现代教育技术在幼儿语言教学中运用的有效性策略探析

【摘要】随着现代教育事业以及科学技术的快速进步，信息技术已经融入教育工作中，为幼儿语言教学提供了全新的教学思维和教学模式。信息技术对于幼儿语言教学来说具有积极的促进作用，能够为幼儿创设更加直观、现实的语言环境和空间，让幼儿在语言活动中接触更多的新鲜事物，提高幼儿学习事业，这样能够充分提高幼儿的创造性，以此达到促进幼儿全面发展的目标。教师可以运用现代技术对幼儿开展教学，以此激发幼儿的语言学习兴趣，提高语言教学效率。本文就此展开论述。

【关键词】语言教学;幼儿;现代教育

引言：

幼儿语言能力的提升，不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能够提高幼儿的分析思考能力。在幼儿教育阶段，教师应利用现代教育技术，对幼儿进行语言教学引导，使幼儿能够完整地进行语言表达，确保幼儿的语言表达能力通过量的积累实现质的突破[1]。

一、营造愉快的多媒体语言环境

多媒体在幼儿园语言教学活动中的应用，为幼儿创设良好的语言教学环境。每一名幼儿在全新的智能科技空间内，都能表达内心的想法，进行多方面的语言思维构建。在吸引幼儿注意力融入语言教学活动中，教师运用多媒体的教学方法，促进幼儿在整个活动中保持良好的学习状态，让幼儿感受到多媒体技术所带来的直观形象空间，并能与教师积极进行语言表达。在愉快的语言教学环境中，幼儿感受到熟悉的环境，从而能在多元立体的教学环境中大声地进行语言互动[2]。

例如，幼儿教师在幼儿园教学空间内组织“我爱自然的声音”活动。教师在语言教学活动准备过程中，与幼儿积极互动，让幼儿想象：“自然界中有哪些不同的声音？你在上学的路上都听到过自然的声音吗？”这时有的幼儿产生了语言互动的信心，表达自己所听到的下雨声以及鸟鸣声，有的幼儿想起听过的蟋蟀声，这时教师表示：“自然的声音就像一首美妙的音乐合奏曲，让我们一同通过多媒体技术感受自然的声音吧。”紧接着教师通过多媒体技术的声音、视频以及动态自然环境的展示，广阔的绿色草地与动物发出的声音形成有效的自然美景，在感受自然和融入自然的同时，教师与幼儿共同探究声音的不同来源。在激发幼儿学习注意力进行语言表达的同时，通过多媒体动静结合的学习内容，启发幼儿热爱自然环境，并在与自然融为一体中感受大自然的不同美。

二、利用信息技术展开语言游戏

在幼儿园教育阶段，幼儿年龄偏小，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，也是幼儿成长发展的主要动力[3]。教师应当充分利用游戏展开教学活动，让幼儿积极主动地融入语言游戏中展开自我创作与练习。但是常规语言游戏种类较少，长期进行单一的语言游戏模式，将会打击幼儿的语言游戏积极性。在此基础上，教师应当合理利用现代信息技术开发全新的语言游戏，提高语言游戏教育意义和趣味性。

以生活化语言游戏教学为例，教师可以在多媒体上为学生播放不同的生活场景，如十字路口、超市、公交车上等。随后将幼儿划分为不同的小组，让幼儿在小组内部讨论，在这些场景中会发生哪些有趣的事，能否自己表演出来，这样幼儿将会在不同的场景中扮演警察、售货员、司机等不同的生活角色。通过幼儿的个人想象，增强了幼儿的生活体验经历，锻炼幼儿语言沟通能力。幼儿的游戏过程就是幼儿思维的自主发挥过程，教师对游戏加以正确的指导，让幼儿进行更丰富的语言对话。这样不仅增强了幼儿对于语言能力的掌握，还提高了幼儿参与游戏、学习语言知识的学习欲望。

三、运用现代技术，提高创新意识

爱玩是幼儿的天性，同时，幼儿也具有活泼好动的特点，但这并非教育过程中的制约因素，对其进行巧妙利用，反而会对幼儿的语言学习起到较强的助推作用[4]。幼儿喜欢联想，想象力特别丰富，教师可以运用现代教育技术，为幼儿构建一个能够进行想象的空间，让幼儿通过想象，提高自身的思维能力，幼儿心目中有想法，自然有将这种想法表现出的冲动，这自然会提高幼儿的语言表达能力。教师可以与教材内容相结合，利用现代教育技术，为幼儿布置一个语言学习情境，将教材中的基本内容以动态画面的形式呈现给幼儿，并用讲述法对幼儿讲解画面中的内容，让幼儿对教材中的基础知识进行学习。

在此基础上，教师可以引导幼儿进行想象，让幼儿利用电子白板，将自己想象中的内容增加在画面中，在幼儿绘制后，教师可以让幼儿用语言表达的方式，将画面中的内容进行解释。由于这是幼儿自主动手进行的创作，因此，幼儿会对画面有自己的想法，自然能够进行更完善的表达，教师应给予每名幼儿均等的机会，都可以用语言解释自己添加的图画，这种教学引导模式，不仅提高了幼儿的想象力，也培养了幼儿能够将自己的思想进行完整表达的能力。同时，这种方式也能充分提高幼儿的语言创新表达能力，让幼儿的思考能力可以在不断想象中得以突破，使幼儿的思维能力能够得到有效提升。

结束语

总之，信息技术大背景下，学前教育阶段，教师可以利用现代教育技术，对幼儿开展语言教学引导，这不仅可以提高幼儿的语言表达主体意识，也能让幼儿通过语言表达，提高自身的分析思考能力。

参考文献：

[1]崔帅.如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学[J].幸福家庭，2021（03）：35-36.

[2]张子昂.信息技术在幼儿语言能力培养中的运用[J].小学科学（教师版），2020（07）：167.

[3]王佳佳. 信息技术环境下学前儿童语言教学策略研究[D].广西师范大学，2020.DOI：10.27036/d.cnki.ggxsu.2020.000030.

[4]蒋雯英.浅谈如何将现代教育技术有效地融合到幼儿教育课堂[J].考试周刊，2019（62）：185.