民办高职院校教工党支部建设存在的问题及建设新思路

摘要：民办高职院校教工党支部积极有效的党建工作方法和运行机制，是有效发挥党支部政治功能、推动学校中心工作、落实立德树人根本任务的重要保障。对此，文章立足民办高职院校实际情况，在分析加强民办高职院校教工党支部建设必要性及其现存问题的基础上，对其创新路径展开积极探索。

关键词：民办高职院校；教工党支部建设；创新路径

基层党组织是贯彻落实党中央决策部署的“最后一公里”，加强高校基层党组织建设，改进基层党组织的工作方式，创新体制机制，提高思想政治建设水平，是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中的指示和要求。然而，目前部分民办高职院校党支部仍然存在支部设置单一化、支部活动简单化、党务队伍兼职化等问题，不利于充分发挥高校党支部的“纽带”作用。本文以民办高职院校教工党支部为研究对象，以原有基层党建工作模式为基础，结合其实际工作开展情况，探索创新基层党建工作机制、激发党支部活力的更加行之有效的方法路径，以期能为民办高校党支部建设提供借鉴。

一、加强民办高职院校教工党支部建设的必要性

坚持党对民办高职院校各项工作的领导。当前，很多民办高职院校都存在党建与业务“两张皮”的问题，各项工作都是独立开展的，从而导致党建工作失去抓手，其他各项业务失去引领的问题。科学的思想能够为行动提供重要导向，只有推动党建与其他各项业务的深度融合，民办高职院校各项业务才能把握正确方向，找到自身定位。

1.有利于引领三全育人正确方向

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，要将立德树人作为根本任务，将思想政治工作贯穿于人才培养全过程，有效落实全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。民办高职院校教工党支部建设要围绕习近平新时代中国特色社会主义这一核心思想，抓好教工党建工作，通过党建工作推动学校各项工作的有序开展，实现党建与业务的深度融合，形成全方位育人机制，更好地实现“三全育人”目标。

2.有利于引领科技兴业攻关方向

科学技术是推动社会生产力发展的第一要素。加强民办高职院校教职工党支部建设，推动科研在民办高职院校党建工作的融入，充分发挥党建工作对于学校科研团队发展的引领作用，是民办高职院校打造高水平科研团队的切实需要。此外，民办高职院校教工党支部建设，有助于广大党员教职工及时知晓国家相关政策、全面了解国情，明确国家发展战略，确保其在科研立项、科研选题等方面，能够与国家、地方、学校实际发展需要紧密结合。

3.有利于引领立德树人政治方向

党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。对于民办高职院校而言，立德树人是其教育事业发展的核心所在。民办高职院校教工的主要职责就是教书育人，而育人是教书的前提。民办高职院校教工党支部建设，应始终坚持党的领导，引领教工师德师风建设方向与育人方向，促使广大教工更好地为学生“传到授业解惑”，实现立德树人根本任务。

二、民办高职院校教工党支部建设存在问题

民办高职院校作为高素质技术技能人才的重要输出窗口，当前其教工党支部建设仍存在诸多难以与当前发展形势、人才培养任务相适应的地方，如支部设置单一化、支部活动形式化、党务队伍兼职化等，这些问题的存在，不仅局限了党员教工先锋模范作用的发挥，也在一定程度上削弱了党组织的凝聚力、号召力。

1.支部设置单一化

当前，民办高职院校教工党支部设置大多以二级学院、专业教研室为单位，组织管理体系呈纵向发展。就现阶段民办高职院校教科研发展趋势来看，专业间的交叉融合已成为一个重要方向，部分学校已经形成了跨专业的院系、专业，甚至组建了跨学校的科研创新教师团队，形成了教学研协同机制。这就需要民办高职院校设置更加灵活、多元的党支部组织管理形式。

2.支部活动简单化

据调查，民办高职院校教工党支部活动大多为传达各级会议精神、学习最新政策文件等，这种单一化的活动形式导致部分党员教工逐渐对党支部活动不感兴趣。对于民办高职院校教工而言，教学、科研等业务才是他们工作的主要内容，进而导致部分教工党员出现重业务、轻党建工作的问题。

3.党务队伍兼职化

民办高职院校教工党支部支委大多由二级学院副院长或专业教师兼任。但是随着专业建设、教学、科研等工作任务日渐增加，部分支委难以全面兼顾业务与党务，影响党支部战斗力与凝聚力的发挥。

三、民办高职院校教工党支部建设新思路

民办高职院教工党支部的工作重点应紧紧围绕“以党建为引领，促进教学，服务教学”为工作重点，推动党建工作在教科研、人才培养、教学管理等方面的融入，不断提高基础党组织教工党员的凝聚力，充分发挥教工党员先锋带头作用以及基层党组织的战斗堡垒作用，为民办高职教育的发展提供有利保障。

（一）创新工作模式，夯实党支部工作基础

1.以党建为引领，推动各项工作

党的十九大报告指出，基层党组织要突出政治功能，不断提升组织能力。对此，民办高职院校教工党支部建设也要遵循“围绕中心工作抓党建，抓好党建促工作”的工作思路，坚持党建工作与其它各项工作共同规划、同步推进、全面落实，充分发挥基层党组织的引领作用，不断提升自身的组织力、凝聚力，全力保障各项工作的高质量开展。

2.“两条路径”打造党员立体教育

对于民办院校教工党建工作而言，党员教育管理是其基础性、常态化工作。学校应抓好、抓实、抓严党员教工的学习教育，拓展线上党员学习教育途径，以线上、线下相结合的方式，打造立体化党员教育模式。对此，民办高职院校应通过不断健全党员学习制度、强化纪律、创新学习形式、优化学习内容，为党员学习教育夯实基础；同时，还要充分利用微信群、学习强国等线上平台，帮助传统教工党建工作、党建学习活动在时间、空间上的局限性，使得党员学习教育活动更加灵活，进而提升党员教育工作实效。

3.打造品牌活动，创新支部特色

民办高职院教工党支部要立足实际情况，打造自身特色，不断探索教工党支部工作方法。根据党建工作要求创新工作内容、工作形式，打造如“1师1微党课”、“师生党支部联合活动”等特色活动，树立品牌形象。在“1师1微党课”活动中，教工党支部可以利用相关网络资源打造“微党课”平台，创新党员教育形式，吸引教工党员以及入党积极分子参与其中，成为微党课主讲人。

4.“三融合”发挥党支部政治功能

民办院校教工党支部的根本任务还是在于建设良好师德师风，落实立德树人根本任务。对此，支部应通过“三融合”，全面提升组织力，发挥政治引领作用。

首先，党支部建设与师德建设相融合。在教工党支部组织生活中融入师德师风建设的相关内容，将师德师风教育作为组织专题学习的重要组成部分。对此，教工党支部可通过组织教工参观红色教育基地、加强理论学习、学习校史校情、重温入党誓词等学习、教育活动，使得党员教工更加深刻地理解立德树人过程的根本问题，明确自身所肩负的政治使命与责任。

其次，党支部建设与课程思政相融合。近年来，推动课程思政建设、将隐性教育与显性教育相结合，共同实现育才育人、立德树人的根本任务，成为新时代学校教育的重点和难点。教工党支部在建设过程中，可通过三个步骤来推动该项任务：第一，通过“三会一课”制度，组织开展“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题学习研讨活动和主题党日活动，提高广大教师的思想政治素养和主体责任意识，让教师群体“育人先育己”；第二，通过“思政育人”集体备课、“课程思政”优秀示范课学习等活动，引导广大教师充分挖掘各学科中思政育人元素，将专业教育与价值观教育相结合，让思政教育“润物细无声”，培养出更符合新时代需要的德才兼备的人才；第三，通过“强实践、促教学”师生座谈会等活动，加强师生互动与沟通，既可以增强党支部的凝聚力，又可以发现问题及时诊改。通过上述举措，构建党支部课程思政建设与支部工作日常融入机制，协同推进双方的常态化建设，激发党支部的活力，更好地发挥其在高校教育中的战斗堡垒作用。

最后，党支部建设与学团建设相融合。为了更好地打造出一支符合新时代需要的青年团队伍，党支部以联系班级为基础，组织召开党支委与团支委联席会、师生专题学习会、党性教育基地现场学习会等活动，引导广大青年学生紧跟党的步伐，做好青年的先锋队和党的后备军；组织学生积极参与校内外公共活动志愿服务，如疫情防控志愿服务、迎新工作志愿服务等，培养学生责任意识，做好党的忠实助手，让广大青年学生大有作为、不负青春。此外，在日常生活中，党支部还通过深入学生宿舍、建立微信群、参与班级的党团活动等方式，充分发挥其宣传群众、凝聚群众、服务群众的作用，将思想引领和价值观塑造有机地融入其中。

（二）建立配套运行机制，激发党支部活力

在现有党建工作模式的基础上，不断地开拓创新有效的工作运行机制，是党支部顺利开展工作、提高党建质量的关键。民办高职院校教工党支部应结合本组织具体情况，积极探索基层党组织建设的新路径、新方法，建立健全目标责任机制、教育管理机制、考核监督机制、作用发挥机制等配套运行机制。具体如下：

1.建立健全目标责任机制

对于民办高职院校教工党支部建设而言，完善的制度使其顺利推进的重要保障。对此，民办高职院校应不断加强制度建设，将制度建设放在支部建设重要地位；结合民办高职院校党支部实际情况，遵循持续性、规范性、明确性原则，推进各项制度的不断完善，使得教工党支部各项工作的开展更加科学化、规范化、系统性，推动常规性工作的落细落实。

2.建立健全教育管理机制

加强党员教育，建立有效的党员教育长效机制，是发挥党员先锋模范作用、保持先进性的重要举措。民办高职院校教工党支部根据本支部成员的学习掌握情况，就时事热点、理论新点等内容，构建“两个一”的学习新常态，即每月组织一次集中理论学习、开展“每月一题”专题研讨，每季度组织党员撰写一篇相关的心得体会，以此敦促和引导支部党员强化政治理论素养，让党员的政治教育和理论学习由脑入心。

3.建立健全考核监督机制

党的十八大以来，党中央对基层党支部建设给予了高度重视，并要求要在每个党支部全面落实从严治党。这一目标的实现，需要各个基层党组织进一步建立健全考核监督机制，从制度层面加强对支部党员的激励与约束管理。根据这一发展目标，民办高职院校教工党支部结合本支部工作内容，坚持定量考核与定性考核并重的原则，强化师德师风建设、目标责任落实情况在教工党员考核中的比重，实行群众评价与党内考核相结合的党员考核机制，以此有效激励支部教工党员的教学科研工作，严格约束和整治触碰、“擦边”师德师风红线底线的行为。

4.建立健全作用发挥机制

新形势下，完善民办高职院校技工党支部作用发挥机制，有助于激发广大党员教工发挥自身先锋模范作用的积极性，进而提升基层党组织的组织里、凝聚力。首先，加强党员队伍。党支部可通过“三会一课”“主题党日”等，落实党员学习教育，全面提升广大党员教工的思想政治素养、党性修养；利用清明节、建党节、国庆节等重大节日或重要时间节点，带领广大教工开展缅怀先烈、学习红色文化、重温入党誓词等活动，以引导党员教工增强党性意识、树立宗旨意识；其次，加强教工党支部与学生党支部的共建联动，深入挖掘、充分发挥主题活动、社会实践等平台的作用，如组织学校党员教工与学生到党性教育基地，参加党性学习，开展志愿服务，以有效激发党员教工与学生的爱党爱国情感，引导其梳理服务人民、服务社会的宗旨意识；再次，加强作风建设，切实服务师生员工。党员教师带头烙守教师的职业道德，爱岗敬业，勤奋工作，争做本职岗位上的表率，全心全意为教学、科研和广大师生服务，树立良好的党员形象。

四、结语

以党建引领业务发展，以业务提升助推党建工作，转变以往民办高职院校教工党建与其他业务脱节的问题，还需要民办高职院校根据“不忘初心、牢记使命”的总要求，在充分认识加强教工党支部建设重要意义、全面剖析当前教工党支部建设存在问题的基础上，积极转变工作方式，提升党建工作质量，充分发挥教工党支部战斗堡垒作用。

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作者简介：

钟金宇（1985.12）男，民族：汉，籍贯：广东廉江，硕士研究生，艺术设计学讲师，视觉传达与理论研究方向

邢真真（1989.08）女，民族：汉，籍贯：河南洛阳，硕士研究生，新闻采编与制作专业讲师，新闻传播业务研究方向

本文系广东省第三批新时代高校党建示范创建和质量创优工作培育创建单位项目“广州华夏职业学院建筑与艺术传媒学院教工党支部” （项目编号：156）的研究成果。