大学生心理健康教育及存在问题的文献综述

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摘要：在我国的教育界涌现出来一批相关理论的先驱者（如叶广俊、范慧琴、徐建成、陈家麟、骆伯巍等）和研究机构（如上海市精神卫生中心）开始着手了对大学生心理健康的普查工作，并且做了一些深入的探讨与研究，其调查对象较广泛，在当时引起了较大的轰动，也引起了各界同行的关注，同时也引发了大众的思考。我国的心理健康教育虽然只有三十多年的发展历程，起步较晚，但其发展速度较迅速、发展趋势较好。

关键词：大学生;心理健康教育;存在问题;文献综述;

一、文献来源与方法选择

（一）文献来源

本研究所使用的文献源于中国知网（CNKI）检索平台，以主题为“大学生心理健康教育”进行检索，检索时间为2021年2月20日，共检索到40个不同主题，其中心理健康文献22083篇，大学生心理健康教育6982篇，心理健康教育文献17974篇，大学生思想政治教育18980篇，当代大学生15558篇，高校思想政治教育11806篇，此词条下共计检索出884789条结果。

（二）方法选择

为了解我国大学生心理健康教育现状。第一步是运用科学文献计量软件CiteSpace绘制网络知识图谱，以直观和清晰的方式呈现出大学生心理健康教育的研究脉络和聚焦点。第二步是根据软件中节点信息的时间序列功能，找到相关节点的相关文献，进行文献研读，并通过引文查找法，寻找未被软件计量的相关文献，目的是使研究对象更全面。第三步是结合对大量文献的研读和对知识图谱的研究，了解我国大学生心理健康教育的研究现状以及高校聚焦点，在述评的基础上对其未来的研究进行展望。

二、研究回顾

（一）研究进展历程

心理健康教育对于心理健康的含义，国内外许多心理学专家、学者都从各自的角度做了相关研究和讨论，也分别给出了许多种不同的答案。但一直没有形成一个统一的结果。

虽然我国心理健康教育起步较晚、底子较薄，但从图一可以看出，我国近十年以来的高校心理健康教育相关研究从未落下，基本趋于平缓，从2011-2014年，文献数量平缓上升，2015有个低谷期，文献数量为52901篇，从2015-2019年，也处于上升状态，2020年，在新冠疫情的影响下，论文数量出现十年来新低，为48670篇，但总的来说，我国对大学生心理健康教育的重视程度极高，针对大学生心理健康教育的研究也从未中断，取得了可观的成绩。

（二）现状及其实践意义

公元2世纪，著名罗马医生盖伦认为“健康就是没有疾病的状态”。第三届国际心理卫生大会曾这样定义心理健康：“心理健康是指在身体、智能以及情感上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态”。随着科学技术的发展和社会制度的变革，人们的生活节奏变得更快，社会竞争越来越激烈，人类面临着前所未有的巨大身心压力，心理素质受到极大的挑战。

三、国内外文献综

（一）国外研究综述

进入到21世纪以来，世界各国越来越重视发展大学生心理健康教育事业，开展了大量相关理论研究和实践活动，研究内容更具体、更深入。西方国家对大学生心理健康状况极为重视，因此针对性研究也开始的较早。国外的心理健康教育研究工作已开展了近百年，在理论和实践方向都有一定的成绩。然而，西方各国的发展进度、发展模式都有所差别。现代意义上的心理健康教育起源于美国，接着在西方发达国家内部迅速发展起来。美国拥有世界上最先进的心理健康教育设施、组织和服务，拥有强大的师资队伍。

（二）国内研究综述

我国心理健康教育只有三十多年的发展历史，虽起步较晚，但其发展速度较快、发展趋势较好。台湾心理学专家黄坚厚将心理健康定义为，个体可以全面客观的评价自己，同时妥善处理好与周围人和事之间的关系，并在恰当的时机做好恰当的互动;此外，心理健康的人对待学习积极认真，对待工作努力负责，真正做到会工作、会学习、会生活。在当代，随着社会转型、经济大步发展和教育的改革深化，国家对人才质量的要求愈来愈高，社会各界对心理健康教育的认同感也愈来愈深刻。各类高校和党中央各级教育部门对心理健康教育的理论研究在数量和质量上都有极大的进步，探究的途径越来越宽，依托载体愈见丰满，研究理论越来越实丰富。大学生心理健康教育课程逐步开设起来，社会心理咨询与辅导机构也相继成立。

四、研究意见

（一）理论意义

大学生不仅仅是青年一代出类拔萃的学术性群体，他们更是21世纪国家和民族的栋梁之才与未来之星。近年来，心理健康教育作为高校德育工作的重中之重，已经在全社会达成了共识和认可。从理论上来说，对心理健康教育问题的研究有利于充实和完备高校心理健康教育领域的知识、实践;有利于转变学校和教师的心理健康教育思想;更有利于大学生的健康成长和未来发展。

（二）实践意义

此外，探究大学生心理健康教育问题具有实践意义。第一，研究大学生心理健康教育有助于培养大学生优秀的人格和正确的世界观、人生观、价值观。第二，有助于大学生正确认识自己，与同学、朋友、教师建立和谐融洽的互助关系。第三，有助于为今后的心理健康教育研究工作提供有效的借鉴与完善的方案。

参考文献

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