在绘本阅读中促进小班幼儿语言能力发展研究探讨

摘要：新课改之后，游戏作为课程实施中的重要活动之一，赋予幼儿的创意，因此为了提高幼儿的教学效果，教师应该鼓励孩子们参加各种游戏，让幼儿游戏中学到的知识。对年幼的孩子们来说，游戏本身就是一种乐趣，有利于提高幼儿的学习兴趣，同时，游戏富有创造性，可以给幼儿带来快乐。因此，教师可以通过各种体育活动来激发幼儿对体育的兴趣。由于目前在幼儿游戏活动中，幼儿的体育设备非常有限，使得幼儿的游戏参与兴趣度不高。为了提升幼儿的体育游戏兴趣，教师就可以通过利用绘本的方式增加幼儿活动兴趣，以及提升幼儿的语言能力。基于此，本文主要探讨了区域游戏中绘本的作用，以期给相关工作者一些建议。

关键词：绘本;阅读;幼儿;语言活动;发展;兴趣;

前言：目前，在幼儿阶段，由于由于幼儿年纪较小，天真活泼，所以游戏是孩子们喜欢的元素，因此，幼儿教师可以将绘本游戏教学纳入语言教学可以满足幼儿的好奇心和积极的心理，从而提升幼儿的教学效果。基于此，本文主要针对幼儿园的绘本游戏化语言教学活动进行分析，以期给与相关幼儿教育者一些建议。以此促进幼儿园语言游戏的有效发展，提高幼儿学习语言的兴趣。

一、优秀绘本作品在幼儿语言学习中的意义

顾名思义，绘本其实就是意思是“画在画上的书”，是以画为中心，只附有一点文字的书。绘本不仅可以有效帮助孩子了解故事情节、学习很多良好的生活习惯，学习知识，还全面帮助孩子构建精神世界，培养幼儿的多元化。

首先，将绘本和幼儿的语言活动相融合，有助于幼儿将绘本的价值发挥到最大。由于幼儿本身对于游戏类的课本都比较感兴趣，也比较熟悉，因此绘本就可以作为幼儿的学习教材，将其应用在幼儿语言活动中，幼儿在学习过程中也能将绘本的价值发挥到最大。其次，在幼儿游戏活动中应用绘本，有助于促进孩子感知功能的发展。最后，通过绘本语言的教学，幼儿可以练习语言理解和表达，增加词汇和文章的复杂性，学习语法和语言表达的技能，提高语言能力。最后，绘本语言游戏可以丰富幼儿的想象力。通过绘本与游戏的融合，幼儿可以给自己完全的想象力进行学习，在游戏的建设中，可以帮助幼儿提高视觉空间能力，以此提高幼儿的认知能力。

二、利用绘本促进幼儿语言能力发展策略

1、绘本选择要符合幼儿身心发展特点

在幼儿绘本语言的教育过程中，教师需要根据孩子们身心发展的情况，进行绘本语言教学。同时还有使用想象力的空间，在特定的语言教学中，精心设置游戏形式，以此开展幼儿的语言教学活动。例如，在故事《寻找小蝌蚪》中，老师可以先向孩子们讲述寻找母亲的小蝌蚪的故事，还可以为孩子们播放相关的视频，然后，在语言游戏中，孩子们可以扮演不同角色，幼儿也可以根据老师的指导进行故事对话。同时，教师应该适当引导，鼓励孩子们自由地玩耍。

因此，教师必须科学合理地选择幼儿的绘本教材，帮助幼儿进行语言教育活动，如果不注重幼儿的绘本喜好兴趣学，幼儿可能会失去对语言学习的兴趣。此外，在幼儿语言教学活动中，教师必须帮助孩子们建立良好的语言基础。比如会办可以围绕“上幼儿园”这种内容去选择，目的就是培养孩子们对故事和幼儿园的兴趣。同时，教师应该引导孩子们参与角色对话，引导孩子们发挥想象力和创造力，实现多媒体应用，为孩子准备一些照片。例如，教师可以通过展示多种动物图片，通过图片形式阅读故事，并鼓励孩子们在观看中进行对话交流，以此为孩子们的语言学习奠定基础。

2、联系原有生话经验

在对幼儿进行绘本语言教学过程中，教师还需要注意生活经验的输出。因此，教师要为孩子们提供多种方法，鼓励孩子们独立探索游戏资源，不要局限于书本上的内容，要在生活中利用游戏资源，以提高孩子们的参与度，使幼儿能够接受游戏的多样化。同时，教师还需要善于观察生活，要有创新精神。例如，教师可以利用购物为主题活动，模拟幼儿在购物过程中的各种情景化游戏活动，以此引导幼儿扮演销售人员以及客户的角色。同时，教师可以在购物商场可以制作购物场景，为孩子们提供表达语言能力的机会。这种以生活为导向的游戏教育模式，可以使孩子们能够根据现有的生活经验，以语言为对象，实现语言游戏的教育创新。

3、创设相关语言环境

在绘本语言教学过程中，创设合理的语言环境也很关键。教师可以通过多种方式进行环境的创设。首先可以通过音乐活动进行渲染情境。众所周知，音乐可以帮助幼儿打开创新世界的大门，帮助幼儿提高语言学习的兴趣，同时音乐主要是以魅力的乐感进入幼儿的世界里，可以帮助幼儿树立良好的语言形象，因此教师可以通过观察幼儿的喜好，通过选择幼儿喜欢的音乐打开语言教学大门。其次，教师还可以通过多媒体课件的方式对幼儿进行语言活动气氛，这种教学方式可以有效解决幼儿对于语言活动的排斥心理，有效提升幼儿学习语言的兴趣。

4、设计开放性提问

教师还可以通过开发性提问的方式进行语言活动的创设。我们都知道，教师在提问问题的时候，可以刺激幼儿对于话题的兴趣，有助于幼儿积极参与整个语言活动。因此，教师在幼儿绘本语言活动中，可以在幼儿阅读绘本过程中，不断以提问问题的方式，刺激幼儿对于语言的表达能力和表达兴趣。

5、开展亲子绘本共读

亲子绘本的共读对于幼儿的语言能力提升也会有很大的帮助。因此，教师在语言活动进行中，不仅需要自身的游戏创作以及幼儿的绘本的选择，同时还需要重视幼儿与家长之间的合作，因此开展亲子绘本共读就是帮助幼儿快速提高语言能力的有效途径之一。

结语：综上所述，目前在幼儿的语言教育活动中，由于教育内容有限，因此导致幼儿在教学过程中的话语权和思考自主权没有得到充分尊重。因此，在幼儿的语言活动中，根据孩子的身心发展进行选择绘本，以此帮助孩子们提高语言表达能力。

参考文献：

[1] 侯叶萍. 在绘本阅读中发展小班幼儿语言能力[J]. 读写算（教育教学研究）， 2015， 000（006）：29-29.

[2]耿莲. 善用绘本提高幼儿园小班幼儿的阅读能力[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020，（10）：76-77.