新课程改革背景下提升初中体育课堂教学质量的策略研究

摘要：新课程改革背景下我国教育部门对学生的身体素质提出了很高的要求，同时体育课程对学生平时的学习生活起到了不容忽视的作用，对学生的身心发展也产生了非同寻常的影响，如今在中高考以及其他类型的考试压力下，学生的学习和身心健康都需要得到稳定的指导，同时初中生又处在身心发展的关键时期，因此，对初中体育课堂进行改革是非常必要的，但是，如今新课程改革要求和应试教育实际在一些方面还存在一定的矛盾，因此，建设体育高效课堂遇到了诸多阻力，文章将对初中体育课堂现状进行分析，并就如何打造体育高效课堂提出一些看法。

关键词：新课改；初中体育；课堂教学；质量；策略

引言

随着近几年素质教育的贯彻落实，现如今我国已全面加强了对初中生的体育教学指导，且初中体育课程的教学模式也在不断的创新，培养初中生体育学习能力也已成为了许多学校中教学的重点。而田径是初中体育教学的重点，传统体育教学中枯燥乏味的技术性练习并不能吸引学生的兴趣，从而导致课堂效率偏低。所以我们可以在教学过程中添加一些可以令学生感到轻松愉悦的游戏元素，运用游戏教学法提升课堂效率，以期帮助学生更好的进行体育课程的学习。

一、对初中体育教学的现状进行分析

（一）体育教育没有引起应有的重视

体育教育不被重视，是现今体育课堂改革的主要阻力，因为现在的教育承受着中考高考以及其他各种考试的压力，许多学校将教学中心集中于其他考试学科，而对体育，音乐，美术这些其他类别的科目没有给予足够的重视，许多学校甚至会在同学们学习紧张的时候取消体育课，极大地阻碍着体育课堂发展与改革。此外，由于传统观念影响，体育教师对社会的认可度和社会地位通常比主要学科教师要低，连住房，奖金安排都有不尽合理之处，因此，日常教学中，体育教学缺乏严格的内容设置，老师们教学热情不高，上课自然无从谈起效率。

（二）基础体育知识宣传不足

通过近几年社会上各种调查发现，许多学生直到走出校门走向社会，对于许多体育运动还是一知半解，不要说具体比赛规则，就是许多体育项目名称也不清楚，这也极大地暴露出基础体育教学存在着弊端—缺乏基础体育知识普及，许多体育教师以为体育课堂只要学生到操场跑一跑，跳一跳就足够了，其实，这种想法是错误的，应该引起重视。课堂活动，运动身体是一个方面，但是体育知识学习同样不可缺少，许多学校只是在由于外力不能户外活动时，才会做一点知识讲解，有的老师甚至简单地将内堂当成视频课，让学生看一些不重要的影片，其实这些都是浪费教学资源，浪费时间。

二、提升初中体育课堂教学质量的策略

（一）团队教学，锻炼学生团体合作能力

在体育课上，准备活动是必不可少的，田径教学若是没有组织好学生进行准备活动很容易发生肌肉拉伤等情况。因此在初中体育田径教学的准备活动中应用游戏教学法可帮助学生在课程开始前就对课程内容产生兴趣，从而帮助学生的肌群在运动开始之前便得到一定的发展。

例如，“喊数抱团”游戏，组织学生在草坪上围成一个大大的圈，并围着圆圈保持间距的慢跑，在学生奔跑的过程中，教师不定时随机的喊出一个数学，喊到几学生就要几人一组的围成一个更小的圈，组队失败的学生淘汰。这一游戏可以锻炼学生的注意力以及反应力，使准备活动中枯燥乏味的跑步变得更具趣味性，使学生更加积极的跑动。一个好的锻炼氛围才可以真正的提升学生的身体素质，所以在初中体育田径教学中应用游戏教学法是非常重要的。

（二）游戏教学，提升学生体育乐趣

体育课程的考核全面贯彻了党的教育方针，满足了教育需树立“健康第一”的思想，促进了各方对学生健康发展的重视程度。教师应明确游戏教学法中完成教学目标为主要任务，游戏起到的是辅助教学的作用，不应让游戏喧宾夺主，需充分体现出游戏的服务性以及目的性。且教师需在应用游戏教学法时有效组织体育游戏。初中体育教学中涉及到了许多田径类运动项目，跑步、跳跃类等需要反复练习的项目往往会消磨掉学生的学习兴趣，所以教师应积极采用游戏这一方法来辅助教学，从而全面提升体育的教育质量。

例如，“喊号追人”游戏，其要求学生们沿着提前围好的圆圈而站，从第一名开始依次报数。游戏开始后学生们围着圈圈慢跑，教师随机喊出一个数字后，代表这个数字的学生需出队追赶自己前面的第五个人，后面的学生在前面学生跑回原地之前触碰到其可获积分，若是没追上则回归原位重新开始。这一游戏可以锻炼学生的反应能力以及爆发性，对学生跑步速度的提升有着十分重要的作用。

（三）巩固教学，强化学生体育知识

通过一节课的学习，学生肯定会产生一定的疲惫感，不利于学生下一节课的学习。所以教师可以在初中体育田径课程的最后时刻引导学生一起进行一些轻松的小游戏，使学生在愉悦的氛围中不消耗过多体力而活动脑筋，从而起到舒缓身心的作用。

（四）家校联促，促进学生健康体魄发展

初中体育教学创新，需要不断融合家庭教育，在家庭教育中也不断融合学校教学理念，让学生们在家校联合的教学方式下，不断提高自身综合素养，锻炼体育运动的能力。学校可以定期举办一些家长参与的体育活动，既可以促进亲子关系的培养，还可以促进学生的综合素养的提高。家校联合也可以给家长提供学生的发展特点，在进行家庭教育中也可以加强学生教育。学校，家长，教师应当构建一体化教学管理模式，充分尊重学生的个性发展，促进学生综合素养的培养和提高。

结语

综上所述，初中体育的教学内容远比大多数人想象中的更为繁杂，在体育教学中教师应充分利用实际环境为学生们构建具有创新性的教学课堂，以此为基础强化初中生的体魄发展，在学习中得到身体上的放松，不但能够为学生们的身心健康打下基础，还可以充分调动学生对于体育活动的学习兴趣，从而培养学生具备良好的运动习惯。

参考文献

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