浅析如何在幼儿园开展中国传统节日文化教育主题活动与实践

【摘要】随着教育改革的不断深化，我国优秀传统文化的传承与发扬，在各教育阶段受到了越来越多的重视。幼儿园教育阶段，幼儿园和教育工作者对提升幼儿传统文化教育的方式方法做出了大胆尝试和创新。通过教育实践发现，在幼儿阶段传统节日教育在感官和教育效果上都是具有较强的实操性的。我国的传统节日包括了丰富的文化内涵、道德理念和行为规范，这对幼儿形成爱国主义萌芽思想，建立良好的行为规范具有积极的作用和意义。

【关键词】幼儿园;中国传统;节日文化;活动与实践

一、引言

传统节日文化是我国传统文化中较为直观的存在方式，其中包含的习俗文化与幼儿的生活息息相关，不仅据有丰富的教育意义，而且贴近幼儿生活，便于被幼儿所接受。3-6岁幼儿的心智发育程度，处于思想意识的萌芽阶段，教师和家长只有通过实际的行为，帮助幼儿建立正确的模仿行为，从中形成正确的思想意识和行为习惯。笔者通过，长期的教学实践发现，我国传统节日文化为主体的教育活动，是幼儿喜闻乐见且能够体会其中包含民族情感的教育行为。本文围绕幼儿园阶段开展中国传统节日文化教育的主题活动及具体实践内容，进行研究及简单阐述：

二、幼儿园开展中国传统节日文化教育的意义

中华民族的优秀传统文化是中华民族智慧与心灵的源泉，是我们民族生存发展的根基[1]。在很多传统节日中与民族文化、家国情怀都是密切相连的，在教育体系中，利用传统节日文化对于幼儿及青少年家国开展情怀的教育，解决信息时代大背景下，良莠不齐的信息猛烈冲击，导致幼儿和青少年形成错误的思想意识有着至关重要的作用。在幼儿园阶段，幼儿缺少缺乏对错意识，对于事物的辨别能力需要幼师进行积极的引导。传统节日文化，贴近幼儿的生活，拥有丰富的教育意义，能够让幼儿体会到祖国文化的源远流长，在内心深处产生热爱祖国、热爱生活的朴实情感。幼儿园期间，教师围绕中国传统节日文化教育，开展系列科学的教学活动，是推动儿童身心健康发展，开展道德教育、情感教育、行为教育以及认知教育的重要手段，并能够借此提高幼儿的交往能力、语言表达能力等。

三、现阶段幼儿园开展中国传统节日文化教育存在的问题

现阶段的幼儿园开展中国传统节日文化教育活动中，在观念、文化等方面都在不断地优化开展，但是仍以存在一定的不足，需要总结实际教学中的经验不断完善和改进。例如，在实际教学中，幼师没有考虑到幼儿的情感、发育特点，在节日期间用简单的图片、语言对节日进行介绍，这样的方式显然是不生动、没有感染力的，也是与幼儿发育状况不相符合的。这样的方法会让幼儿毫无兴趣，无法受到节日氛围的感染，建立民族自豪情感。

另一方面，在节日文化教育中，幼儿园缺少家校合作的整体思维。我国的传统节日大多数与家庭是不可分割的。如果在整个活动中缺少了家庭环节，这活动是缺少了灵魂的。因此教师在传统节日文化教学活动设计中既要加入家长的参与环节，又要把握好参与尺度，不让家长感到负担，能够愉快的参与其中，共同完成对幼儿的传统节日文化教育工作。

四、幼儿园开展中国传统节日文化教育的有效举措

1.营造节日氛围，激发幼儿参与感与主动性

由于幼儿年龄偏小，因此在传统节日教育当中，环境创设是非常重要的一项任务[2]。所谓的环境创设，笔者任务简单的理解就是在班级及园内提前营造节日的氛围，通过环境让幼儿感受到节日的氛围，对于节日的起源、传统习俗产生好奇，为下一步活动开展奠定良好的基础。例如，在端午节浅析，教师可以在教师中采用龙舟、粽子等元素进行装饰;在教学活动中，加入故事环节，讲诉屈原的故事，引出端午节的来历;或者开展手工制作，五彩线的制作，并可以将手工作品带回家，送给父母及长辈作为节日礼物。前期的氛围营造，能够激发幼儿的好奇心，在后期的系列教育活动中能够主动参与到其中，参与感和主动性两者共同作用下，发挥传统节日文化的教育效果。

2.多元化开展节日文化教育

传统节日的教育互动，具有一定的周期性，教师要将幼儿的年龄特点作为依据不断的变化节日教育活动安排，也就是要用多元化的方式，丰富多彩地去安排活动，让孩子产生意犹未尽的情感，期待着下一次节日活动的举行。例如：在幼儿园小班阶段，教师就要以简单的游戏、儿歌、影像等方式开展节日教育，而到了大班，教师则可以进行小型舞台剧的展演等模式，开展节日教育工作。在以年为周期的活动中，让幼儿通过不同的教学形式，逐步加深对于节日的理解，从而加深思想教育的深度和广度。

总结：综上，在新时期的幼儿教育工作中，教师首先明确传统节日教育的重要教育地位。积极的开展创新和探索，融入家校合作的教育理念，将幼儿园、家长、幼儿通过节日活动的设计安排紧密联系在一起，用实际生活中的元素去丰富节日教育的环节，培养幼儿的自我认知、情感认知，形成萌芽的爱国情怀，为未来人文素养提升、综合发展奠定良好基础。

参考文献：

柳瑾. 摭谈幼儿园开展传统节日教育话动的意义[J]. 甘肃教育， 2015（21）：1.

卢妙珠. （2021）. 浅析如何在幼儿园开展中国传统节日文化教育与实践. 教育界（21）， 2.