地方红色文化资源在高职院校思政课实践教学中的开发与利用探究

摘 要：红色文化是我国所特有的文化资源，是经过长期艰苦奋战和卓绝斗争所创造与积累的宝贵精神财富，将其融入高职院校思政课实践教学中可使学生我党的历史，激活红色基因，提高历史认同，这就需要学校加强地方红色文化资源挖掘、开发与充分利用，强化学生四个自信，培养出更多思想政治素质过硬的时代青年。

关键词：地方红色文化；文化资源；高职院校；实践教学

高职院校思政实践课教学是实现立德树人根本任务的重要形式，对于学生，这一阶段的学习过程会对其产生课内学习所无法产生的影响。我国地方红色文化资源十分丰富，如井冈山精神、长征精神、延安精神、红七军精神等，在实践教学中能为学生提供正确价值引领。

一、结合地方红色文化创新设计特色化校园文化环境

红色文化资源形成于特定的历史时期，部分红色文化资源有着诸多不同表现形式或呈现形式，从宏观角度来讲，红色文化资源涵盖了红色物质文化资源、红色制度文化资源和红色精神文化资源，如一些红色文化馆保存的红色器物、红色建筑等都属于红色物质文化资源，而中国共产党在革命年代制定的大量红色制度如干部管理制度、军队管理制度等都属于红色制度文化资源，红色精神文化资源则包括一些红色文学艺术及红色意识形态，如雷锋精神、张思德精神以及《红灯记》等。这些形式多样且内容丰富的红色文化资源分布各地，成为带有独特地方特色的红色文化。

学校应充分利用这些红色文化资源作为特色校园文化环境建设的素材与优质资源，除了最为基础的校园红色文化长廊、宣传展板等正常的视觉文化宣传之外，学校还可以不断加大校园文化建设的投入，引入新媒体教学工具进行思政实践课的设计，如举办一些多样化主题的红色文化主题实践活动，如“红色歌曲比赛”、“红色电影展览”、“红色诗词创作比赛”、“红色革命纪念活动”、“红色历史演讲”等不同的文化活动，还可以依托当地特有的红色文化资源，结合学生个性化学习需求，进行定制化的红色研学实践活动，让学生处于浓厚的红色文化氛围与环境之中，身临其境地感受红色文化，接受红色文化的熏陶[1]。

二、与红色文化基地合作开展实践教学活动

地方红色文化主要是指地方独有的红色文化资源，由于其空间上有着明显的一致性，学校要想将地方红色文化资源融入到思政实践课教学之中，就需要立足当地地方特色的红色文化资源，开展思政实践教学活动要能够以学生为主体，以学校专任思政课教师为主导，联合地方文化部门及一些著名的红色文化传承人，以及本校所特有地方红色文化资源，在多方通力合作下，建立与思政教学思想及文化目标相契合的红色文化基地，或与当地红色文化资源部门或机构建立紧密的合作关系，成立具有深厚红色文化内涵的思政课实践教学平台，为有效开展思政课实践课教学活动创造有力条件。

例如，学校与当地红色文化基地合作，共同设计多种不同形式的思政课实践教学活动，定期推出一些特殊主题的“红色文化之旅”体验式实践活动，通过举办的红色文化之旅，为学生讲述一些当地具有独特特色的党史，结合具体教学目标与教学需要，组织开展多种形式的活动深化教学理念。另外还可以通过以小组为单位开展的多种形式活动设计，如走访与调研或参观当地特有党史遗迹、地方标记场所、革命故居、革命英烈所去过的场所、参与的行动、革命博物馆等等，深入研究红色革命文化的地位、特色与遗迹所蕴含的优良革命传统与精神。以红色践履拓展学生思政实践视野，从多维度、多方位、立体化开展思政实践教学活动，在更加多元的层面深化学生社会主义核心价值观与爱国主义教育，增强学生对中华民族和国家的自豪感、认同感，增强文化自信，完成思政实践教学目标。

三、组织学生共同体验红色革命文化生活

高职院校思政实践教学当中对于地方红色文化资源的运用，不但要注重校内文化建设和红色文化实践基地的建立，还要打造校外社会实践的“第三课堂”，尤其要能够增强红色革命文化生活的切身体验，要能够提升学生认识与解决社会现实问题的实际能力。思政实践教学要坚持校校共建、校企共建、校地共建的原则，根据自身实际条件和现有红色文化资源，把握地方红色文化资源优势，优化整合各项资源，建立稳定的校外实践教学资源共享平台，要以红色文化实践基地为基础，扩大当地红色文化实践基地资源辐射范围，有计划有组织地带领高职院校学生建立“重走革命红色路线”“重现艰苦革命岁月”等诸多不同主题的红色革命文化生活，以不同地方性红色文化资源为根基，组织学生共同体验红色革命文化生活，将学生置身于真实的红色文化环境，让学生真正感受革命岁月所特有的历史温度，触景生情，接受心灵上的洗礼，在真实活动中组织现场教学与讲学，如演讲、文艺汇演，重温入党誓词等活动，提高学生对红色文化的认同与理解，达到思想与情感上的共鸣，激发学生的社会责任感和历史使命感，培养和提高学生观察问题、解决问题的能力，激励学生敢为、有为、作为，做中华民族伟大复兴的见证者、参与者，提升思政实践教学的亲和力与针对性[2]。

红色文化资源是我国所独有的宝贵资源，是在党的领导下经过艰苦卓绝的奋斗所积累的精神财富，学校应积极将地方红色文化融入到思政课实践教学中，以校园文化、红色文化基地与红色革命生活体验为载体，充分利用地方红色文化实现铸魂育人，进而培养出更多思想政治素质过硬的民族复兴建设者。

参考文献

[1] 董小晗. 红色文化资源融入高职院校思政课实践教学模式研究——以嘉兴职业技术学院为例[J]. 商情，2022，6（8）：125-127.

[2] 钟莉华，曾悦.红色文化资源在高职院校思政课实践教学中的开发与利用研究[J].山西青年，2020，10（12）：41-42.

项目名称：2021年柳州城市职业学院科研项目：地方红色文化资源应用路径探究—以柳州红七军历史为例（编号：2021KYA05）