情感教育在小学教学中的作用分析

摘要：情感教育在小学教学实施中发挥着不可替代的作用，是小学生健康心理、积极心态、稳定情感情绪的支撑力量，并且是小学生成长发展的内在驱动。基于此，文章结合实际教学经验，结合对情感教育价值的思考与理解，从全面发展、人生观与价值观塑造、自主学习能力提升、素质教育实施四大方面探究情感教育在小学教学中的作用，以供参考。

关键词：情感教育;小学教学;价值观;自主学习

心理学研究表明，情感教育的实施可以促成个体内在稳定、健康的情感情绪，积极乐观并主动克服困难的心理状态，从而由内而外形成对个体发展与成长的激发力量，让个体在认知事物、获取知识时情感饱满、心态积极。小学教学本质上是一项情感双向互动的过程，在充分考虑教学内认知因素的基础上，注重教学体现的人文精神、情感力量与潜在的心理影响，逐步消除小学生对所学知识的模糊认知、负面情绪，帮助其以更良好的状态、更加端正的态度、更为集中的注意力投入到学习活动之内，可以让小学教学工作的开展达到事半功倍的效果。

一、情感教育有助于促进学生全面发展

小学生发展，是心理、生理、思维、意识等不同维度智能的协同并进，是各项功能机制在相互影响及平衡之中得以充分发掘与发挥的过程。小学教学，是认知维度的教育活动，是对小学生智慧的启迪、思维的训练、技能的提升，是偏重于理性的教育途径。情感教育则是广泛存在于教育生态体系，与认知教育相对立的教育理念，其将情感视作小学生发展的重要领域，对其施加引导、补充、激励、完善等一系列教育力量，使得小学生在情感力量的引导下主动将情感机制与生理机制、思维机制等进行交互、融合，促进自身全面能力与基本素养逐步迈向更高的水平，并且在情感力量的引导下，探索出发挥各项机制综合功能的最优状态。可见情感教育有助于促进学生生理、心理、思维等的全面发展[1]。

二、情感教育能够塑造学生正确人生观与价值观

观念决定思想，思想决定行为。在小学生成长成才的过程中，思想观念决定其发展路向，决定其对自身及他人行为的判断标准，亦决定了在不同道德情境下学生自身的行为选择。小学阶段是学生心智成熟、观念形成的关键时期，价值观与人生观教育也是小学教学的重要课题。情感教育作为一种普遍、广泛存在于教育生态系统内的教育理念、教育思想与教育手段，与小学教学活动紧密相连，优势互补且相互促进，教师在教学中给予学生充分的关注、信任、理解、包容、接纳、关爱，在教学中处处渗透对学生的人文关怀，让学生感受到世界的美好，人性的善良，领会到蓬勃在班级内的人文精神，将会引领学生形成健全人格、高级社会情感，逐步树立远大理想、产生积极心态，可见情感教育能够塑造小学生正确人生观与价值观。

三、情感教育有利于培育学生自主学习能力

自主学习是新时代教育视域下倡导的现代化学习方式，是指小学生围绕自身基础水平、个性化学习需求，采用自己习惯与喜爱的方式汲取知识、习得技能、悟得方法的学习过程。但小学生天性活泼好动，其思维与注意力容易受到外界因素的影响，尤其是在自主学习中，需要依靠学生强大的自我控制与调节能力，但这正是小学生所缺的素养。在小学教学中渗透情感教育，当学生出现注意力分散情况、厌倦等不良心理时，教师以身示教、大言希声，通过自身的行动感召学生，以富有感染力与说服力的话语激励学生，借助榜样力量引领与感化学生，多一份理解与包容，少一份指责与训斥，以积极的情感驱动学生自主学习，可以显著提升小学生的自主学习能力，促成其勤勉好学的良好习惯[2]。

四、情感教育可助推素质教育的落地、落实

素质教育是以人为本，关注学生全面和谐发展的教育模式、教育思想，是现阶段小学教学的目标导向。素质教育的推进是一项系统性工程，需要将素质教育理念细化为小学教学目标，在教学实践内予以落实。学生作为素质教育对象、学习活动的主体，其对教学活动的参与度、对课程学习的态度、对自身能力的认知、自主学习与创新学习的能力等都将影响素质教育的实施效果。以情感教育为纽带，在师生间搭建和谐沟通渠道、师生交互桥梁，依托情感教育推进学生的全面和谐发展，推动教学方式的变革与创新，可以强化素质教育实施效果，让学生真正从优质教学中凝练核心素养。可见情感教育有助于素质教育目标的落地、落实。

结束语

情感教育对小学生的影响是深远、持续且积极的，可以与学生心理机制、生理机制、思维机制等产生良性交互，让学生的全面发展迈向更高的台阶。同时，情感教育能够塑造学生正确价值观与人生观，培育学生自主学习能力，推进素质教育的落地与落实。在小学教学中应当对情感教育的融合与渗透予以高度重视，为学生发展铺就情感道路，为学生成长成才奠定情感基础，并以情感教育的独特优势补充、延伸小学教学，促进学生全面和谐发展。

参考文献

[1]唐菲菲.小学教学阶段学生管理中情感教育的应用研究与探讨[J].黄河.黄土.黄种人，2021（21）：53-54.

[2]吉蓉.情感教育：魅力课堂的“推进器”[J].小学生（中旬刊），2021（04）：18.