小学五年级语文学习习惯存在的问题及培养对策分析

摘要：本文提出培养小学五年级语文学习习惯的对策建议，想要养成小学生的良好学习习惯离不开家长与教师的严格监督，从而促进学生语文学习习惯的养成。

关键词：五年级;小学生;语文;学习习惯;培养对策

小学生存在的不良的学习习惯较多，并对小学生存在的不良学习习惯进行具体的分析，提出对策建议，希望能培促进良好语文学习习惯的养成，对小学生语文素养的提高也具有很好的促进作用，从而良好的习惯有利于促进学生综合素质的提升。

一、小学五年级语文学习习惯存在的问题

（一）语文课前预习没有摘抄积累的意识

根据笔者观察调查内容得知，很多的小学生还没有摘抄的概念和摘抄的意识，这也说明学生在摘抄积累方面存在很大的问题。学生在语文课堂上，对于教师提出的问题回答不积极，这样不利于课堂教学效果的形成。

（二）语文课后没有主动复习的习惯

大部分小学生在语文课后是没有主动复习的习惯，这样做的话学生是被动的学习，所以教师应该引导学生养成自主预习和自己检查的习惯。小学五年级的学生很容易被新鲜事物吸引，而忘记学习过的知识点。预习和检查功课这两个习惯很难进行有效测量，再加上家长和学生都没有意识到习惯的重要性，从而导致家长和小学生都会忽视复习。

（三）家庭作业不会认真检查

虽然小学生年龄还小，但家长更应该从小培养学生的习惯，现在这个阶段也是小学生培养学生习惯的好时机，现在小学生五年级的学习难度还不是很大，学习负担也不重，所以更应该好好的培养学生养成良好的认真检查功课的习惯，这样才能在未来的学习生活中更好的发展，也可以提升小学生的学习能力。

（四）缺乏课外阅读习惯的培养

五年级学生普遍缺乏课外阅读习惯，因此，其作文写作习惯是所有方面中较差的。主要原因是小学五年级学生不能扩展自己的知识面，对生活没有更多的观察与思考，因此，作文写作就显得困难。尽管作文写作在五年级语文教学中课时比重较大，教师也十分重视，但是只是千篇一律，不能从生活实际出发，造成学生缺乏作文写作能力。因此，教师在教学过程中需要知晓作文写作的特殊意义和作用，并且重视培养学生的课外阅读与作文写作习惯。

二、导致小学五年级语文学习习惯存在问题的原因分析

（一）教师的不恰当示范与影响导致学生没有摘抄积累的意识

众多研究表明，教师对学生的态度是什么样，那么学生就会变成什么样，教师的态度间接影响着学生的学习成绩，而且也影响学生的学习兴趣，学习习惯。因此，教师的正确示范和积极引导显得十分重要。

（二）对学习习惯养成的认识不够导致语文课后不会主动复习

就小学生学习习惯的认识而言，学生学习习惯会受到很多因素的影响，目前对于很多父母而言父母更在意孩子的知识技能，从而忽视了培养小学生的学习习惯。忽视了培养小学生的学习习惯，就会造成学生的不良学习习惯。

（三）依赖性强导致家庭作业不会认真检查

不良学习习惯的形成与他们不认真检查有很大关系，学生不能形成自己的独立性，总是喜欢依赖家长与教师的督促，特别阻碍他们独立完成作业的质量。这样对他们的身心健康有很不好的影响。依赖性强的五年级学生没有独立检查自己作业的习惯，他们遇到困难总是希望得到家人与教师的帮助，自己没有培养解决问题的习惯，也不能凭借自己独立检查作业。

（四）社会不良环境的影响导致课外阅读习惯不过关

社会环境对小学生学习和生活有很大的影响，特别是随着科技的进步，电视、手机等代替了闲暇的阅读，让他们不能静心进行集中注意力阅读。如此很难让小学生培养成课外阅读的良好习惯。社会的大环境对学生的影响是潜移默化的，需要教师、家长和社会的关注。

三、培养小学生语文良好学习习惯的培养对策

（一）制定可行的操作体系和规范让学生有章可循形成良好的课前习惯

结合参考问卷调查的结果，以及不同的参考资料，对学生良好习惯培养制定规则，需要把这些规则运用到学生语文学习的课前预习中来，从而让学生在课前就能对要学习的内容有所了解，在课堂上才能积极发言。习惯不是一天努力的结果，需要家长与教师监督、检查、纠正，不同环节做不同的督促，才能形成良好的预习习惯，比如，课前生字查阅，短语理解，文段分析等，都需要家长与教师给予一定的指导，从而帮助学生提前预习课文，持之以恒，循序渐进，最终习惯课前预习的好习惯。

（二）提高认识并形成良好的语文课后主动复习的习惯

提升孩子的认识也是形成语文课后主动复习习惯的重要方面，家长需要更新自己的观念，帮助孩子认识到良好语文课后复习的习惯，督促他们及时复习，并也让孩子自觉在一定时间后，对学习过的知识进行复习。一旦形成良好的复习习惯，学生就能更好地进行语文的学习，提升语文学习的效果，促进学生全面的发展。

（三）培养学生独立的能力养成家庭作业认真检查的习惯

学生独立的能力对于语文习惯的养成非常重要，想要改进学生的学习语文的习惯，需要家长、教师等督促学生，认真检查家庭作业，特别是完成的质量。让学生没有依赖心理，自己能独立完成作业，并对家庭作业进行习惯性的认知检查，及时发现错误，订正从而提升家庭作业完成的质量。培养学生独立的能力和多方面因素有关，需要各方面积极配合，才能养成学生家庭作业认真检查良好习惯。

（四）营造良好的社会环境培养学生课外阅读良好习惯

学生课外阅读良好习惯的养成离不开大环境，特别是随着时代的发展，各种网络阅读让小学生眼花缭乱，还是还很小，对一些阅读不能清楚具体是什么，或者说无法判断是正确的还是负面的，这样就需要全社会积极参与良好社会环境的营造，以便孩子能在良好的环境下扩展自己的课外阅读。

总之，在小学生语文学习习惯培养的方面，需要根据小学生身心发展的特点，从学生根本出发，加之教师积极的引导。除此之外，学生家长的重视与配合也是培养学生的学习习惯的关键因素。至于小学生语文学习习惯的培养方式，要有一个可以操作的体系和规范，家长与教师严格监督，从而促进学生语文学习习惯的养成。

参考文献

[1]廖华.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].天津教育，2020（11）：8-10.

[2]任丽娜.小学语文教学中如何培养学生自主学习习惯[J].名师在线，2020（10）：105-107.