关于初中体育教学中如何实现五育融合的探究

摘要：新课改深入实施的背景下，初中体育教育者应该认识在体育这门学科中教学目的不仅仅是促使学生的体育成绩得到提高，最重要的还是帮助学生实现综合素养的提升。如今五育融合的观念得到了广泛的推崇，在初中体育学科中有效地渗透五育融合是每一位体育教师所面临的重大课题。因此，本文也立足于五育融合的观念，分析如何在初中体育教学中渗透五育融合，以期为广大教师提供一定参考。

关键词：初中体育;五育融合;德育

在初中体育教学中，仅仅让学生掌握一定的知识是不够的，还需要切实帮助学生在这个过程中实现能力与素养的提升。尤其是在如今新课程标准的要求下，渗透五育融合也是大势所趋。“五育融合”在于对德育、智育、体育、美育、劳育的整体把握与全面发展，是符合时代发展对于人才切实需求的理念。在当前的初中体育教学中，教师应该从多方面出发，切实结合教学内容的需要，将学生在体育学科中的综合素养提升，切实将五育融合落到实处，引导学生能够在体育这门学科中获得更加全面的发展，为初中生打好未来发展的基础。

一、体育学科中进行五育融合的优越性

体育在五育融合并举之中居于基本首要的位置，因为“身体是革命的本钱”，只有做好体育、提升学生身体素质，才有继续开展智育、美育、劳育、德育的根基。首先，以体育德。体育从本质上来说，和德育是密切关联的，体育对于道德观念、道德素养和品质的促进作用。其次，以体启智。体育是智育的基础，同时体育活动的开展也能有效启发学生的思想和智慧，让学生在体育学习、运动锻炼的过程当中不断地展开自己独特的认识和思考。再次，以体立美。体育教学要注重学生审美意识、审美能力的培养，包括形体美、艺术美、创造美等等。最后，以体促劳。通过各种不同的体育运动来学生强健体魄，锻炼学生意志品质，让学生将运动和劳动结合起来。

二、初中体育教学中实现五育融合的策略

1.利用小组合作，增强德育教育

在五育中德育是十分重要的一个部分。体育教师要特别注重挖掘体育这门学科中所蕴含的德育精神，切实从学生的角度出发来渗透德育。在这方面，小组合作是非常不错的一个方式。通过小组合作，学生不但能够凸显出自己的主体地位，自主对于体育知识进行探究，还能在合作过程中懂得团队合作的重要性，懂得如何和他人进行交流。这都可以促使学生在德育方面获得更好的发展。

例如，在进行篮球活动的时候，教师可以组织学生分小组去进行练习。在练习的过程中，学生需要负责不同的任务，需要和自己组的同学进行交流，然后在此基础上对于篮球的知识进行把握。在这样的过程中，相信学生的合作能力和沟通能力都能够得到很好的提升。此外，体育教师还可以组织小组间开展一定的比赛，从而促使学生能够认识到竞争和合作的关系。之后，体育教师还可以让学生说一说自己的感悟，促进学生之间的情感得到升华。此外，事实上，教师不仅可以在课上将学生们分组，还可以在课下将学生分组，从而让学生具备集体荣誉感。

2.结合实践形式，融入劳动教育

在初中体育教学中，渗透劳动教育也是十分必要的。首先，学生要想在体育这门学科中获得更加长久的学习动力，那么就需要有一个良好的身体素质。只有身体上是健康的、充满活力的，学生才能在体育这门学科中有长久发展的基础。因此，为了促使学生的体育学习获得良好的效果，教师在教学中也需要及时引导学生重视体育锻炼。同时，为了将劳动教育切实和体育教学联系起来，教师还可以根据教学的需要组织学生开展一定的实践活动。实践活动的开展有利于融入劳动教育，一些实践活动能够真正让学生动起来，从而渗透进劳动教育。

例如，教师在教学过程中可以鼓励学生去对于体育器材进行一定的打扫、维修。比如说，对于一些操场中的体育器材，教师可以鼓励初中生去进行一定的打扫。同时，在这个过程中，教师可以让学生去发现这些体育教材中所出现的一些安全问题，然后及时上报。这样也能够对于学生的安全意识进行一定的培养。在这样的过程中，学生能够切实将体育与劳动结合起来，帮助学生在这个过程中获得劳动意识的培养。此外，在结合体育与劳动教育的过程中。教师，还可以开展其他一些形式的活动，比如说让学生开展“搬水护苗”活动。也就是说，让学生分小组去搬水浇灌校园中的植物，看看哪个小组表现得好。这样的方式不但提高学生体育活动参与的积极性，加强学生的体育学习兴趣，同时也可以让学生通过“搬水”这个劳动方式，加深对劳动教育的理解。

3.开展合理评价，促使五育发展

教师对学生来讲不仅是良师也是益友。教师根据与学生的沟通交流，增进与学生的感情间距，让同学对教师产生一种信赖感，降低对教师的抵触。如今，建立一套科学化的教学评价制度，是当前我国新一轮的课程变革所必需的。合理的体育教学评价能够促使五育得到更加平衡的发展，促使学生在这个过程中得到良好的熏陶。这样学生在这个过程中也会建立起一定的自信心。

例如，在体育教学中开展小组合作的时候，在学生合作探究的过程中，教师应该随时观察学生的进展，然后及时发现学生的问题，对于学生进行引导，比如在学生产生分歧的时候，教师应该观察学生的反应，然后在此基础上帮助学生解决分歧，同时，教师应该对于学生的产生分歧、解决分歧的情况进行一定的评价，以此促使学生懂得合作的重要性。

总而言之，初中体育教师需要深化对五育融合理念的认知，切实在自己的教学中渗透好五育融合的理念，从而促使学生获得更加全面的发展。

参考文献：

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