基于县域中小学生采用竞赛模式导向下体质健康标准测试的策略研究

摘 要：随着时代的进步和发展，国家综合实力不断增强，教育行业也在进行改革和创新，基于全方面的发展政策，国家越来越重视对学生的健康体质培养，注重德、智、体、美、劳全面发展，身体是革命的本钱，只有把身体素质锻炼好，才能在接下来的学习生活中过的顺利，促进各项综合能力的提升，本文就基于县域中小学生采用竞赛模式导向下体质健康标准测试的策略研究展开论述。

关键词：竞赛模式 县域中小学生 体质健康测试 现状 措施

[正文]学生体健标中强调，将健康素质作为评价学生全面发展的重要指标，尽快健全相关制度，要求各学校落实该措施，发挥对学生体质的积极导向作用。光有一个优秀的学习成绩是不够的，只有将自己的身体健康放在第一位，加强身体素质的锻炼，培养身体健康素质，加强身体健康锻炼意识，才能为以后的学习生活提供坚实的保障，少年强则国强，少年弱则国弱，这个强不仅是指优异的成绩更是指强健的体魄，这两者相辅相成缺一不可。

一、健康标准测试现状

现如今各个阶段的升学考试对于升学率要求都非常严格，学校迫于其压力，增加学生的学习时间，减少了学生的体育课时间，有关上级部门领导对学生体质健康测试做的调查和提出的要求，也只是流于表面应付了事，虽然现在将初中的体测成绩加入了初升高的总分行列，体育分数也要优秀，才能有一个高的总分成绩，但是总会有体测成绩相对落后，但在中间会对其进行处理，也不会真实上报，久而久之，大家都会觉得体测并没有那么重要，在县域中小学这种情况更严重。并且现在大数据互联网时代逐渐流行，手机、电脑等人手一部，人们都沉溺于网络世界中，很少到户外去走动，忽略了加强身体健康运动的重要性，严重阻碍了学生们体质健康的发展。还有就是，体测主要是采用竞赛的形式来决定其体质健康是否合格，其教学方式确实对于学生加强体质训练有好处，但是只有在学生们接近期末考的时候才会组织学生们进行体测，平时没有加强体质训练，到了体测就成为了学生们的噩梦，所以应当加强对学生们的体质健康教学方式。

二、采用竞赛模式对中小学生进行体质健康测试的优化措施

2.1相关部门制定政策

治标先治本，体育教学中存在问题，国家教育部门也有一定的责任，国家教育相关教育部门针对此问题下发文件，颁布相关政策的实施计划，强调竞赛模式进行体测的重要性。文件下发之后，由各省市县教育局有关部门进行实施和宣传。大部分学校和教师对体测不重视，所以注意做好各学校教师的思想教育工作，强调学生体质健康发展的重要性，让其充分了解到竞赛模式下进行体测的优点和长处，消除学校和老师对体测的固有看法，当然这种模式现在还存有一定的不足和弊端，本着对所有学生负责任的态度，教育部门应当对这一模式进行充分考察和优化整合以后，才能将这种创新型的模式普及开来。

2.2将体质训练常态化

学生体质健康标准测试发展逐渐走向下坡路，很大部分的原因也出在学生身上，在县域中小学学校当中，体育课大部分的时间都是学生们自由活动，往往都是快要考试的时候，教师才会组织学生们进行体测，学生们在体育课当中没有经过规律的训练，再加之学生们周末放学回家，都是人手一部手机，整天沉溺于网络中，

不想出门，不想运动，所以到体测的时候，往往都是学生们的噩梦，学生们对体测保有的态度就是完成任务，完成任务这个项目就结束了，完全忽略了体测背后的含义，这样的现状，对学生体育素质的发展是非常不利的，而且由于学校对于学习成绩的重视，也缩减了体育课一大部分的时间，使学生们的运动时间更少了。在学校落实教育部门政策的基础之上，体育老师应当对体育课的教学方式做出改革和创新，将学生们的体质训练常态化，通过娱乐竞赛的方式，激发其好胜心，让学生们对其训练产生兴趣，通过这样的良性竞争环境之下，逐渐加强对学生的体质健康训练，让学生们在体测的时候是快乐的，而并不是受到折磨。

2.3改良竞赛模式

单纯的采用竞赛模式，对学生进行体质健康测试，这样更像是一场考试，学生们在长期的紧张学习状态下，已经对考试产生了抵触心理，如果在体育课上还要进行考试，那么学生对于其厌烦程度更加严重。如果教师在体育课中弱化体测，只是进行一场娱乐竞赛，使学生放松心态，释放压力，让学生们愿意通过这种竞赛模式愉快的玩耍，并且无论是教学课堂还是体育课堂，其中心都是学生，所以应该针对学生生理心理的发展特征制定最适合他们的教学方式，发挥学生在课堂当中的主体地位，在没有压力的良性竞赛情况下，学生们主动去跑步、跳远、跳高，让其成为他们的兴趣爱好，而不是考试项目，自然而然的增强其身体健康素质。

比如教师可以让学生们分成若干小组，双人跳远比赛，由于分成了各个小组和学生们的好胜心，参加活动的积极程度会更高。通过小组合作，在竞赛过程当中活动会显得更有趣，并且学生们在整个过程当中都是非常开心的，在其开心的前提之下，锻炼了学生们的身体素质一举两得。

结束语

综上所述，加强学生的体质健康训练是必然要求，是学生们学习生活中的坚实保障，是促进学生全面发展的映射，国家对人才的需求量非常大，加强学习能力的提升很重要，但是身体健康更重要，如果没有一个健康的体魄，整日处在病痛之中，又怎么会有精力投入到学习当中去呢。有关教育部门制定优化策略及政策，学校教师积极落实相关政策，对竞赛模式加以创新，对学生们的日常训练进行常态化，让学生们愿意进行体质训练，不再把体质健康测试当做成一种折磨，逐渐提升体质健康素养。

参考文献

[1]刘睿宸，牛梦璠，李丽，魏亚茹.2020年吉林省中小学体质现状调查结果与分析[J].当代体育科技，2021，11（30）：108-110+115.

[2]程宏.大数据背景下中小学生体质健康标准测试数据分析与研究[J].数据，2021（10）：126-128.

注：本文系泉教科  [2021]7号泉州市教育科学“十四五”规划（第一批）课题立项

立项批准号：QG1451一218的研究成果。