浅谈希沃白板在小学数学课堂教学中的应用

摘要：近年来，希沃白板逐渐走进课堂教学，成为重要的教学辅助工具，许多教师对其不断研究，但都将重点放在白板功能的研究上，对希沃白板在课堂中的运用研究的并不多。基于此，本文通过论述希沃白板在小学数学教学中的优势、应用，旨在优化希沃白板的运用效果，提升小学数学教学水平。

关键词：小学数学;希沃白板;教学;应用;建议

《教育信息化“十三五”规划》中提出，要利用好信息技术，在信息化的教学环境中促进教师教学理念的改变，进而改革教学模式和教学内容，在日常教学中要广泛并深入地应用信息技术，努力培养信息时代高素质的人才。

一、希沃白板教学应用现状

在信息化大环境的趋势下，大批先进的信息技术设备走进校园，一批批先进的教学设备逐渐改变着“粉笔+黑板”的教学模式。希沃白板作为信息技术的一大发展产物，慢慢地普及到每个教室中。但是一些学校由于缺乏经验或者教学任务压力大，教师时间和精力有限等原因，往往会忽视信息技术融合教学的深入实践和探究，部分教师也只是简单地应用“希沃白板”的几个常用功能，甚至部分老教师不愿意改变教学观念和方式方法，使得信息技术融合教学受到限制。

在教育信息化的时代背景下，我们的课堂上教师是学生学习的引导者，不再是单纯的传授者。而教师经常使用的 Power Point 进行教学预设性太强，不利于师生进行互动。但软件希沃白板是一款互动性极强的课件制作与展示工具，希沃白板强大的交互性可以满足课堂上师生互动、生生互动。教师能够利用由平台提供的资料检索、课件、素材、微课资源库等功能进行备课。不同学科有不同的学科工具，授课模式有批注、画板、拍照上传等多种功能。各种功能随时调用，同时能够与教学资源服务平台同步链接，使得教学更加便捷的同时，也营造了一个轻松愉快的互动式的学习环境，给老师、学生都带来了非常不错的体验。

二、希沃白板在小学数学教学中的具体应用

1.应用希沃白板创设教学情境

在小学数学课堂教学过程中，教师结合具体教学内容，根据学生认知水平、理解能力等为学生创设学习情境，直观、形象地讲解数学概念、定义，降低学生的学习难度。如，在小学低年级的计算教学中，教师运用希沃白板的同时传屏功能为学生讲解相关计算法则、规律，逐步提升学生的计算能力。在引导学生学习100以内的加减法时，教师先利用希沃白板为学生创设计算情境，把学生的注意力集中到新知学习活动中。在学生自主练习阶段，学生对新学知识点比较陌生，计算过程中可能会有各种各样的算法，也会出现不同类型的错误。此时，教师利用希沃白板的传屏功能及时将学生所做的练习传送到大屏幕上，为全班学生演示讲解，使学生能尽快掌握正确的计算方法并纠正自身错误的计算思路。实践证明，希沃白板是辅助学生了解、学习及探讨数学的一种十分方便有效的工具，大大提升了整个教学过程的趣味性，让学生发现数学计算的乐趣，进而对数学计算产生兴趣。

2.应用希沃白板实现直观教学

希沃白板丰富的画图、测图工具具有可视性、可操作性，更适合图形与几何领域的教学。因此，在小学数学教学中，教师充分发挥希沃白板的功能优势，引导学生轻松认识图形、准确理解图形的性质并正确运用图形的性质解决问题。如，在引导学生认识圆这一图形时，教师仅简单向学生描述“一条封闭的曲线就是圆”，小学生无法准确理解。这是由于小学生正处于形象思维快速发展的阶段，抽象思维尚未发展完善，因而很难通过文字想象出图形。在这种情况下，教师通过希沃白板向学生直观演示一条曲线封闭变化形成圆的过程。通过直观的观察与操作，学生对圆的理解更加准确，对圆形特征的记忆更加深刻。

3.应用希沃白板构建自主学习环境

在传统教学模式下，帮助学生自主学习的资料只有教材、练习册等，学生学习资源有限，学习效率不高。鉴于此，数学教师充分利用希沃白板优化学生的自主学习条件，引导学生有效学习。如，在课前，教师通过希沃白板为学生展示本节课的学习任务、学习目标，引导学生自主预习。在教学过程中，教师利用希沃白板与学生互动，为学生创建更多自主学习的空间。

4.应用希沃白板检测课堂教学成果

除了在备课与课堂讲解环节运用希沃白板外，教师借助希沃白板设计、组织学生开展判断对错、分组竞争、知识配对及趣味分类等多种类型的学习检测活动。通过这些检测活动更精准、更全面地掌握学生课堂学习情况，并以此为依据对后续教学做出调整。在教学过程中教师根据学生课堂表现，利用希沃白板的题库，为学生在线设计拓展类练习题，检测学生学习情况的同时，提高学生应用知识的能力，让课堂评价更加科学有效。

三、希沃白板应用于小学数学教学的几点建议

希沃白板功能丰富、操作方便、适用性强，是教师教学的好帮手。在教学过程中教师将希沃白板应用于课前准备、课堂讲解与课后测评等多个环节，利用希沃白板的强大功能与丰富资源优化数学课堂。但同时数学教学是一项多主体参与、包含多种要素的活动，在教学过程中若无策略、无计划的使用希沃白板不仅难以优化数学课堂，还有可能适得其反。因此，在应用希沃白板进行小学数学教学时，教师还应做到以下几点：

首先，教师要做好自我学习与提升，尤其加强信息技术、多媒体设备的研究与学习，不断提升自身的信息技术素养，提高应用希沃白板的能力，这样才能实现灵活有效地应用希沃白板。

其次，正确应用理论知识与实践经验。在应用希沃白板教学时，教师提前调查研究学生的认知水平、思维方式、理解能力，遵循相关原则，结合学生实际情况，将希沃白板与教学内容有机结合，保证数学教学的科学性与有效性。相关研究表明，学生的基本思想是基于图像形成的，因此，在数学教学中，教师充分发挥希沃白板中的图像、文本、音频、视频等为学生讲解与演示知识的形成过程，降低学生理解的难度，让学生更轻松、愉快地学习数学。

综上所述，作为一种新型的信息化教学工具，希沃白板有着强大的功能与丰富的资源，为小学数学教学带来很大帮助。在教学过程中，教师要能正确认识到希沃白板的优势，并能结合具体教学内容与实际学情合理应用希沃白板，让希沃白板的功能作用得到充分发挥。