新文科背景下高校社会体育指导与管理专业创新创业教育体系研究

摘要：自2019年国务院颁布《健康中国2019-2030年》，到2035年加快“建设体育强国”的号召，越来越多的市民参与到体育健身中，这就对社会体育指导与管理专业（以下简称社体专业）创新创业人才的教育提出了更高的标准与要求。尤其是在“新文科”视角下，提出须加大培养具备高创新能力的新时代复合型卓越人才，创新创业人才的教育体系必须做出积极的调整，方能打造创新性强、动力性足、成效性高的人才教育体系。鉴于此，采用文献资料法、理论归纳法、逻辑分析法，以市场需求为基点，就新文科背景下如何加强创新创业人才的教育体系进行深入探讨，发掘创新创业人才教育过程中所存在的不足，并结合实际情况，提出几点切实可行的方案与对策。

关键词：新文科;社会体育指导与管理专业;教育体系;创新创业

“新文科建设是顺应新时代发展趋势、推动我国高等教育内涵式发展的重要举措。”[[[] 寇艺培，刘明.新文科背景下的体育院校英语专业标准化建设[J].中国标准化，2022（08）：161-164.]]。提升人才培养水平是新文科建设的出发点与落脚点，而创新创业教育是社体专业应用型本科建设的工作抓手[[[] 戴志鹏，马卫平.社会体育指导与管理专业创新创业教育探索——以湖南城市学院为例[J].体育学刊，2020，27（01）：99-103.]]。新文科的构建必须坚持“跨学科”结合的理念，探索更加多样化、个性化、高端化的创新创业人才教育体系，培养具备高超创新创业水平和交叉融合能力的新型复合型人才。高校社体专业具备体育学与社会学科交叉的性质，在当代倡导全民健身、以及“新文科”引领下，具有较广阔的发展前景。然而，尽管各高校对社体专业创新创业人才的教育体系已经做出了强有力的变革，但随着学科建设的不断扩展、升级，在规模延伸的过程中仍存在许多瓶颈。基于新文科背景下，对社体专业创新创业人才教育培养体系不断探索、创新。这无疑对该方面相关研究有着重要的指导意义和应用价值。

1 高校社会体育专业创新创业教育的现状及问题

1.1 培养模式单一，课程设计与社会实践相脱节

高校在社体专业创新创业教育培养过程中，更多的是注重学生专业能力以及教学课程的培养方面，对双创教育理解程度不深，重视度有所懈怠。“通过调查多数高校社体专业创新创业课程开设情况，发现创新创业课时量只占总课时的6.76%。”[[[] 王世强，罗钟，刘石军.校企合作模式下社会体育指导与管理专业创新创业能力的教学理念设计和实践教学体系构建[J].体育科技，2021，42（03）：156-158+160.]]个别高校甚至并未设置创新创业课程，更多的都是以讲座形式来取代双创课程。社体专业是一个面向社会实践化的课程，是学生在实践与理论相结合的实践型专业[[[] 常超.转型发展背景下社会体育指导与管理专业人才培养体系的创新研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（12）：62-63+120.]]。许久以来，在国内很多高校，不管课程是偏理论性还是重实践性，最终考核方式均“同等对待”地采用应试教育进行。针对目前高校社体专业创新创业教育的培养模式来探讨，我国大学创新创业课程体系中，理论性的课占比很高，实践性教学却很少见。

1.2 创新创业教育体系不健全，专业发展与市场需求不匹配

在我国，从社体专业成立之日起，到大规模的招收，许多高校都是匆忙起步，在前期没有进行充分的市场调查和科学的研究论证之前，更注重的是“量”的提高，而忽略了“质”的提升。在实践教学与人才培养方案等方面，更多的都是参照体育教育专业的课程体系来安排的，同质化较为严重，实质性创新创业教育体系不健全，欠缺规范、标准的创新创业人才评价机制。且创新创业实践教学也未能充分融入人才的培养体系中去[[[] 王世强，肖刚，盛祥梅.“双创”背景下高校社会体育指导与管理专业实践教学体系的构建[J].体育科技，2021，42（02）：107-108.]]，对学生双创教育的普及更多的是就业指导、未来职业规划等方面。创新创业知识、教育、参赛经历的匮乏导致学生自主创新意识不足，创新创业内容理解不透彻，欠缺对未来体育市场发展需求的匹配性与适应性。

1.3 教学设施投入匮乏，缺乏学科建设经费

“十三五”建设规划指出，要坚持以优化资源分配为保证，以全面提升人才素质为主线，合理利用有限经费，加强创新创业基地建设，务实专业硬性条件。而在当前新文科背景下，尽管各大高校对此都做出了强有力的改变，但仍有些高校缺乏学科建设经费，教学设施不能满足学生对实践性的需求。就社体专业学科而言，从客观上讲，伴随着市场对该学科专业性需求的增大，各高校对此专业的招生规模也日渐扩充，必须加大教学硬性设施的投入。同时，由于学校经费有限，教学设施环境差等诸多制约因素，使得一些高校社体专业发展不能适应学生数量的增长。在客观上，大学盲目地追逐学科发展，缺乏科学的评价、论证、规划，导致与自身教学资源严重脱轨，这都是限制目前高校社体专业创新创业教育长久性发展的严重弊端问题。

2 新文科背景下高校社会体育专业创新创业教育体系实施路径

2.1 立足全能型人才培养，丰富创新创业教育课程体系

实现高校社体专业创新创业人才的培养，首先需要对人才培养模式进行革新，创新创业人才培养的主体是学生，在教学全过程中，学生是一个关键环节，必须坚持以学生为本的教育思想，使学生在教学过程中拥有一定的主动权、自主权，可以充分地展示自己，灵活地选择自己感兴趣的创新创业指导课程，突破开展“讲座式”创新创业教育的僵局，实现学生多方面能力的培养，从而成为该领域需要的复合型双优人才。其次需要对创新创业课程设计进行科学改良，以市场需求为导向，聚焦学生创新创业能力提升，充分将创新创业教育课程体系贯穿于实践教学环节中。同时，在创新创业教育过程中，需加大社体专业的实践课程构比，以实践训练、竞赛为主导地位，使学生在实践过程中对理论进行加深验证，力争培养全能型专业人才。

2.2 以市场需求为导向，构建多元化创新创业评价机制

培养社体专业创新创业人才必须正视社会发展的需求，面向职业市场需求。[[[] 舒宗礼，蒲长玲.我国社会体育指导与管理专业人才培养模式的构建与创新[J].中国学校体育（高等教育），2015，2（06）：37-40.]]高校在制定课程设置体系之前，须对该专业的就业方向及市场需求进行科学调研，明确该专业的动态发展趋势，使创新创业人才的培养更具有前瞻性、科学性、适用性。然后根据社会需要来制定合理的教学目标，培养社会所需要的体育创新人才。此外，“双创”教育的人才培养评价应结合量化评价法和质性评价法。“量化评价集中于双创人才培养的绩效特征，注重创新成果、社会认可和实际效益三方面的评价。质性评价可以分为素质特征和能力特征评价。”[[[] 熊枫，石树正，靳越.“双高”背景下高职院校双创教育人才培养标准探究[J].张家口职业技术学院学报，2022，35（02）：10-12.

基金项目：重庆市教育科学规划课题“新文科背景下高校社会体育指导与管理专业创新创业指导体系研究”（项目编号：2021-GX-328）;重庆邮电大学教育教学改革项目“新时代综合院校体育类专业创新创业教育体系建设与实践”（项目编号：XJG21246）。]]根据创新创业评价标准，采用多元化人才评价方式，摆脱学生重视比赛利益而忽视创新创业本质核心的问题。

2.3 加快建设实践基地，注重创新创业教育校企合作

高校在改善提升校园硬件设施的同时，也要重视教学实践基地建设，保证教学设施数量与种类应能覆盖专业全部实践技能的训练。具体来说，可以实施以下对策：（1）共建校企协同基地。高校与相关企业要加强沟通联系，建立校企之间互利共赢机制，需以市场需求为导向，选择科学、合理的建设模式，打造符合企业项目开展需求的场地设施;（2）开设相关的职业培训课程。高校应为学生的未来就业发展或规划做出积极响应，确保学生具备未来行业需求的专业水平，为学生考取尽可能多的专业技能证书搭下桥梁，从而提高自身竞争力;（3）加强学校内部的基础设施。高校应建立一个较好的办学条件，加强对实践基地的投资，建立并健全资金管理制度。

结语

总而言之，“新文科”背景下更强调发展性、突破性、创新性，积极追求多元化人才培养模式。高校创新创业教育要立足于新理念、新思路和新方法，基于大学生的发展特点以及时代发展的客观规律，按照新时期对专业性人才的需求，进行适当的调整，进而合理地安排适宜的教学内容。因此，为更好助力社体专业创新创业教育体系优化，高校必须坚持以问题为导向，努力建设教学实践基地，鼓励学生积极参与创新创业竞赛，使学生所学理论知识能有效加以应用，进而培养堪当民族复兴大任的新时代文科人才。

参考文献：

寇艺培，刘明.新文科背景下的体育院校英语专业标准化建设[J].中国标准化，2022（08）：161-164.

戴志鹏，马卫平.社会体育指导与管理专业创新创业教育探索——以湖南城市学院为例[J].体育学刊，2020，27（01）：99-103.

王世强，罗钟，刘石军.校企合作模式下社会体育指导与管理专业创新创业能力的教学理念设计和实践教学体系构建[J].体育科技，2021，42（03）：156-158+160.

常超.转型发展背景下社会体育指导与管理专业人才培养体系的创新研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（12）：62-63+120.

王世强，肖刚，盛祥梅.“双创”背景下高校社会体育指导与管理专业实践教学体系的构建[J].体育科技，2021，42（02）：107-108.

舒宗礼，蒲长玲.我国社会体育指导与管理专业人才培养模式的构建与创新[J].中国学校体育（高等教育），2015，2（06）：37-40.

熊枫，石树正，靳越.“双高”背景下高职院校双创教育人才培养标准探究[J].张家口职业技术学院学报，2022，35（02）：10-12.

基金项目：重庆市教育科学规划课题“新文科背景下高校社会体育指导与管理专业创新创业指导体系研究”（项目编号：2021-GX-328）;重庆邮电大学教育教学改革项目“新时代综合院校体育类专业创新创业教育体系建设与实践”（项目编号：XJG21246）。