高，导致市场上也没有合适的教材。所以教师只能通过网络或其他渠道来搜寻相关材料，经过自己的规划整理刊印给学生阅览，但这种学习资料缺乏严谨度，无法保证内容质量，所以教育教学效果可想而知，因此要快速解决该方面的问题，促进教学质量提升。

1.5缺乏优秀的教师团队

创新创业教育对教师的要求很高，作为综合性课程，教师要有极强的专业技能、富足的理论知识、丰富的实践经验，而现今的大多数教师不熟悉政策目标、内容且达不到要求，从而缺乏相关的优秀教师队伍，再加之很多教师不愿以创新创业课程作为主课甚至不愿进行相关的教学工作，使得教学变得更加艰难，教育目标难以实现。

2.解决方法与对策

2.1加强对师生的领导，转变认识与观念

首先，组建领导小组并制定完善的管理制度，确定各项具体事务，保障工作高效完成;其次，利用校刊、广播站等普及正确的创新创业认识，培养师生创新创业意识并转变固有的思想观念;同时，组织竞赛、知识讲座等，营造积极良好的创新创业氛围，传播相关方法与知识，使学生真正认识到创新创业课程的重要性[1]。

2.2加强沟通分析，创建特点化课程体系

高职院校要构建有特点的创新创业课程体系，研究调查人才需求，着重讨论课程内容、目标、总体规划等，考虑学校特点打造极具专业特色的课程，激发学生创新精神，提高创新能力，以逐步提高专业的整体教育水平，为畜牧兽医专业发展更多优秀人才[2]。

2.3加快教材编撰，建设专业化教材

就当前的市场而言，并没有能达到政策中对畜牧兽医类专业标准要求的教材，为了使该专业的学生也能拥有专业的书籍学习以提高学习质量，必须加快相关教材的出炉。与此同时，各高职要积极组建专业团队，联合任课教师、创新创业成功者等进行专业的分析策划，制定出有地区优势、专业特点的教材课程，为学生深入学习专业知识提供理论基础。

2.4加快建设师资队伍，提升教学水平质量

教师是创新创业教育的执行者和推动者，他们的行为直接关系着创新创业教育的发展与结果，因此，要加快培养了解创新创业相关政策、有丰富理论知识及实践经验的任课教师。一是经常与校相关企业进行合作交流，邀请创业成功者进校辅导教学，帮助授课并与任课教师进行探讨交流;二是加强对教师的培训，提升组织实践活动的能力，在理论知识方面不断学习进步;三是招聘技能大赛优秀选手及有着丰富工作经历的人员任教，还可将优秀毕业生留在本校，为学校专业发展做出贡献;组建专业教师群体，提升教学水平。

2.5加强实践教育，创建创新创业平台

创新创业重在实践，要推动实践教育，必须积极构建创新创业平台，增强与校企间的沟通交流与合作，增加资金及学校资源方面的投入，抓住各种机会，不断提升学校创新教育水平，开展各种各样的实践活动，以促进学校畜牧兽医专业的发展。

3.结语

为推动畜牧兽医类专业发展，各高职需注重培养学生创新精神及创业能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，根据政策要求改进相关教育策略，根据培养目标制定有地域、专业特色的课程规划，培养在畜牧业生产、管理、创造方面能发挥创新作用的高技术人才，以提高毕业生的就业创业质量并为畜牧业发展提供优秀人才。

参考文献：

[1]莫文湛， 阳玉彪， 李军成，等. 高职院校畜牧兽医类专业创新创业教育存在的问题与对策[J]. 安徽农学通报， 2020， 26（17）：2.

[2]朱琦， 朱莹. 浅析高职院校创新创业教育现状及对策[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018（20）：2.